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tag 标签: 数学建模

相关日志

分享 数学建模感悟
cuprum 2018-1-16 10:16
引导语: 你这人一不高兴就吃东西,一吃东西就发胖,一发胖就不高兴,一不高兴就。也难怪你长得跟包子一样,以后就别再抱怨后面没狗追,现在狗也改变兴趣取向了,酷爱排骨型的。   1. 什么是真正的好朋友?就是你想让他帮忙时,不需要通过吃饭、烟、酒这些东西来做“铺垫”,而是直接找他。   2. 年轻不胡作非为、到老了拿什么话说当年。   3. 认识你之后,一种智力上的优越感,油然而生。   4. 我讨厌我等了半天你的消息,结果就一句“哦”,你当我是讲故事还是讲笑话的?   5. 打死我都不说,你还没施美人计呢我都送上门了,你就看着施点吧。   6. 别说灰太狼5年没吃到羊肉,猫和老鼠的猫从1940年都没吃老鼠呢。   7. 如果工资能像房价涨得呢么快,这个世界就真的太可爱了。   8. 认识陌生人其实很麻烦,许多谎话又得重新说起。   9. 我想组织一裸奔连,然后直接奔往神经院。   10. 人哪有好的,只是坏的程度不一样罢了。。。   11. 向成绩好的同学借作业时,他总会回复你一句:“我乱写的”!   12. 你简直就是个4,除了2还是2,减去2还是2,真是2上加2,去掉2还有1个2,而且是2的2倍!   13. 看着班主任的脸,让我有种休学的冲动,谈何学习?   14. 其实我是个哑巴,平时说话都是伪装的。   15. 一个会员漫游聊天记录,毁了多少情侣,看透了多少人。。。   16. 你对一个人有欲望,那叫喜欢,你为一个人忍住欲望,那叫爱。。   17. 满口的脏话只是不想别人看见自己的懦弱。   18. 一句“我饿了”,说出了多少人现在的心声。   19. 当你怀念过去的时候,说明你现在过的不好。   20. 当一个女人的嘴里反复出现一个男人的名字的时候, 无论是夸那个男人还是骂那个男人,潜台词都是:我爱他。   21. 永远不要和父母吵架!因为你吵不赢的时候只有挨骂!当你吵赢的时候只有挨打.   22. 大家努力活着、好好活着,据说195岁以上老人看病医药费全报销了……   23. 每个女生有想拥有一个八阿哥,可惜并不是人人都可以当晴川。   24. 货有过期日 人有看腻事 你在我心中 能牛B几时。   25. “特别能吃苦”这5个字,想了想,我做到了前四个。。。   26. 那些在过往泼过我冷水的人 ,我一定会烧开了还给你们   27. 眼睛,不应该用来为伤害你的人哭泣,而应该用来寻找那个正确的人。   28. 总有那么一些人,虽然身上喷了香水,但还是能隐约闻到一股人渣味儿。   29. 我们在扣扣里有聊不完的话 ,可现实见了面都一句都说不出来 就像陌生人一样。   30. 梦想与现实唯一的差距就是:一个能梦,一个只能闷。   31. 想这么一直牵着你的手,一起走到世界的尽头。   32. 其实那些白天很坚强的人,也许就是晚上哭着哭着睡着的人。   33.一天, 其实很短暂,电脑一开一关,就过去了.   34.早上刚一起床 ,就有一股睡午觉的冲动。   35.爱情就像笑话,笑死了别人,笑疼了自己。    编后语: 在这个世界 上最短的咒语,就是一个人的名字,这个人的名字,就叫别人家的孩子。所以,我要转型,做个思想上的女流氓,生活上的好菇凉、外形上的柔情少女、心理上的变形金刚。乖已不流行了!
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分享 什么是数学建模
何晓宜 2016-12-29 15:06
为什么参加数学建模,是为了取得一定的奖项,却是有这个现实的原因,更多的是为了让自己在大学中尝试更多的东西,只有这样大学才不会留下太多的遗憾。
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分享 数学建模路漫漫
znkwjsw 2016-12-3 23:10
作为国家二等将获得者,我觉得数学建模路漫漫
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分享 数学建模交流
静夜思0221 2016-12-2 21:10
新人报到,请大家多多指教! 搜索 复制
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分享 快乐数学建模
wwwac123 2016-11-13 12:08
从今天开始要快乐数学建模!
个人分类: 快乐数学建模|0 个评论
分享 关于数学建模的感触
一道墙 2016-10-29 23:41
关于数学建模,自己对此有很多的感触,首先数学建模不仅培养的是一个人的搜索文献的能力,逻辑思维能力,更多的是培养一个的团队意识,这是在今后的工作中是非常重要的。在数学建模中,你能感受到团队合作的重要性,一个好的团队,真的能做到事半功倍,高效率。团队合作意识将会是受用一生的,可谓是一次建模,终身受益。
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分享 数学建模
爱建模啦啦啦 2016-10-27 16:32
第一篇日志
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分享 2016数学建模
yaliren 2016-9-9 20:36
本来抱着很大的信心来参赛的,谁知道在竞赛时打开题目看到题的那一瞬间立马傻眼了,好难,这是我对数学建模最好的诠释。
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分享 关于数学建模的一些想法
伦达 2016-9-7 17:00
如何准备: (1)学习数学模型。数学建模,顾名思义,建立数学模型,需要了解一下常用的数学模型;对于国赛,最常用的,莫过于概率论与数理统计了。有人做过统计,国赛有一半的题目需要用到这方面的知识。在准备的过程中,会发现知识的范围非常宽广,如何去有效地备赛呢?我的做法是,对于所有的模型,都有所了解。了解每个模型的适用范围,大致的思想方法以及实现步骤,做到比赛的时候能够迅速地知道能用什么模型来做,以及大概需要多少时间来搞定,就足够了。如果你不提前了解都有什么数学模型的话,很容易走入死胡同难以自拔却不自知。推荐书籍:《数学建模算法与应用》,这本书的作者,领导队伍拿过2还是3次高教社杯,编著的书籍也应该非常有参考价值。如果你的时间真的宽裕,建议尝试实现一下各大类的数学模型。这样,比赛的时候碰到某类数学模型的话,直接调用或者简单修改现有的程序就可以了。如果没有实现过,只是感觉会用到该类数学模型,存在两个问题:①无法完全确定,该类数学模型是否真的可以用于求解②无法完全确定,自己是否真的可以在比赛的时候实现,以及用该模型是否经济划算。程序实现,建议参考《数学建模算法与应用》。同一类数学模型用于不同问题的求解,程序上一般也只有前面短短几行数据输入不一样,后面的代码是完全一样的。该书也有较为详尽的代码注释,如果有一定的matlab语法基础,自学起来还是比较快的。 (2)阅读国一论文。竞赛结果的唯一体现形式是论文,所以也有必要多看一下往年的优秀竞赛论文(国一论文)。学习他们的行文语言、论文格式、一些习惯。以及如何从实际问题,进行简化假设,一步步导出最终的数学模型。我认为,这才是最精华的部分。数学中国,也就是www.madio.net,有CUMCM的板块,里面的一些帖子共享了往年的一些优秀论文。说到格式,挺多的人可能不以为然。实际上未获得国奖的所有论文,都是几分钟内定的成绩。而且,根据某年的评分标准,论文概貌是筛选论文的第一关。如果第一关都过不了,内容再好,连省三都拿不上。好的格式,给人一种赏心悦目的感觉。说到行文语言,我听老师说,有很多人最后结果算的很准,但是没拿大奖,这是为什么呢?因为论文内容混乱,条理不清晰,语言不严谨,等等。说到习惯,比如对论文涉及的理论的大致步骤和基本原理进行简要的介绍,如果阅卷人对于你使用但是很少有人使用的理论不熟悉的话,可能会影响他对于你的论文的评价。我参加国赛那年的答辩的时候,一个评委就问,我使用了“秩和检验“(我直接使用它,没有对它进行介绍),它的使用条件是怎样的?推荐书籍:《数学建模竞赛优秀论文精选与点评》,西北工业大学出版社的,里面不仅有该学校的国赛的优秀论文(国一为主),也有美赛的一些论文,具有比较大的参考价值。《全国大学生数学建模竞赛优秀论文汇编》,这本书可以说是非常有价值和权威性,里面有国赛2000年及以前的,来自全国各地的优秀论文,以及全国组委会阅卷专家的试题剖析和阅卷感受。这本书的内容、高度、权威,是绝大多数数学建模竞赛类的辅导书籍所不能匹及的。唯一的缺憾是,里面的题目是早年的,比较简单,近年的竞赛内容没有出书。当然,网上也有相应的电子书,实体书一般途径也是买不到了,我通过孔夫子旧书网购买了一本。对于数学建模竞赛的老手,我感觉该书也有比较大的收藏价值(我就是这么想的)。 (3)精心挑选队员。根据我的多次竞赛经验(不仅限于数学建模竞赛),团队合作对于最终的成绩也是有很大影响的。一方面,是性格上能合得来,否则比赛过程中会有很多矛盾的;另一方面,最好专业互补,如果竞赛遇到的问题,恰好某个同学非常熟悉,那么可以大大缩短熟悉题目的时间,有助于取得更好的成绩。其实,最重要的问题是,他真的想参加这个比赛并为之付出么?我见过因为需要掏钱而不想参赛的同学,见过号称要付出所有课余时间却因为是班干部并没有付出多少时间的同学,见过欺骗我说已经看了很多的同学,见过比赛期间一直忙着和老婆聊天的同学,见过比赛前说不参加了的同学,见过为了进队说的非常好但是参赛过程中没有任何付出老是借口有事的同学,见过进来以后专门挑拨关系的同学……另外,如果能够整个队在比赛前找一个题目,模拟竞赛几天做一下,应该会收获很大,在时间的安排,以及队员之间的配合上。如果想要更仔细地挑选队员的话:最好成绩中等偏上,因为他们关心学习,学习能力较强,但是又不过分拘泥于课内学习;最好选择有参赛经验并获得一定奖项的,轻车熟路;最好选择上过数学建模相关课程的,对数学建模有个大概的了解;最好有充足的课余时间,因为需要准备的东西有很多;最好选择性别一致而且单身的,否则行动非常不便,当然不纯为着竞赛出成绩的话另说;选择有ACM竞赛经历的就再好不过了,无需担心程序无法实现,而且ACM竞赛的内容与数学建模竞赛的内容,有相当大一部分是重合的。最好不要班干部或者交际花,因为他们不可避免要花很多时间与人交往。在提到挑选队员之前,有一个问题是,通过什么渠道认识队员。首先,可以和身边熟知的同学组队,他们的性格和能力自己比较了解;然后,数学建模培训课是最重要的渠道了,全校所有想搞数学建模的人大多都在这里了,没组队的同学一定要好好抓住这个机会;其次,也可以是偶遇聊天认识的。想做相同的事情的不同的人,更有可能在相同的地方相遇;其他渠道,比如同学介绍等。 (4)学习相关软件。好好学习Matlab就够了,它可以实现所有数学建模需要的功能。对于某些问题,Excel也可以胜任。C语言也能胜任大部分的程序设计问题。一般来说,可以百度一下某个需要的功能+Matlab,便可以找到对应的Matlab函数,一般来说也有相应的例子说明如何使用该函数。如果没有的话,可以在Matlab命令窗口中输入:help 该函数,会返回关于该函数如何使用的说明。但是,Matlab的基本语法,比如循环、条件、判断语句的结构以及赋值等运算,需要提前熟练掌握,这个和C语言很相似。如果你学过C语言或者任何一门程序设计语言的话,这个是很好上手的。当然,如果你确实学有余力的话,可以学习SPSS或者SAS等统计专用软件、Surfer等绘图软件。这些软件在统计或者绘图等方面,用起来更为方便,绘图更为精美。 (5)了解比赛风格。对于国赛来说,结果是很重要的,内容完整也是很重要的;对于美赛来说,结果根本不重要,做不完也没有关系,最重要的应该是其中的“创新性”(对于美赛,我成绩很一般,也没有过多的研究,相关叙述仅供参考)。对于顶级的选手来说,这都没什么;但是对于绝大多数参赛队伍,时间是很紧张的。想在有限的时间内取得尽量好的成绩,就要有所取舍。如果你参加的是国赛,应该尽量完成所有问题,并保证结果的正确性,创新性倒是其次;如果你参加的是美赛,重点把一个问题做的很出彩就够了。 (6)研究评分标准。评奖是按照评分排名,而评分是按照评分标准。研究评分标准,可以有针对性地知道什么样的论文是出色的,进而知道该如何去建模型、写论文。 思想方法,不太好说,我想到了以下几点: (1)简单最美。有的同学或许会错误地认为,复杂的模型体现自己的能力强,也应该能够获得好的成绩,但是实际上不是这样的。如果复杂的模型和简单的模型得到的结果精度差不多,这时应该选择相对简单的模型。这是因为,数学模型是为实际的生产生活服务的。相对简单的模型,更容易实现,也更容易为大家所接受,何乐而不为呢? (2)从简单到复杂。这和前面所说的“简单最美”好像有矛盾。但是,这里“到复杂”的前提是,结果得到改进。一般来说,“复杂”是指考虑了更多的因素。有一些捧得大奖的论文,都是先建立一个简单的模型,然后考虑更多的因素再建立一个相对复杂的模型,这也是科学地研究问题的思路。 (3)多模型对比。对于一个问题,往往可以建立不同的模型,各有千秋。对于有的题目,两篇国一论文可能做法截然不同,这是非常正常的。如果时间充裕,可以建立不同的模型,对不同模型的优缺做对比,或者说明其不同的适用条件。这,就是特等奖的水平了。例如2013年国赛交通那道题目,我用了相对简单的一个方法做的,做了比较多的检验,结果也不错,比较成功,国一。我后来偶然看到那道题目的特等奖论文(厦门大学的),是用两个更为合适的相对复杂的方法做的。 (4)模糊指标量化。指标只有量化,才有可能建立数学模型,才可能运用数学方法进行求解。没有量化的指标,只能够运用文字进行定性的叙述,无法进行数学上定量的分析。模糊数学,就是解决模糊问题的数学方法。模糊指标,当然可以采用模糊数学的方法进行定义,也可以采用其他方法(比如比值)定义。例如,我现在在一个973项目里面,很重要的一个任务,是确定页岩油藏的可动性。可动性本身是一个模糊的概念。碰到模糊的指标,一般来说,先查阅相关的文献,看有没有相关的定义。对于模糊指标,不同的学者很有可能会做出不同的定义。至于采用哪个定义,就需要自己好好掂量一下了,从适用范围、难易程度、优缺点等等方面。尤其值得一提的是,该定义中需要的参量,是否容易获得/测量?如果没有相关的定义,就需要自己给它下一个定义。同样要注意相关参数的可获取性/可测量性。 (5)结果可视化。大片的文字叙述,或者堆叠的数学公式,给人的感觉都不够直观,都需要一定的阅读时间、背景知识、数学功底才能够理解。可是一张图,往往可以瞬间形象直观地反映所要表达的内容,与数学功底也没有多大的关系。这与数学模型本身的好坏无关,但是能够大大促进作者和读者之间的交流,属于“写作水平”的范畴。 (6)检验结果。建立模型并进行求解,得到的结果可能是正确的,也可能是错误的。如果不对结果进行检验,严格意义上论文是不完整的。我听老师说,对于模型没有检验的论文,不可能获得国奖。对结果进行检验,主要有以下几种方法:①敏感性分析。分析因变量随各个自变量的变化趋势。趋势合理(符合常识),起码证明模型很有可能是正确的,没有大问题。②实例检验。实际的数据,最有说服力,也可以检查结果的精度如何。但是有一个问题,实际的数据可能不好找。③仿真。这个需要学习使用该领域的仿真软件,实际上算是充当了”实例“的作用。这也存在一个问题,不一定有相关的仿真软件,尤其是处理的问题属于新领域的话。④算例分析。这个算是下下策了,在找不到实际的数据,以及相关的仿真软件的前提下,只能这么做。与敏感性分析相比,这个方法也显得较为片面。⑤特殊情况分析。如果原模型比较复杂,可以分析其特殊情况(一般更容易分析)。如果特殊情况被检验为正确的,对于说明原模型是正确的,也是比较有说服力的。 (7)重视变量定义。主要有两种情况:①同一变量在不同的地方有不同的含义,自然也有不同的定义。例如,油气层渗流力学中的综合压缩系数,有两种不同的定义;②一些变量的取值存在模糊的地方,有时有进一步说明的必要。例如,我国赛答辩的时候,老师问我交通阻塞后“排队队伍长度”的定义。之前我们根本没有注意到该变量的定义的重要性。但是实际上,队伍末端的某辆车到底是否属于“排队队伍”,对于不同的判定标准,会有不同的答案。 (8)数学模型的局限性。也就是说,数学模型反映实际情况的能力是有限的,主要有几个原因:①实际情况很复杂。很多实际情况,都是受很多很复杂的因素交互影响,这也就决定了很难建立完全精确或者非常精确的模型;②数学工具的局限性。一方面,数学学科是在不断发展的。或许现在还没有解决的问题,存在很合适的数学模型,但是数学理论还没有发展到那个程度;另一方面,现在选取的数学模型,很可能也存在一些已知或者未知的缺陷。③人的认识的局限性。人们对于实际情况的了解是有限的,可能存在还没有考虑到的影响因素;人们对于数学模型的理解是有限的,或许没有选择最合适的数学模型。在为期几天的比赛中,一般来说很难做出很好的结果。 (9)数学建模的客观/主观性。①数据的客观性。一切计算应基于客观的数据,而不是主观的估量。例如,层次分析法中的权重,往往是主观赋值。据说在实际应用中,层次分析法的成功应用非常少。②模型的主观性。选取什么样的数学模型,取决于研究需要,这个是偏于主观的。最重要的是,自圆其说。③结论的客观性。得到肯定/否定/程度的判定,需要根据实际的数据,以及相应的数学处理方法。例如,判定两组数据是否有显著性差异,应当通过秩和检验;判定直线截距是否是0,应当分析截距的置信区间是否包括0;判定道路的拥堵程度,应当根据划分的区间。 (10)数据预处理。对数据进行合适的预处理,这与数学模型的好坏无关,属于“科研素养”的范畴。主要有两种情况:①数据补全。通过实际测量得到的数据,由于人为的疏忽,或者仪器的问题,可能会导致:1)数据缺失;2)数据明显错误。其实结果都一样:该数据不可以采用。否则,会增加计算的不可靠性。一般来说,可以通过取相关数据的平均值,或者插值来补全数据。②数据归一化。主要有两种情况:1)不同的物理量之间,量纲不一样,需要进行相对比较;2)同一物理量的不同对象的测量数据之间,取值区间不一样,需要进行相对比较。实现归一化,主要有两种方法:1)线性变换到 区间;2)变换到符合N(0,1)的正态分布。 (11)专用胜于通用。对于一个具体问题,可能有好几种模型可以做,但是不同模型适用范围的宽窄是不一样的。这个时候,应当选择其中适用范围较窄的模型。 (12)经验公式(统计分析)VS理论公式(机理分析)。经验公式,一般是对实际数据的拟合,难以反映内在的机理,准确度一般不是很高,但是能反映各个变量之间的大致关系,这一点类似“黑箱测试”。理论公式,则是根据已有的各种定律,根据实际的情况,经过理论推导得到,能够体现内在的机理,这一点类似“白箱测试”。无论是经验公式,还是理论公式,都要注意其适用条件。对于经验公式,要注意其实验条件。实验条件如果改变,经验公式会存在很大误差,甚至完全不适用;对于理论公式,要注意相关理论的简化假设/适用条件,绝大部分理论都有其简化假设/适用条件的。对于实际的问题,其中任一条简化假设不能满足,都可能会导致理论公式不适用。 (13)确定性模型VS随机性模型。确定性模型,一般形式相对简单,根据它可以计算得到一个确定的值;随机性模型,一般形式相对复杂,根据它可以计算得到一个概率分布。一般来说,随机性模型更加接近实际情况。但是,考虑到随机性模型相对复杂,需要根据实际情况,决定采用确定性模型or随机性模型。 (14)离散模型VS连续模型。离散模型,往往可以采用连续模型的方法来做;连续模型,往往可以采用离散模型的方法来做。这个我还真不太了解,好像又是挺重要的一个问题呢! 竞赛心态,也是很重要的: (1)全力以赴。获得国一的论文,只能说明他们做的“相对”很好,但是不一定做的就真的很好。也有可能,你确实做的很好,但是没有捧得大奖。为什么呢?评奖是根据评分排名,而不是预先定好论文是什么质量对应什么奖。例如,我参加过一次美赛,题目是原题。大家都搜到了原题的特等奖论文。我的论文在这基础上做了一定的改进,结果是H奖,这个就很水了~我也参加过一次国赛,2013年交通那个题目,没有听说过这是陈题。时间只有几天,极少有人能建立很完善的模型并解答。说句心里话,我认为我们做的真的很水~没有太大实际价值。但是,我们的论文是完整而且基本正确的。我从网上搜到了一篇那个题目的省一论文,发现它的内容本身就是残缺的,没做完~论文的质量更是不堪入目。从另一个角度,如果你这次没有全力以赴,会对结果抱有遗憾,后悔当时为什么不再多努力一点。还有一个问题是,以后的比赛参加么?你可能还想参加一次,争取更好的结果。也可能不想参加,因为怕题目出的不合口味而白忙活,或者等到下一年的时候你根本没有心思来搞这个比赛了,留下几多遗憾。大多都是大三的队伍参赛,大四的时候要么保研、考研、找工作。所以最好的做法就是,这次全力以赴,不留遗憾。 (2)团队合作。目前我所发现的唯一高效的合作方式是:相对独立而完整的内容,主要由一个人来完成,其他人起辅助的作用。因为,交流是有成本的。论文,需要一个人完成,因为不同队员的风格是不一样的;程序,需要一个人完成,因为程序的不同模块之间是有一定衔接的。大家可以参考:软件工程所倡导的“极限编程”的组成成分——“结对编程”,和这里所说的是一个道理。对于认真参赛的队伍来说,很容易出现意见分歧。所以,比赛前应该确定下来,出现矛盾以后隔多长时间仍然无法统一意见,无条件服从队长或者擅长这方面的同学的意见。这无疑会节省很多宝贵的时间。当然,要根据这个矛盾的重点程度,分配给它相应的讨论时间。实际上,前面商量得再好,用心比赛的选手之间也会产生矛盾,这就需要大家之间互相体谅了。 (3)分清主次。换一种说法,就是不要恋战,该收手时就收手。一般题目都有好几问。比较聪明的人,能够看得出来,哪个问是重点。对于重点问,自然要投入更多的精力;对于非重点问,做个差不多就可以了。这就需要队长统筹兼顾,提前估摸好每一问花多大精力去搞定它 。 (4)学会表现。这一条看起来不是那么正经;但是,这是我对参赛选手的实在话。我一共弄过两次深圳杯。第一次深圳杯,我们的论文感觉很乱,我们都不明白我们在做什么,但是显得很厉害。最终很意外,我们被选中了~第二次深圳杯,那次我可以说是全身心的投入了,题目也很对我的胃口,我甚至做好了可能因此无法保研的最坏的打算。我非常认真负责,但是论文语气非常地谦虚。最终也很意外,我们在山东省这关被涮掉了。后来我想明白了:你都不夸自己做得好,怎么能指望阅卷者欣赏你?另外,我也听老师说过,实际上现在很多所谓的“好论文”,不过是“会写论文”罢了~ (5)参赛动机。比赛斩获大奖,首先这是个荣誉。其次,这可以证明自己的研究能力,这对于大部分工科学生来说是重要的。再者,可以通过这个平台,认识很多志同道合的朋友,拓展自己的交际圈。然后,有的院校拿国奖可以保研,或者是保研加分。一般来说,在期末的奖学金评选中,也会更有优势。美赛获得一等奖或者更高的奖项,据说也有利于出国。如果被邀请办讲座,也可以培养自己的粉丝。如果你志在科研,工科+数学是个很好的选择,多学科融合会有更多科研的成果。如果你是个学霸,但是感觉统一课程太枯燥了,参加数学建模竞赛也是丰富课余生活的一个方法。 (6)尽快落实。第一,可能等到想写的时候,时间已经不足了;第二,刚有想法的时候,知道是怎么从现实问题一步步转化为数学模型的,这时候思路最清晰、逻辑;第三,就算后来又做了新的模型,之前的结果也可以作为检验,或者借其说明新模型的优点。 (7)正视竞赛缺点。数学建模竞赛本身,确实存在很多不足之处,但是它本身也存在很多积极的地方,例如培养严谨科学的思维,查阅文献的技巧,论文撰写的技巧,编写程序的能力,迅速消化知识的能力,团队合作的能力,等等。例如,作为选拔人才重要举措的高考,也经常受到抨击,很多抨击或多或少也都有合理的地方,但是这并没有影响到它几十年来在人才选拔中发挥的重要作用。任何一个选拔制度,一般多少都有不足之处,因此不足之处不是摒弃选拔制度的理由。 (8)正确理解题目。不要还没有充分地理解题目就急忙下手。有的题目如果不仔细读,可能会理解错误,或者弄错题目的重点,那么后面的付出就会大打折扣了。应当好好分析题目各问之间的联系,一般问题按照递进的关系,后一问往往会利用到前一问的结果或者结论,然后有的问或者小问会利用已建立的模型进行一定的计算。如果题目确实存在不同的理解,那么任一种做法都是可以的,这不会影响到评分。 (9)不要卡壳。对于后面的问题,可以先找个差不多的数据算着,说不定过会会有人讨论这个问题该如何解决。重新计算一遍的时间,往往小于干耗在目前问题所需的时间。另外,可能后面的问和前面的问没有太大的联系,这种情况下不必按照给定的问的顺序做。 (10)过程重于奖项。无论结果好坏,参赛过程本身培养了能力,也有助于意识到自身能力的局限性,实际上这是最实在的作用。奖项的作用,无非使简历多了一行。在跨过求职这道门槛以后,估计就没有多大的作用了;唯一起作用的,是获得的奖项所对应的处理实际问题的能力。我看知乎上有的IMO金牌(当然是非常非常厉害的了)提到,在若干年后,谁还会在意你这个国际奖项啊~但是实际上,将注意力放在如何享受竞赛过程上,这本身有助于取得更好的奖项,因为忧虑的情绪会影响到水平的发挥。 (11)见好就收。在你拿到很好的成绩之前,和你合作的队友或许还可能会认真准备并参与竞赛,因为谁也靠不住;在这之后的话,如果去寻找新的队友,新队友可能是“抱大腿”的心态:表面上说会好好准备,实际上能偷懒就偷懒。在拿到很好的成绩之后,一方面自己没有那么大的动力重新准备,另一方面队友也不如以前努力,自然也很难超越以前的成绩了。 实用攻略,这是最直接的: (1)竞赛论文里面,一定要突出显示自己的数学模型。因为,这是数学建模竞赛,最重要的当然是模型。模型一般的体现形式为公式或者算法步骤。要保证,阅卷者花十几秒时间扫一下你的论文,就能知道你做到了什么程度。 (2)关于参考文献:里面不可以出现太多网址,这只会体现你的业余;如果参考文献太少,可以随意找几篇相近的看似能用到的论文加上。最好引用比较权威的期刊上的文献。如何判断期刊的权威性?一般来说,中文核心期刊算是比较权威的,影响因子越大,期刊越权威。对于国赛,仅仅参考中文期刊,也已经足够了。 (3)关于页数:如果你自己做的东西还不到10页,东拼西凑各种论文,也要凑到将近20页;页数也不可太长,评委会感觉很累的。 (4)关于数字、字母:你要是时间多的话,可以都用公式编辑器编辑,麻烦,但是美观~ (5)关于作息:最后一个晚上熬夜,前面几个晚上好好睡觉。一般这样有利于发挥。 (6)关于数据:对于自己搜集到的数据,如果得到的结果和理想的有一点差距,这是非常正常的。索性手动改一点点,让得到的结果更好看~另外,有的数据根本搜不到,怎么办呢?自己弄一组看似合理的数据进行分析,这叫做“算例分析”。 (7)关于换队友:直接说不太好。可以说,我提前答应过某某同学,可是跟你组队的时候忘了这事了。 (8)关于指导老师:虽然竞赛规律明令禁止比赛过程中老师参与,但是老师或多或少会参与一些。对于实力不强的队伍,可以找一个竞赛过程中参与比较多的老师。切忌找很厉害的老师,教授对这个根本不感兴趣。讲师应该是个不错的选择,副教授也可以。 (9)关于外援:比赛的过程中,确实有的找外援。只是提示一下,自己看着办吧。 (10)关于选题:最好选择一个,能够把大家都调动起来的题目。如果其中某人确实很强,也可以选择一个他擅长的题目,这样可以将竞赛结果的期望最大化。要换题的话,一定要早换,否则换题的成本太高了。 (11)关于结果:听说有的队伍,弄一个看起来比较正确的模型,然后搜一下别人比较公认的结果,再搜一下相关的程序(虽然自己都不知道那是什么意思),然后就这么凑到一块。很机智啊! (2)(6)(7)(8)(9)(11)不大正经,不要说是我教的,请谨慎考虑! 论文写作: (1)摘要:第一段:简述本文研究的价值所在,和本文的特点。以后每一段,分别针对每一问:陈述该问的研究内容,研究方法,主要结果,表述简洁扼要。采用首先、然后、最后等词,使得文章结构清晰。摘要是全文的精华,一定要好好写。摘要写不好,评委根本没有继续阅读的愿望。 (2)关键字:4至6个为宜,要能够体现本文的特点。 (3)问题重述:一般来说,直接copy题目即可,说明附件数据的部分一般去掉。 (4)模型假设:假设过多,问题简单而没有意义;假设过少,问题复杂而无法研究。“套话”假设,也需要说。简化假设后,与实际问题不能有太大的出入。最后一条末尾为句号,其他末尾为分号。 (5)变量说明:列举文中出现的所有符号,并解释其含义。 (6)问题分析:注意与摘要的区别!这里分析问题的重点、特点、难点,不是陈述如何研究的。 (7)模型的建立及求解:要有承上启下的语句,体现了逻辑性,或者说清晰的思路。注意对异常数据的处理,包括缺失数据、明显错误的数据。对于文中的任何一个图,要说明采用什么软件,并对图所反映的规律进行说明。注意结果的可视化。表格最好采用三线格。最好有语句体现论文不同问之间的联系。注意联系实际,分析结果的合理性。文中最好不要出现主语,比如“我们”。论文的同一部分尽量在一页上。突出显示最重要的公式、图表。注意区分引用的内容与自己做的内容,如果是引用的内容,需要标注参考文献。 (8)模型评价及推广:模型的优点,本文最能拿得出手的地方;模型的缺点,不要避讳,实事求是;模型的推广,体现还有工作可以做,只是因为时间不足。 (9)参考文献:不要自己写,找个可以自动生成格式的,比如Google学术搜索。 (10)附录:可以是论文中用到的程序,比较长而不重要的图表等。 问题专题: (1)如何建立模型? ①首先搜索相关的文献,大多数问题都有相关的研究,要”站在巨人的肩膀上“,这样可以减少很多的自己摸索的时间。 ②如果没有相关的文献,就需要自己建立模型。根据经验、分析,甚至是一定的尝试,决定采用哪个模型来做。 (2)竞赛与科研的关系? 竞赛本身可以在一定程度上培养科研能力,但是与科研还是有很大不同的: ①研究问题的难度。竞赛,是几天的投入,所研究的问题,也是经过很多简化处理的,就是为了保证参赛者在这几天的时间里面能做个差不多;科研,是针对实际需要解决的问题,一般需要用长的多的时间来解决。一般也不能指望竞赛几天做出来真正有科研价值的东西来。 ②所需知识面的宽度。竞赛,可能涉及的知识很多;科研,一般只是在很窄的领域内进行研究,可能用到的模型相对来说是很少的。搞竞赛,求的是广博;搞科研,求的是深钻。 (3)关于数学类专业与非数学类专业? ①对于数学类专业学生来说:数学建模所可能用到的知识大部分都学过,对于数学的理解也较为全面和深刻,自然不需要在该竞赛准备上投入过多的精力,很多数模大神也都出身于数学类专业。 ②对于非数学类专业学生来说:数学上一般只学了点皮毛,要取得好成绩甚至成为大神级别的,就需要课余下很多工夫了,也很难匹及出身于数学类专业的真正的高手。 ③但是:数学类专业的,往往比较缺乏工科的分析实际问题的思维;工科专业的,这方面思维较强。我个人认为,数学类与工科类专业的学生搭配组队,是不错的选择。 (4)如何查找文献以及数据? ①文献:对于大部分本科生来说,CNKI应该是最佳的选择。如果英语较好的话,可以考虑使用Google学术搜索(一般可以用Glgoo作为替代品),按说这里可以搜索到所有相关的文献。如果想真正做出很好的成果的话,建议将搜索重点放在相应学科的重要的数据库里面。 ②数据:国家统计局网站,有很多统计数据,可能会用到。一些数据库,比如CNKI,也提供了搜索统计数据的功能。 (5)如何选题? 一般比赛都会提供若干个题目。 ①对于新手:建议选一个门槛不高、容易上手的题目。比如,以前有过类似的赛题,并能够搜到相关的优秀论文;背景曾经在中学阶段熟知,或者题目属于所学专业领域内的;需要处理的数据关系复杂,题目叙述繁杂,或者其他没法体现经验丰富的竞赛选手优势的题目。第一次比赛,最重要的是熟悉竞赛流程和时间分配,不要期望也很难取得很好的成绩。 ②对于老手:建议选一个能够体现自己优势的题目。一般来说,阅读题目并简单搜搜文献,能够大致了解每个题目用什么方法来做。选一个方法上自己最有优势的题目,或者题干简单,数据关系相对明了,应该是明智的选择。老手有一定的选题经验,在此不多说了。 (6)如何处理数学建模竞赛与其他事情的关系? 最重要而直接的问题是,花多少时间在比赛上比较合适呢?建议考虑以下几个因素: ①你们专业重视么?如果你们专业重视的话,多花精力在该比赛上,应该是比较划算的,付出会有较为丰厚的回报;否则,你的付出得不到比较实际的回报。 ②你对数模竞赛感兴趣么?如果你感兴趣的话,花的时间多,提高的也多;如果不大感兴趣的话,投入较多的时间,会感到厌倦的,这就不划算了。 综合考虑以上因素,确定数学建模竞赛在你心中的排位,然后确定该花多少时间。然后有一个问题是,花哪些时间来准备数学建模竞赛呢? ①你想学的时间。只有一个人真心想做某件事的时候,做起来才会有较高的效率。顺从自己的内心,这样也不会感到疲惫。 ②与其他重要事情不冲突的时间。这样保证你不会本末倒置,尽量降低对其他事情的影响程度。 ③寒暑假。实际上,很多人对于寒暑假的利用程度非常之低,这也就成为了超越其他很多人的关键时期。平时在学校,对于认真努力的同学来说,每天学习的时间如果多一点,效率会低一点,反而得不偿失。总之,非寒暑假的时间的“总功”是有限的,并且较多认真努力的同学都可以达到的。 (7)参赛需要准备多长时间?(合适参加竞赛比较合适?) 对于数学类专业来说:数学建模竞赛用到的很多知识,都会在课程里面学到。建议不要过早参赛。 对于非数学类专业来说:很多知识需要自学,这就没有早晚之分了。 一般来说,准备的时间越长,结果会越好吧。但是,时间建议不要太长,否则会消磨掉对于数学建模的劲头的。 (8)关于问题目 有很多人,喜欢问我实际的比赛题目。我一般只能是爱莫能助: ①如果想做得比较好的话,大量阅读文献是必需的工作,一般来说我也不可能代替你做这个工作;②另一方面,如果我根据感觉,随便给你说个我的想法,怕也会坑了你; ③我系统准备数学建模竞赛,是将近三年前的事情了。读研以后,用到的知识面就很窄了,之前学的那些建模知识,大都已经不大熟悉了。 所以说,我一般不会去说如何做这个题目。 ------转自知乎
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热度 1 我是学渣 2016-9-6 21:18
数学建模竞赛对专业的限制较小,任何专业的学生都可以参与这项活动,而不需要有什么专业背景。如果非要说背景,当然理工科的会有一定优势,但是文科学生也可以在这项比赛中发挥他们的长处,比如在论文写作方面。 在数学建模竞赛中,参赛队伍被要求在三到四天时间内解决一个实际问题,在这个过程中,可以使用任何工具、软件,可以随意跑动而没有固定的比赛场所,可以查阅任何资料、文献,但是不能与本队伍之外的其他任何 有生命 的物体就赛题进行交流(可以上网搜索,但是不能通过网络向别人求助)。最终参赛队必须提交一篇科技论文,以展示他们对问题的理解和做出的解决方案。而队伍成绩评定的依据,也全部来自他们提交的这篇论文。 。
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tongjikl 2016-9-4 01:01
今天,我们在准备结构赛的事情,感觉比较心累
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康康+60 2016-8-16 15:39
培训崩溃 搜索 复制
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半桐子 2016-8-14 15:35
第一天开始准备比赛! 发个日志记录!开心!!
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孙小飞 2016-7-30 16:47
新手,有没有教我的,建模好难,一点思路都没有。自己有些资料都不知道怎么发给大家
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分享 20160729记
shuxuekang 2016-7-29 14:44
数学建模,队友比对象更难找,不怕神一样的对手,齐心协力。 不为外物所动,静如止水。 实事求是,独立创新。 谁又能置身事外。
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分享 数学建模十大算法总结
Jessew 2016-7-29 13:50
概率论与数理统计 1 、蒙特卡罗算法 。该算法又称随机性模拟算法,是通过计算机仿真来解决问题的算法,同时通过模拟可以来检验自己模型的正确性。 2 、数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法 。比赛中通常会遇到大量的数据需要处理,而处理数据的关键就在于这些算法,通常使用 Matlab 作为工具。 运筹学 3 、线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题 。建模竞赛大多数问题属于最优化问题,很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述,通常使用 Lindo 、 Lingo 、 MATLAB 软件实现。 离散数学 4 、图论算法 。这类算法可以分为很多种,包括最短路、网络流、二分图等算法,涉及到图论的问题可以用这些方法解决,需要认真准备。 5 、动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法 。这些算法是算法设计中比较常用的方法,很多场合可以用到竞赛中。 6 、最优化理论的三大非经典算法:模拟退火法、神经网络、遗传算法 。这些问题是用来解决一些较困难的最优化问题的算法,对于有些问题非常有帮助,但是算法的实现比较困难,需慎重使用。 7 、网格算法和穷举法 。网格算法和穷举法都是暴力搜索最优点的算法,在很多竞赛题中有应用,当重点讨论模型本身而轻视算法的时候,可以使用这种暴力方案,最好使用一些高级语言作为编程工具。 8 、一些连续离散化方法 。很多问题都是实际来的,数据可以是连续的,而计算机只认的是离散的数据,因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的。 9 、数值分析算法 。如果在比赛中采用高级语言进行编程的话,那一些数值分析中常用的算法比如方程组求解、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用。 10 、图象处理算法 。赛题中有一类问题与图形有关,即使与图形无关,论文中也应该要不乏图片的,这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题,通常使用 Matlab 进行处理。 从历年竞赛题来看,常用的方法: 线性规划 整数规划 非线性规划 动态规划 层次分析法 图论方法 拟合方法 插值方法 随机方法 微分方程方法
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分享 关于数学建模学习方法的一点体会
wlxzm2016 2016-6-25 15:51
一年一度的全国数学建模大赛在今年的9 月22 日上午8 点拉开战幕,各队将在3 天72 小时内对一个现实中的实际问题进行模型建立,求解和分析,确定题目后,我们队三人分头行动,一人去图书馆查阅资料,一人在网上搜索相关信息,一人建立模型,通过三人的努力,在前两天中建立出两个模型并编程求解,经过艰苦的奋斗,终于在第三天完成了论文的写作,在这三天里我感触很深,现将心得体会写出,希望与大家交流。1. 团队精神:团队精神是数学建模是否取得好成绩的最重要的因素,一队三个人要相互支持,相互鼓励。切勿自己只管自己的一部分(数学好的只管建模,计算机好的只管编程,写作好的只管论文写作),很多时候,一个人的思考是不全面的,只有大家一起讨论才有可能把问题搞清楚,因此无论做任何板块,三个人要一起齐心才行,只靠一个人的力量,要在三天之内写出一篇高水平的文章几乎是不可能的。2. 有影响力的leader:在比赛中,leader 是很重要的,他的作用就相当与计算机中的CPU,是全队的核心,如果一个队的leader 不得力,往往影响一个队的正常发挥,就拿选题来说,有人想做A 题,有人想做B 题,如果争论一天都未确定方案的话,可能就没有足够时间完成一篇论文了,又比如,当队中有人信心动摇时(特别是第三天,人可能已经心力交瘁了),leader 应发挥其作用,让整个队伍重整信心,否则可能导致队伍的前功尽弃。3. 合理的时间安排:做任何事情,合理的时间安排非常重要,建模也是一样,事先要做好一个规划,建模一共分十个板块(摘要,问题提出,模型假设,问题分析,模型假设,模型建立,模型求解,结果分析,模型的评价与推广,参考文献,附录)。你每天要做完哪几个板块事先要确定好,这样做才会使自己游刃有余,保证在规定时间内完成论文,以避免由于时间上的不妥,以致于最后无法完成论文。4. 正确的论文格式:论文属于科学性的文章,它有严格的书写格式规范,因此一篇好的论文一定要有正确的格式,就拿摘要来说吧,它要包括6 要素(问题,方法,模型,算法,结论,特色),它是一篇论文的概括,摘要的好坏将决定你的论文是否吸引评委的目光,但听阅卷老师说,这次有些论文的摘要里出现了大量的图表和程序,这都是不符合论文格式的,这种论文也不会取得好成绩,因此我们写论文时要端正态度,注意书写格式。5. 论文的写作:我个人认为论文的写作是至关重要的,其实大家最后的模型和结果都差不多,为什么有些队可以送全国,有些队可以拿省奖,而有些队却什么都拿不到,这关键在于论文的写作上面。一篇好的论文首先读上去便使人感到逻辑清晰,有条例性,能打动评委;其次,论文在语言上的表述也很重要,要注意用词的准确性;另外,一篇好的论文应有闪光点,有自己的特色,有自己的想法和思考在里面,总之,论文写作的好坏将直接影响到成绩的优劣。6. 算法的设计:算法的设计的好坏将直接影响运算速度的快慢,建议大家多用数学软件(Mathematice,Matlab,Maple, Mathcad,Lindo,Lingo,SAS 等),这里提供十种数学建模常用算法,仅供参考:1、 蒙特卡罗算法(该算法又称随机性模拟算法,是通过计算机仿真来解决问题的算法,同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性,是比赛时必用的方法)2、数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法(比赛中通常会遇到大量的数据需要处理,而处理数据的关键就在于这些算法,通常使用Matlab 作为工具)3、线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题(建模竞赛大多数问题属于最优化问题,很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述,通常使用Lindo、Lingo 软件实现)4、图论算法(这类算法可以分为很多种,包括最短路、网络流、二分图等算法,涉及到图论的问题可以用这些方法解决,需要认真准备)5、动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法(这些算法是算法设计中比较常用的方法,很多场合可以用到竞赛中)6、最优化理论的三大非经典算法:模拟退火法、神经网络、遗传算法(这些问题是用来解决一些较困难的最优化问题的算法,对于有些问题非常有帮助,但是算法的实现比较困难,需慎重使用)7、网格算法和穷举法(网格算法和穷举法都是暴力搜索最优点的算法,在很多竞赛题中有应用,当重点讨论模型本身而轻视算法的时候,可以使用这种暴力方案,最好使用一些高级语言作为编程工具)8、一些连续离散化方法(很多问题都是实际来的,数据可以是连续的,而计算机只认的是离散的数据,因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的)9、数值分析算法(如果在比赛中采用高级语言进行编程的话,那一些数值分析中常用的算法比如方程组求解、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用)10、图象处理算法(赛题中有一类问题与图形有关,即使与图形无关,论文中也应该要不乏图片的,这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题,通常使用Matlab 进行处理)以上便是我这次参加这次数学建模竞赛的一点心得体会,只当贻笑大方,不过就数学建模本身而言,它是魅力无穷的,它能够锻炼和考查一个人的综合素质,也希望广大同学能够积极参与到这项活动当中来。
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分享 学习笔记(第七天)
hwigsqx者 2016-6-21 18:00
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分享 今天第一次在数学中国论坛上面发表日志,这是一个非常好的学习数学建模的网络平台
怀尔斯22 2016-5-28 19:22
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分享 数学建模真的很有意思
lmlssg 2016-5-25 10:05
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分享 数学建模
樂淘淘 2015-11-29 09:12
数学建模小时、、、、
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分享 数学建模是否一定会熬夜?
乌素淖尔 2015-9-17 12:54
今天和小伙伴聊起建模的经历,发现大多数人都会理所当然的认为最后一晚会熬夜甚至通宵。 现在年纪大了点,体力真的大不如前,通宵还是蛮伤人的。
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分享 数学中国举办2015年“草原杯”数学建模 国赛、美赛夏令营报名通知
洛桑曲旦 2015-6-30 14:00
2015全国大学生数学建模竞赛将于2015年北京时间9月11号-14号举行,该项赛事为提高国内大学生的科研综合素质,培养大学生应用数学知识解决实际问题能力发挥了应有的作用,因此各高等学校日益重视该项课外科技活动。 为了提升参加全国大学生数学建模竞赛精英的迎战技能和素质,加强各高校数学建模教师及队伍之间的交流和切磋,研讨全国大学生数学建模竞赛的应对课程体系和实战技能。数学中国特举办“2015草原杯全国大学生数学建模竞赛实训夏令营(中国)”,夏令营将邀请国赛资深研究人员、数学中国资深国赛指导专家、企业界、资本投资界人士做研讨和专题实训。夏令营的主题分为两个方面,分别针对学生和老师。安排如下: 一、报名方式:点击右上方的“我要参加”即可 二、夏令营时间和地点:2015年7月30号-8月8号,地点美丽的草原之都、中国乳都呼和浩特。 三、夏令营专题: 理论课程专题篇: 1、夏令营之前观看数学中国社区的所有vip专题课程: http://www.madio.net/forum-1462-1.html ,在夏令营期间由夏令营相关讲师对专题进行研讨、汇总、点评指导。 2、数学建模(微分方程模型、优化模型、统计模型等相关模型的研讨)、算法(优化方法、统计学方法、遗传算法等智能算法、数值方法、微分方程)、数学软件(MATLAB、LINGO、SAS、SPSS)、写作等基础理论实践专题。 3、夏令营专家讲师团对国赛特等奖论文进行点评、研讨。 ( V5 T 4、网络赛(小国赛)专家评阅组及命题人与夏令营成员交流网络赛赛题、命题思路,优秀论文点评等。 交流活动篇: 1、与资深数模界教授及国赛、研赛评阅老师进行交流。 2、与资本界、投资界、企业界的相关人士交流数模在相关的行业的应用。 3、组织草原考察之行,领略美丽的大草原、骑马射箭、观看草原文化节等活动。 结业篇: 1、颁发夏令营证书,为保研、出国、就业提供科技活动证明。 说明:参加夏令营的成员基本上均是精英,预祝所有成员均能在国赛和研赛中获奖。 四:主办单位和指导单位: 内蒙古自治区数学学会(指导单位) 数学中国 全球数学建模认证中心 第五维信息技术有限公司 中国高校数学开放传媒平台 五、课程安排: 课程主题 情境 描述 学习内容 参考学时 1 国赛、美赛备战方法 通过分析一些国赛、美赛功者和失败者的经验,给不同情况的参赛者设计相应的备战方法。 1 .赛前学习重点; 2 .组队和团队配合思路; # [7 \/ `. P6 ^8 G s, T, X 3 .报名、论文写作、论文提交的注意事项; 4 .比赛期间的时间安排; 5 .解题和赛题应对策略; 6 .拿奖技巧; 7 .文献资料检索技巧; 8 .成功和失败案例分析。 6 2 国赛、美赛常用模型 深入精讲一些常用的模型,帮助学生了解这些模型的用途,侧重点,难点,模型价值。 1.初等模型; 2.复杂函数模型; 3.优化模型; 4.微分方程模型; 5.调度模型; 6.物理模型; 7.评价模型; 8.决策模型; 9.概率模型; 12 3 Latex 中英文科技论文写作 通过课程介绍和课后作业教会学生如何完成一篇有价值的中英文科技论文的写作。 1.latex软件介绍; 2.论文写作要点; 3.论文排版要点; 4.科技论文点睛要点; 5.摘要写作推敲; 6 .论文亮点展示技巧。 6 4 Matlab 算法编程 介绍一些常用算法的 matlab 实现方法 1.常用算法介绍; 2.matlab编程基础; 3.如何修改matlab程序。 6 5 多元统计分析 介绍基本的统计分析思路和方法,涉及软件编程实现。 1.应用统计分析基础; 2.回归和拟合; 3.主成分分析和因子分析; 4.时间序列分析和协整理论; 5. 方差分析和对应分析; 6. 聚类分析和判别分析。 6 6 微分方程建模 通过实例介绍微分方程建模的意义和价值 1. 微分方程类问题思路; 2. 微分方程建模方法; 3. 微分方程模型分析。 3 7 历年赛题精讲 结合往年赛题和优秀论文告诉选手如何抓住题目的重点,如何建立解题思路,如何打造一篇特等奖论文。 1. 14年国赛赛题精讲; 2. 13年国赛赛题精讲; 3. 国赛、美赛特等奖论文精讲。 3 六、费用 每人 1800 元,食宿自理,提供网络指导 三人团报每人1700元,6人团报及老学员每人1600 支付方式: 1支付宝支付:使用我要付款功能将报名费汇入账号 ilikenba@263.net ,汇款原因处请注明“2015草原杯夏令营”字样;支付成功后请将缴费截图发送到 ceo@madio.cn 邮箱,注明姓名、电话。 2工商银行支付:汇款帐号为:62223115 3512 7013 户名:马壮 开户行:中国工商银行内蒙古分行营业部明珠支行,汇款原因处请注明“2015草原杯夏令营”字样; 支付成功后请将缴费截图发送到 ceo@madio.cn 邮箱,注明姓名、电话。汇款时向营业员说明是办理“无卡存款”业务可以免收汇款手续费,付款成功后务必保存好汇款单作为报道凭证。 七、教学对象 因为内容比较全面,思路清晰,教学方法新颖,课后有交流和指导,所以本课程适用群体较广,既可以作为初学者、中学生的入门课程,也可以作为有一定基础学员、大学生的提高课程,还可以作为一些高端学员、研究生和指导老师的辅助参考课程。 八、联系方式: 马壮老师:13948315451办公室电话:14747106125 邮箱: ceo@madio.cn (本次夏令营均提供正规单位机打发票,可用于报销等) 九、其他事宜 在报名活动登记后,工作人员会联系您,给予相关答复。
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分享 数学建模
sxjm8888 2015-5-14 17:26
我们是一群积极向上的好孩子!!!!!!!!!加油啊!!!
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分享 五一数学建模好累啊
蒋济莲 2015-5-4 15:44
也是很拼呐,废寝忘食
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分享 第一次
数字熊1314 2015-4-13 21:56
第一次关注数学建模,好激动啊
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分享 数学建模的十种常用算法
Zroy 2015-2-3 17:23
【摘录】1 、蒙特卡罗算法(该算法又称随机性模拟算法,是通过计算机仿真来解决问题的算法,同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性,是比赛时必用的方法) 2 、数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法(比赛中通常会遇到大量的数据需要处理,而处理数据的关键就在于这些算法,通常使用 Matlab 作为工具) 3 、线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题(建模竞赛大多数问题属于最优化问题,很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述,通常使用 Lindo 、 Lingo 软件实现) 4 、图论算法(这类算法可以分为很多种,包括最短路、网络流、二分图等算法,涉及到图论的问题可以用这些方法解决,需要认真准备) 5 、动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法(这些算法是算法设计中比较常用的方法,很多场合可以用到竞赛中) 6 、最优化理论的三大非经典算法:模拟退火法、神经网络、遗传算法(这些问题是用来解决一些较困难的最优化问题的算法,对于有些问题非常有帮助,但是算法的实现比较困难,需慎重使用) 7 、网格算法和穷举法(网格算法和穷举法都是暴力搜索最优点的算法,在很多竞赛题中有应用,当重点讨论模型本身而轻视算法的时候,可以使用这种暴力方案,最好使用一些高级语言作为编程工具) 8 、一些连续离散化方法(很多问题都是实际来的,数据可以是连续的,而计算机只认的是离散的数据,因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的) 9 、数值分析算法(如果在比赛中采用高级语言进行编程的话,那一些数值分析中常用的算法比如方程组求解、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用) 10 、图象处理算法(赛题中有一类问题与图形有关,即使与图形无关,论文中也应该要不乏图片的,这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题,通常使用 Matlab 进行处理)
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分享 数学建模
wjt0306 2015-1-26 23:03
都不知道该怎么下手,怎么办啊?
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分享 参加数学建模竞赛的十大秘诀
ms2015czp1 2015-1-26 14:14
参加 数学建模竞赛 的十大秘诀: 1 、诚信是最重要的。 数学 建模 竞赛是考查学生研究能力和实践能力的一场综合性比赛,有很多方面的知识 和能力可以考查,但其中我觉得最重要的是诚信。我感到中国在这方面的教育还远远不 够,我所知道有很多同学写 论文 并不是实事求是地去做,而是编造 数据 、修改结论,明 明自己没法 编程 实现却硬说自己做出来了,还编了一些数据,这些行为或许能够骗过评 委,也许可以因 “ 此 ” 而 获奖 ,但是这对他们将来是很不利的。在这方面女生更应该要 注意一下,因为女生是容易会编造数据,这并不是我对女生的歧视,而是事实却是如此, 所以希望能够唤起足够的注意。 2 、团队合作是能否获奖的关键 在三天的比赛中,团队交流所占用的 时间 可能会超过一半。在一个小组中,出现意 见不一是非常正常的,如果一个队意见完全一致,我想他们肯定不会拿奖。当出现分歧 的时候应当如何解决是很关键的,甚至直接决定你是否可以获奖,我的 建议 是 “ 妥协 ” , 这似乎是个贬义词,但我的意思是说不要总认为自己的观点是正确的,多听听别人的观 点,在两者之间谋求共同点。如果三个人都是自傲类型的人,也许每个人都非常强,但 一旦合作分歧就无法解决,做出来的就是一团糟,也就是说 “ 三个诸葛亮顶不上一个臭 皮匠 ” 。我奉劝这样的话最好别组成一队了。合作在竞赛前就应当培养,比如一块儿做 一道题什么的,充分利用每个人的优点,也可以张三准备 图论 ,李四准备最 优化 方法, 然后几天后大家一块交流,这些都是可以磨合团队之间的关系的。 3 、时间和体力的问题 竞赛中时间分配也很重要,分配不好可能完不成论文,所以开始时要大致做一下安排, 不必分的太细,比如第一天做第一小题,第二天做第二小题,这样反而会有压力,一切顺 其自然。开始阶段不忙写作,可以将一些小组讨论的要点记录下来,不要太工整,随便一 下,到第三天再开始写论文也不迟的。也不要象偶去年到第三天晚上才开始,还好自己那 时体力好,全部写完了。另外要说的就是体力要跟上,三天一般睡眠只有不到 10 个小时, 所以没有体力是不行的,建议是赛前熬夜编程几次,既训练了自己的建模能力,也达到了 训练体力的目的,赛前锻炼身体我觉得没什么用处,多熬夜就行了,但比赛前一天可不许 熬呀,呵呵。 4 、重视摘要 摘要是论文的门面,摘要写的不好评委后面就不会去看了,自然只能给个成功参赛奖。 摘要首先不要写废话,也不要照抄 题目 的一些话,直奔主题,要写明自己怎样分析问题, 用什么方法解决问题,最重要的是结论是什么要说清楚,在中国的竞赛中结论如果正确 一般得奖是必然的,如果不正确的话评委可能会继续往下看,也可能会扔在一边,但不写 结论的话就一定不会得奖了,这一点不比 美国 竞赛,所以要认真写。摘要至少需要琢磨两 个小时,不要轻视了它的重要性。多看看优秀论文的摘要是如何去写的很有必要的,并要 作为赛前准备的课题之一。 5 、论文写作要正规 论文一定要大致按照摘要、问题重述、 模型 假设、符号说明、问题分析、(建立、分析 、求解模型)、 …… 、参考文献、附录等等的方式来写。一篇论文结构上如果失败的话, 比赛也一定不会成功,一般初评会先淘汰一些结构失败的文章,如果没有论文的结构,内 容再好也没有用。论文前面的结构一般都不会变的,后面可以按照实际情况来安排自己的 结构,省略的部分可以有结果说明、灵敏度分析、其他模型、模型扩展、优缺点分析等等 的东西,多看些优秀论文就知道还有哪些形式的了,附录可以贴一些 算法 流程图或 比较 大 的结果或图表等等。 6 、分析问题要认真 比赛时一般题目自己肯定没有见过,而且根据近些年来赛题我发现每道题都不是书上哪 个模型可以直接套成功的,很多根本就没有固定的模型可以参考,比如就象去年的 B 题,所以分析问题不是一个去找书本的过程,依赖书本就意味着自己的思想被束缚起来,可以完全按照自己的分析去完成,平时练习的时候学习的是一种方法,通过以前学到的方法来解决,不是套用书本来解决。 01 和 02 两年的四题都是需要自己分析来解决的,这四题哪本书也不会告诉你怎么做,没有模型套怎么办,只有靠自己去实际分析。我估计在前面说的五点也许会有 1/3 的队可以做到,而且可以做的很好,但是这一点上就需要真本事了,平时多努力,比赛发挥正常,这一点做好是没有问题的。如果到现在为止所说的 1~6 点都做好了,我敢打保票一定能进全国评奖。 7 、编程求解是重要手段 美国竞赛时,美国学生中的论文很多是编程数据的说明,比如 99A 行星撞 地球 那题,他 们也能够模拟出撞击后果,这对我们来说简直是不可思议的。美国学生实践能力较强,而 中国学生擅长理论分析,所以我把编程放在了分析的后面是有中国特色的。 数学建模竞赛特别强调计算机编程解决实际问题的能力,最近几年尤其强调,加强编程方面的能力不是一朝一夕可以练成的,需要长期刻苦的训练,常用的工具有 Matlab 、 Mathematica 、 C/C++ 等等,一个人只需要会一门语言就行了,但要需要精通它。比如要画 柱状图该怎么做,要用 Floyd 算法怎么办,赛前不准备是没有办法在比赛中很好运用的,因此每个常用的算法都自己去编程实现一下,我在论坛中单独地列出了十类算法和说明就是需要好好准备的。里面有很多内容,这里就不多说了。 8 、模型的假设与模型的建立 评委看完摘要后紧接着就是看模型假设了,有一个万能的方法就是可以抄题目中可以作 为假设的几句话,这样会给人留下好的印象,毕竟说明你审题了。但不能全抄,要加上自己论文中的一些假设,一般假设用文字描述就行了,最好不要太具体了,一些重要参数不要被定死只能取某些值,这样会让人感觉到论文的局限性较强。 模型的建立是根据你对问题分析而来的,提出的数学符号和建立模型最好要比较接近, 在同一页最好,以便评委可以对照符号来看,数学公式要严谨,推导要严密,这些都反应了一个人的数学素质和能力,即使你推导不对,别人看到你的阵势也首先会误以为你是对的,那么多的试卷,评委不可能顺着你的公式一直推下去,但你要写得需要有数学修养才行。 9 、图文表并貌可以增色 我听说一个不确切的 信息 是评委老师喜欢用 Matlab 编程的论文,不知道有没有这回事, 但这说明了老师需要看一个具有图或表在其中的论文,一篇如果象政治书那样写的论文估计没有人会对它感 兴趣 的,尤其是科技论文。 Matlab 编程之所以受到青睐是因为 Matlab 提供的图形处理能力很强大,图表的说明性特别强,如果结论有很多数据的话,最好做成图表的形式加以说明,会令你的论文更有说服力,也更加会受到评委的好评。 10 、其他 一口气写了九大点了,却不知道第十点是什么,索性列出个其他,也算是功德圆满了, 其他内容还是有很多的,说也说不完,挑几个重要的讲。比如不要上网讨论,网上的人水平参差不齐,你不知道谁是对的,而且很多人想得奖,不会告诉你正确的,反而骗你说相反的,有时真理往往掌握在少数人手里,去年 B 题就是这样的。还有就是论文写作中灵敏度分析不要写太多,大致说明一下就可以了,不要喧宾夺主。最后想到的就是要使用数学公式编辑器来写论文,不要用什么上下标来表示,论文字体用小四,分标题用四号黑体等等。其他的偶也想不起来了,最后祝大家考好今年的竞赛。
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分享 数学建模
2013011857 2014-12-29 23:27
今天好开心啊 在数学中国溜达了三小时
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分享 数学建模推荐书目
梦@di?~ 2014-8-31 18:36
matlab入门: *****《精通MATLAB R2011a》张志涌北京航空航天大学出版社; 第1版 (2011年11月1日) ***《MATLAB R2012a完全自学一本通(升级版)》刘浩,韩晶 电子工业出版社; 第1版 (2013年1月1日) ****《宝典丛书:MATLAB 宝典(第4版)》陈杰 电子工业出版社; 第1版 (2013年9月1日) ***《精通MATLAB(第3版)》王正林, 刘明, 陈连贵 电子工业出版社; 第1版 (2013年1月1日) —————————————————————————————————————————————————————— matlab专业: ****《MATLAB统计分析与应用:40个案例分析》谢中华北京航空航天大学出版社; 第1版 (2010年6月1日) —————————————————————————————————————————————————————— 建模入门: ****《普通高等院校"十二五"规划教材:数学建模算法与应用》司守奎,孙玺菁国防工业出版社; 第1版 (2011年8月1日) ****《数学建模方法及其应用(第2版)》韩中庚高等教育出版社; 第2版 (2009年6月1日) 建模提高: ****《数学建模系列丛书:全国大学生数学建模竞赛赛题与优秀论文评析(2005-2011)(A-B题)》姚泽清, 郑旭东, 赵颖国防工业出版社; 第1版 (2012年5月1日) —————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 说明:这里的推荐书籍只是作者看过的,也就是说,还有很多好书可能并没有在上面列出。 1.matlab是我们建模计算的基础工具,这里并不是说它是唯一的计算工具,市场上同时存在着maple、mathematica、sas等大量的科学计算软件, 我们选择matlab的原因是因为它有最大的用户群和大量的可参考资料。其他软件可以完成的,matlab几乎都可以完成。可以说matlab 是科学计算中的航空母舰。我们推荐使用的matlab版本是R2012a以上。当然版本R2013a以上有着更好的GUI。如果你的电脑上还没有matlab软件,可以向 我们索取。此软件安装包(大于4G)太大,无法共享。 2.数学模型是我们解决全国赛题目的基础,如果你对数学模型一无所知,请一定要看上面两本中的其中一本书,这两本书我们都有PDF电子版,但如果你 对电子图书极度厌恶,请赶快去买一本或去图书馆借一本(祈祷图书馆会有吧)。——某些书籍协会里也有收藏,但作为一个准备参加全国赛的鞋童, 难道还会计较那几十块的书钱吗? ——图书馆有很多关于matlab的书籍。但入门的好书籍并不是很多。 ——请不要安装多个matlab版本,因为matlab是可以同时运行多个实例的。 ——matlab中文论坛是个不错的地方。 ——学好matlab的同时,别忘了也将你的EXCEL、WORD等应用能力提高,此事十分要紧。 预祝大家在比赛中取得好成绩
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分享 我的数学建模进展
yuanyuanxiang 2014-6-29 14:18
我的 数学建模进展 姓名:袁沅祥 学校:首都师范大学 专业:应用统计 QQ : 962914132 张朋老师说,如果把一门学问比作一棵菜,通过实践,我们学到的是切菜的技能,这种技能是脱离这棵菜而内化于心的。我觉得数学建模是一个大萝卜,通过切这块萝卜,你的技能点能获得较大的提升。 数学建模竞赛题目由专家命制,取材来源于生产实践,考察学生将理论科学特别是数学,和信息技术特别是计算机编程结合起来,解决实际问题的能力。不止搞数学的来比赛,也不止做实验的来比赛,还有古代文的也来参赛,美术学的也来参赛,可谓是一场“武林争霸赛”。 新人第一年参赛,以为求解应用题,以为编写小程序,事实却令他摸不着头脑,不知从哪里下手。三个同学在商榷之后细分了工作,做假设,建模型,推公式,编程序,验结果,写论文。他后来与同学聊起自己的建模经历,侃侃而谈说赛题,言语里透着一股傲娇,使得对方止不住惊叹,“哇塞,你好厉害”,他感到开心,想象自己肚子里有了足量的油墨。是呵,他三天两夜一门心思干一件事,在多年以后回顾起来,那些幸酸苦楚酿成“甜蜜蜜”。 当我发现一张 JPG 图像被 MATLAB 读进去之后变成一个矩阵,我是震撼的,感到非常神奇;学会用 MATLAB 调用一个函数就能读取 EXCEL 表格,像操作矩阵一样方便地操纵数据,我是开心的,觉得挺有意思;学会用 LINGO 求解大规模优化问题,只需要把目标和约束条件输入,就能快速求出百余个变量的取值,我是自豪的,觉得真是厉害……发现所学知识能被用于实践,或者感到平素的理论发挥了使用价值,就像自己的合法性被得到证明,我从学生来,要到社会去。 “这三天,大脑一直处于思考状态,时间过得匆匆。一日三餐在办公室吃饭,每天晚上吃一个西瓜。最后一晚大家集体通宵。经历一次建模,定有许多收获。” 2011 年,新手取得了一个“省三等奖”,拿到学校的一笔奖金,感到满足。“这个惊喜,太过于突然了。我们要去长沙参加数学建模竞赛的答辩会。”新手变老手,我们在 2012 年取得“全国二等奖”。我珍藏了这两次竞赛的论文,在大学毕业时赠与学妹。一拨人走了,但前仆后继,学妹在后来的数模赛事上也参加答辩会,并最终取得了全国一等奖。 2013 年,我考上首都师范大学研究生,在检测成像工程中心学习,参加了更高级别的数学建模竞赛,题目为《功率放大器的非线性特性及预失真建模》。使人集中心思去解决某个问题,不仅训练了专业技能,锻炼了查找文献、写作排版、抗压通宵等能力,更培养了我们的团队战术、开放式思维和创新意识。这年,我们被评为二等奖,并有幸去中南大学参加颁奖大会,见到了学位中心李军主任、钟登华院士和众多优秀研究生代表。 2014 年数模,我们选择了题目《机动目标的跟踪与反跟踪》,讲的是辽宁省三个雷达监测站监听到了非合作(敌方)机动目标的活动,我们可能在研究某种导弹的轨迹。同学毫不夸张地说:“保家卫国,想想都激动啊。”我们首次尝试将 LaTex 用于排版,提升论文美观度。这一年建模给我们带来许多欢乐: “中期疲软,后期无力啊。中期对方派出超级 BOSS ——卡尔曼滤波,我方溃不成军,屡败屡战。挡住我方去路,直接暴击 10000 秒杀。神器在手,却真气不足,不能驾驭啊。 ” “竞赛提供的 TXT 数据应该是真实数据吧,若真有导弹打到钓鱼岛去,那怎么没见新闻报道过?” “为什么我算出来的导弹落地坐标是在北京日本大使馆? ” 三百单位齐参赛,万余选手争英雄。我有幸到天津大学参加颁奖盛典,与来自全国各地的 600 多位师生代表欢聚体育馆。照相员叫喊的口号很特别: “ 准备,一二三,高兴! ” 华为公司把对活动的赞助经费提高到了 40 万,对一等奖团队奖励 2000 元,并非常欢迎数模人才到其公司竞聘,能优先考虑录取。中石化近年提出 “ 优才引进计划 ” ,数模人才直接进入面试环节。 研究生最后一年,队友升级当了博士。我希望把数学建模传承下去,找到两名 2014 级队友,最后一次冲击竞赛,题目是《数据的多流形结构分析》。我们采用 SVN 协作办公,就是当多个人编辑 TEX 文件时会智能处理一些事情。我还使用远程控制,将机房的台式小型服务器用于运算,因为毕竟大数据,许多人用笔记本跑程序导致宕机。当南京大学周志华实验室的学生一个上午搞定问题之时,美术学的同学到第四天还在忙着 P 图。当然这是一个笑话。术业有专攻,自己觉得非常难缠的题目,在专业人士看来可能就是一碟小菜。虽不能人人炒出一盘美味的菜肴,但至少我们学会了怎么切萝卜,而这是炒菜的前提。 一次建模,终身受益,何况我参加了五次。五年建模经历,在我毕业之际,浓缩为 “ 积极参加建模竞赛,积累了丰富的建模经验”这样一句自我评价,并写入个人简历,以期在求职的时候能获 HR 青睐。我的学生生涯快结束了,“数学建模 ” 凝聚成为一个关键符号,印在我心里,数学建模的思想将伴我一生,也将在我今后的工作中发挥作用。
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分享 第一天来,大家多关照
z569257876 2014-5-16 19:45
对于数学建模,我第一次参加,有幸了解到这个网站,发现好多大神。。。希望能在这里与大家相互交流,共同进步(虽然我是个菜.... )
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分享 我参加了数学建模比赛
八月·雨潇潇 2014-5-16 16:28
和小伙伴们一起工作
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分享 致2014第七届数学建模网络挑战赛
王立。 2014-5-16 15:54
王小立: 没有过建模的大学生活是不完整的,尤其是理工科的学生。 拼一次,荣一生! 加油!!! 2014-05-16
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分享 数学建模
Sunrise_、|__Su 2014-5-8 19:16
由湖南赛区组委会编辑、国防科技大学吴孟达教授任主编的《全国大学生数学建模竞赛湖南赛区优秀论文集(2012)》已由清华大学出版社出版。 该论文集收录了2012年全国大学生数学建模竞赛湖南赛区获得全国一、二等奖的部分优秀论文。这些论文分别围绕“葡萄酒的评价”、“太阳能小屋的设计”、“脑卒中发病环境因素分析及干预”和“机器人避障问题”等四个实际问题展开研究,从不同角度出发,综合运用多种数学方法,建立了各具特色的数学模型。为了保持论文原貌,编辑过程中只做了符号和文字上的订正,没有进行大的改动。同时,每篇论文都附有指导教师点评。 该论文集既可作为高等院校数学建模课程的参考用书,也可以作为数学建模竞赛的培训资料。
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小草快快发芽 2014-4-25 23:03
数学建模最重要的是哪一个模块,还是说三个模块都很重要,有时候觉得方法选的挺好的,但是做出来的效果却比别人的差好多,也不知道是为什么
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分享 初次学习数学建模。。。
沸腾的灵魂 2014-3-19 15:29
本人大三数学系。。。 ,学校以前组织数学建模没有参加,现在自己又想学习。。。纠结怎么没有早点学。。。
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分享 当我谈数学建模时我谈些什么——美赛一等奖经验总结
PER. 2014-2-12 14:20
前言: 2012 年 3 月 28 号晚,我知道了美赛成绩,一等奖( Meritorus Winner ),没有 太多的喜悦,只是感觉释怀,一年以来的努力总算有了回报。从国赛遗憾丢掉国奖,到美 赛一等,这一路走来太多的不易,感谢我的家人、队 友以及朋友的支持,没有你们,我无 以为继。 这篇文章在美赛结束后就已经写好了,算是对自己建模心得体会的一个总结。现在成绩尘 埃落定,我也有足够的自信把它贴出来,希望能够帮到各位对数模感兴趣的同学。欢迎大 家批评指正,欢迎与我交流,这样我们才都能进步。 个人背景:我 2010 年入学,所在的学校是广东省一所普通大学,今年大二,学工商管理 专业,没学过编程。 学 校组织参加过几届美赛,之前唯一的一个一等奖是三年前拿到的,那一队的主力师兄凭 借这一奖项去了北卡罗来纳大学教堂山分校,学运筹学。今年再次拿到一等 奖,我创了两 个校记录:一是第一个在大二拿到数模美赛一等奖,二是第一个在文科专业拿数模美赛一 等奖。我的数模历程如下: 2011.4 校内赛 三等奖 2011.8 通过选拔参加暑期国赛培训(学校之前不允许大一学生参加) 2011.9 国赛 广东省二等奖 2011.11 电工杯 三等奖 2012.2 美赛 一等奖( Meritorious Winner ) 动机:我 参加数学建模的动机比较单纯,完全是出于兴趣。我的专业是工商管理,没有学 过编程,觉得没必要学。我所感兴趣的是模型本身,它的思想,它的内涵,它的发展 过 程、它的适用问题等等。我希望通过学习模型,能够更好的去理解一些现象,了解其中蕴 含的数学机理。数学模型中包含着一种简洁的哲学,深刻而迷人。 当然获得荣誉方面的动机可定也有,谁不想拿奖呢? 模型:数学模型的功能大致有三种: 评价、优化、预测 。几乎所有模型都是围绕这三种功 能来做的。比如,今年美赛 A 题树叶分类属于评价模型, B 题漂流露营安排则属于优化模 型。 对于不同功能的模型有不同的方法,例如评价模型方法有层次分析、模糊综合评价、熵值 法等;优化模型方法有启发式算法(模拟退火、遗传算法等)、仿真方法(蒙 特卡洛、元 胞自动机等);预测模型方法有灰色预测、神经网络、马尔科夫链等。在数学中国网站上有 许多关于这些方法的相关介绍与文献。 关于模型软件与书籍,这方面的文章很多,这里只做简单介绍。关于软件这三款已经足 够: Matlab 、 SPSS 、 Lingo ,学好一个即可(我只会用 SPSS ,另外两个队友会)。书籍 方面,推荐三本,一本入门,一本进级,一本参考,这三本足够: 《数学模型》 姜启源 谢金星 叶俊 高等教育出版社 《数学建模方法与分析》 Mark M. Meerschaert 机械工业出版社 《数学建模算法与程序》 司守奎 国防工业出版社 入 门的 《数学模型》 看一遍即可,对数学模型有一个初步的认识与把握,国赛前看完这本 再练习几篇文章就差不多了。另外,关于入门, 韩中庚的《数学建模方法及其应用》 也是 不错的,两本书选一本阅读即可。如果参加美赛的话,进级的 《数学建模方法与分析》 要仔细研究,这本书写的非常好,可以算是所有数模书籍中最好的了,没有之一,建议大家 去买一本。这本书中开篇指出的最优化模型五步方法非常不错,后面的方法介绍的动态模 型与概率模型也非常到位。参考书目 《数学建模算法与程序》 详细的介绍了多种建模方 法,适合用来理解模型思想,参考自学。 分工:数模团队三个人,一般是分别负责建模、编程、写作。当然编程的可以建模,建模 的也可以写作。这个要视具体情况来定,但这三样必须要有人擅长,这样才能保证团队最 大发挥出潜能。 这三个人中负责建模的人是核心,因为建模的人决定了整篇论文的思路与结构,尤其是模 型的选择直接关系到了论文的结果与质量。这次美赛,我们选的是 A 题,我负责建模与部 分的写作。模型的选择与论文的结构是按照我的思路来做的,现在看来还是比较成功的。对 于建模的人,首先要去大量的阅读文献,要见识尽可能多的模型,这样拿到一道题就能 迅速反应到是哪一方面的模型,确定题目的整体思路。其次是接口的制作,这 是体现建模 人水平的地方。所谓接口的制作就是把死的方法应用到具体问题上的过程,即用怎样的表 达完成程序设计来实现模型。比如说遗传算法的方法步骤大家都 知道,但是应用到具体问 题上,编码、交换、变异等等怎么去做就是接口的制作。往往对于一道题目大家都能想到 某种方法,可就是做不出来,这其实是因为接口不 对导致的。做接口的技巧只能从不断地 实践中习得,所以说建模的人任重道远。 另 外,在平时训练时,团队讨论可以激烈一些,甚至可以吵架,但比赛时,一定要保持心 平气和,不必激烈争论,大家各让 3 分,用最平和的方法讨论问题,往往能取 得效果并 且不耽误时间。经常有队伍在比赛期间发生不愉快,导致最后的失败,这是不应该发生 的,毕竟大家为了一个共同的目标而奋斗,这种经历是很难得的。所 以一定要协调好队员们之间的关系,这样才能保证正常发挥,顺利进行比赛。 美赛特点:一 般人都认为美赛比国赛要难,这种难在思维上,美赛题目往往很新颖,一时 间想不出用什么模型来解。这些题目发散性很强,需要查找大量文献来确定题目的真正意 图,美赛更为注重思想对结果的要求却不是很严格,如果你能做出一个很优秀的模型,也 许结果并不理想也可能获得高奖。另外,美赛还难在它的实现,很多东西想 到了,但实现 起来非常困难,这需要较高的编程水平。 除了以上的差异,在实践过程中,美赛和国赛最大的区别有三点: 第 一点区别当然是美赛要用英文写作,而且要阅读很多英文文献。对于文献阅读,可以安 装有道词典,开启截屏取词功能,这样基本上阅读英文文献就没什么障碍了。 对于写作, 有的组是写好中文再翻译,有的是直接写英文,这两种方式都可行。对于翻译一定至少要 留出 8 小时来,摘要可能就要修改 1 小时。如果想快点翻,可以 直接使用有道词典,翻 出来后再修改,虽然可能不地道,但至少比较准确,这样可大量节省翻译时间。另外 word 要打开纠错功能,绿线代表拼写错误,红线代表 语法错误,完成论文后整体浏览时 要多注意这两种线,很可能会发现疏漏之处。我一直认为翻译不是美赛的重点,只要能把 意思表达清楚就行了,不必在翻译上浪费 太多时间。 第二点区别是美赛大量的用到了启发式算法,如遗传算法、模拟退火、粒子群等等。如果 说你在国赛时还认为这些算法遥不可及,那么到了美赛你就必须掌握它了。其 实我认为对 于搞编程实现的队员只要弄懂一种启发式算法就好,因为启发式算法是用来解决优化问题 (多数为 NP 问题)的,不同算法间有很大的相似性,所以只要 把一种学精了,这一类的 问题就都能解了。个人认为粒子群算法还是不错滴,遗传与模拟退火有些老套了,不过选 择什么还是由你个人的接受程度决定,甚至你也可 以自创算法。第三点区别是美赛论文的排版不少人会使用 Latex ,一款用代码编辑的排版软件,它多用 在对书籍和论文的排版上,效果美观但是操作很复杂,尤其是插入图片与 表格,不是一般 的麻烦。而且,学习这种软件必须是一次性全部学完不能间断(据说完整的学习时间大概 是几十个小时),只学某部分是没有用的。如果时间不够, 不建议去使用。其实除了目录 功能,生成的 PDF 文本使用 Word 排版几乎能实现与 Latex 一样的效果,所以我个人建 议用 Word 。 前期准备:关于参赛经验,小组成员最好都曾经参加过数学建模比赛,无论是国赛或是电 工杯或是挑战赛等等。个人认为美赛的难度比较大,如果是第一次参加,往往很难做出理 想结果,这样会打击到参加数模的积极性。所以不建议第一次搞数模竞赛就参加美赛。赛前要准备吃的东西,酌情而定。要准备一些红糖,以防身体不适。要注意尽量不要上 火,可以准备些水果。另外,我建议准备 3 瓶红牛,第二三四天各喝一瓶,确实能有保持 精力的功效。正常的饭还是要吃,可以叫外卖或者托人去买饭。总之这几天一定要吃好。关于书籍,没什么好说的,尽可能的借吧,虽然借了不一定有啥用,但是放在那里总归是 心里踏实。建议编程、模型、算法方面的书都借一些,另外最好也去借些数学工具书,方 便翻译。 另外还有就是要准备好查找文献的期刊网入口,无论是中文的知网、维普,还是英文的 SCI 、 Springer 等都要提前找到,一般学校的图书馆都会有,没有的话问其他学校同学借 图书馆账号,或是找代理,总之最后不要影响到比赛查找文献就行。 时间:美赛的时间是四天四夜,日期上是经过 5 天,比国赛多一天一夜。因为需要翻译, 所以美赛的时间同样很紧张,这就要求牺牲睡眠时间来完成比赛。一般来说,国赛期 间的睡眠时间不超过 10 小时,那么美赛期间的睡眠时间最好不要超过 15 小时(我是国赛 6 小时、美赛 10 小时)。这样能保证高质量完成论文,并且身体能承受 这样的负荷。现在 来讨论一下时间安排。 第一天上午出题目,几名队员可以分工合作在一小时内翻译出题目的含义,搜索一些关键 词,看看题目的资料与数据是否能找到,根据题目的具体情况来选择。一般来 说, MCM 会出一道离散模型题目、一道连续模型题目;而 ICM 题目是交叉学科的,涉及其他专业知 识。总之第一天的上午必须将题目定下来。接着第一天下午的 工作就是找资料,数据库、 资料搜索方面的知识这里就不详细叙述了,数学中国上都能找到。这一阶段的任务就是大 量积累资料,资料包括文献与数据。先不着急阅 读,把能下载的资料都下载下来,下载不 下来的保留网页。知道再也找不到相关的资料就可以停止搜索了,当然在做题过程中还需 要针对某些细节再次查找资料,这 里所说的停止搜索是指停止大范围集中式搜索。大概在 第一天的晚上开始阅读资料,这要进行到第二天上午,在这个过程中,要选择可以接受的 模型,想办法加以创 新改进。第一天晚上建议睡 5 小时左右,这样能保证之后的工作。第二天一天是阅读资料理清思路并建立模型框架的过程。第二天晚上之前论文的总体思路 要确定下来,就是针对题目中的某个问题选择什么方法,主体模型是什么,创 新点在哪都 要清楚,而细节问题暂时先不考虑,总之论文思路与模型的总框架要在第二天晚上之前全 部搞清楚。如果没有理清论文思路建议不要睡觉,知道理清楚为 止,第二天晚上建议睡眠 4 小时左右。 第三天,必须开始写作与实现模型。其实第二天就可以写一些关于问题介绍、前人研究历 程等的内容。到了第三天就必须动笔了,可以先简略写中文,之后再详细翻译 成英文,也 可以直接写成英文。根据模型所编的程序一定要这一天内跑出结果来,可以根据所得结果 来改进模型,争取得到较优的结果。当然数据的处理也一定要在 这一天完成。第三天是对模型的修正与完善,主要是对细节的把握以及模型结果的处理。建议得到比较合适的结果 时再休息,第三天晚上建议睡眠 3 小时左右。 第四天,写作与翻译。根据前面的思路与得到的结果进行写作与翻译工作。写作要力求表 达清晰准确。另外还有一个工作是为模型配图与表,图片能够生动的表达模型 含义,表格 可能是模型结果得到的数据,图与表要按照要求写标题与注释,要大小合适、美观。第四 天晚上要完成主体部分的写作,这时开始写摘要,先由一个同学 写成中文,然后三个人讨 论修改,可以请指导老师提供意见,中文定稿后再翻译,译好后再修改给指导老师检查, 最终定稿,这一大概需要 5 小时左右的时间,在这 期间另两位同学完成诸如参考文献、 优缺点之类内容的写作,在第五天的凌晨完成全文。第四天晚上建议熬夜,如果需要休息 建议睡眠 3 小时以内。 第五天清晨,检查通读全文至少 3 次至无语言错误。编辑目录、页眉等格式内容,待一切 就绪后,转换 pdf 文档,看有无差错,有差错再调整,无差错就可以将最终 论文发到举 办方邮箱了。确认邮寄成功后,按照要求打印论文,黑白彩色均可。之后,收拾规整物 品,休息,建议睡眠 10 小时以上。最后,按要求寄送邮件,等待 成绩。大概四月前会出 成绩初稿,五月前出正式成绩与证书。 文献与图表:我 一直认为 “ 文献为王 ” 。阅读文献的数量很大程度上决定了你论文的质 量。因为看过的文献越多,知道的方法越多,可选择的范围越广,建立的模型越符合实 际。关 于文献搜索,三个人要分工,即根据题目中可能涉及到的知识,分头寻找。一般先 找中文资料,在知网、维普、万方等数据库上进行搜索。我的建议是把一个数据库 上关于 这方面资料 10 年的所有相关论文都下载下来,然后用浏览的方式看完,有了一定的了解 后选择其中适合的方法加以改进创新,完成模型的建立。其实很多中 文文献都是借鉴英文文献而来的,读中文资料相当于读英文资料的概要。阅读完中文文献后可以开始搜索英文 文献,根据题目中的关键词进行搜索,可能搜索结果并 不理想,这时候将关键词换为其近 义词进行再次搜索,多次尝试后可能会得到比较满意的结果。另外就是按照参考文献历程 搜索,每篇文献后面都列有相关的参考文 献,可以通过寻找这些文献来理解研究历程,很 可能就有新的发现。查找到文献后,要注意整理与归类,方便寻找与最后的记录。我在国 赛时找到的文献资料加起来 有 82M ,美赛时 168M ,从一个侧面反映出美赛的难度是相 当大的。 关于图表,这是为论文增色的部分。看之前的美赛特等奖论文,普遍图表都做得很漂亮, 或者说很专业。好的图表能够清楚的反映模型的思路与结果,令人一目了然。 图的制作当 然要用一些软件, PS 做一些图形处理、 Visio 画流程图、几何画板解决简单几何图形制 作、 Matlab 制作三维效果图等等,方法多种,资料也很多。表的制作模仿之前特等论文 即可,边框怎么设置,字体大小等等,很容易掌握。另外,图表的排版也需要注意,如何 编排图表的位置才能既美观又能清楚,这需要不断观察与实践。总之,关于图表,尽量模 仿特等奖范文去做,会为你的论文增色不少。 最后的话:有一句话叫做 “ 一次数模,终身受益 ” ,确实是这样的。抛开获得的荣誉不 说,通过数模所学到的东西也让人受益匪浅。最重要的是,它使你明白原来自己有这样的 能力去完成一个曾经认为不可能完成的任务。这段经历将激励你勇敢地面对生活中的种种 挑战,不退缩、不畏惧。乔布斯说: “ 过程是最好的奖励。 ” 数模就是这样的,尽管十分 辛苦,但是坚持下来了,这个过程就是最好的奖励。 最后祝所有在数模路上奋斗的朋友都取得好成绩!
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分享 数模之路
热度 1 pugongyingfei 2014-2-3 20:20
从大一起参加数学建模,已经走过两个年头了。从校赛国赛再到美赛,收获着手许多。这个贯穿我整个大学的比赛,因她我结实好友,因她我充实大学,因她我培养了建模思维,看问题的角度观点也有所不同。感谢数模!
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分享 数学建模竞赛感悟
夸父&奔跑 2014-1-25 10:15
全国 大学生数学建模竞赛 ,已经结束有一段 时间 了,很早就想上来谈谈自己的体会.但一直不知道如何谈起,下面谈谈就我 参加 以来的一些感想和体会.    首先, 数学模型 是客观事物或事件其客观规律的数学描述,它涉及的门类很多,有工程,社会学,金融, 电子 通讯,化学等等.但其核心思想是数学,接下来是我的一些体会:    1. 参加数学 建模 最大的感触就是所学知识在解决实际问题中的 应用 .就应证了那句话知识源于生活,它又回归到生活.    2. 开阔了我的视野,丰富了自身的知识储备,学到了很多 专业 外的知识,它让我在各个学科上走了一遍.    3. 三天三夜的经历,让我体会了以下"科研"的影子,是一次"科研"的经历,或是"科研"的前奏.    4. 团队精神,我们是一个团队,一个集体,一个共同的爱好,将我们聚集到一起.在"烈日"下一同前行,在黑夜里一起前进.    下面是我对建模学习的一些看法:    1. 学习建模的途径很多,逛数模论坛,上面有很多 资料 ,很多来自全国各地志同道合的朋友,可以交流思想. 图书馆 ,现在我发现学校比较重视这项活动,买回很多新书,有教材,有案例精选.这种现象在以前是很少见的,这也给我们提供一个好的条件.但我同时发现了这样一个规律,就是那类书借阅越频繁,这类书更新就越快.    2. 建模涉及的方面很多.我认为需要早点入门.希望那些有意志和继续参加这项活动的同学.注意知识的积累,有空多看一些这方面的书.一座大厦,基础很关键. 3. 学会编程, 数据 采集源于生活,在对数据进行分析,问题 求解 时都要在计算机上进行.我 推荐 两套数学 软件 matlab lingo.matlab 是一套非常优秀的数学软件,有很丰富的工具箱,应用领域很广泛,包括数理统计,信号处理,科学计算,图象处理,模拟仿真,书图书馆三楼很多.    4. 参加过数学建模的同学都有这样的感触就是 " 累 " .因为在培训中我们强调速成,在短期内掌握一些基本的建模技术,而且还要有所觉悟,所以在参加建模前就要有吃苦的准备.    5. 一个好的心态.态度是一个导向,或是成功,或是失败.我们总是希望有兴趣的同学,加入到我们中间来.    以上是个人之言,有不尽之处,不对的地方希望大家多多指教!
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分享 数学建模真是难呢
热度 1 の·神农 2014-1-23 12:34
我只能说好难
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分享 数学建模ing
616698865 2014-1-22 10:14
为了赚积分……真是不容易啊………………
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分享 好开森~
坤宝儿 2014-1-17 18:21
好开森~好开森~好开森~数学建模~美赛~只要一步一步~你也不是坚不可摧~
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分享 2010年美国大学生数学建模竞赛一等奖
背水一战 2014-1-16 11:00
Team #26031 Page 1 of 26 Summary Faced with serial crimes, we usually estimate the possible location of next crime by narrowing search area. We build three models to determine the geographical profile of a suspected serial criminal based on the locations of the existing crimes. Model One assumes that the crime site only depends on the average distance between the anchor point and the crime site. To ground this model in reality, we incorporate the geographic features G, the decay function D and a normalization factor N. Then we can get the geographical profile by calculating the probability density. Model Two is Based on the assumption that the choice of crime site depends on ten factors which is specifically described in Table 5 in this paper. By using analytic hierarchy process (AHP) to generate the geographical profile. Take into account these two geographical profiles and the two most likely future crime sites. By using mathematical dynamic programming method, we further estimate the possible location of next crime to narrow the search area. To demonstrate how our model works, we apply it to Peter's case and make a prediction about some uncertainties which will affect the sensitivity of the program. Both Model One and Model Two have their own strengths and weaknesses. The former is quite rigorous while it lacks considerations of practical factors. The latter takes these into account while it is too subjective in application. Combined these two models with further analysis and actual conditions, our last method has both good precision and operability. We show that this strategy is not optimal but can be improved by finding out more links between Model One and Model Two to get a more comprehensive result with smaller deviation. Key words: expected utility geographic profiling, the probability density, anchor point, Team # 6539 Page 2 of 26 Executive Summary Nowadays, in a serial crime, the spatial distribution of crime sites is arousing the more and more attention of the criminologists and the geographers. The Serial criminals, in a spirit of defiance, have endangered public security, gravely infringed on the citizens' personal safety, lives and property, and are abhorred by the people across the country. Since the offenders usually have no stable residence, it is very difficult for the police to find out and arrest them. Therefore, in order to help the police solve the crime as soon as possible to maintain social security and stability, a more sophisticated technique is in urgent need to be developed to determine the “geographical profile” of a suspected serial criminal based on the locations of the crimes. This paper presents three methods, especially a new mathematical method combining the advantages of the two previous models, which can generate a useful prediction for law enforcement officers about possible locations of the next crime. Based on Bayesian statistical methods, Model One makes explicit connections between assumptions on offender behavior and the components of the mathematical model. It also takes into account local geographic features that either influence the selection of a crime site or influence the selection of an offender’s anchor point. What’s more, with rigorous inference formulas, this model has both precision and operability. Model Two uses analytic hierarchy process (AHP). It takes full account of a variety of factors relevant to the crime sites, assisting the police to take measures adapted to local conditions so as to improve our work. The last method is composed from Model One and Model Two. Taken the expected utility and other practical factors into consideration, it further estimate the geographic profile generated by the previous two models. To conclude, we suggest the policemen put this mathematical method about geographical profiling into practice for it will be of significant assistance to law enforcement. The technical details are as follows: First of all, enhance the consciousness of the public social security and its improvement in the potential criminal area and inform the local people that a series of crimes have occurred recently, reminding them to keep vigilant and not to go into remote areas alone. Second, the police departments should focus their activities, geographically prioritize suspects, and concentrate saturation or directed patrolling efforts in those zones where the criminal predator is most likely to be active. Third, after arresting the criminal, the police need to make experiential analysis on all these kinds of serial crimes to prevent a similar case. What’s more, the police departments set up an enhanced intelligence exchange network, especially in the area which is the next crime site according to our prediction. Finally, search the suspect in the predicted criminal location or the likely Team # 6539 Page 3 of 26 residence of the offender. Generally speaking, our method has good maneuverability and practicability. However, there are various uncertain factors in the situation which cannot be predicted such as the weather condition and the traffic conditions. Additionally, the determination and analysis of weight-coefficients on the various factors is very subjective. As a result, the actual site scene of next crime may be outside of our geographical profiling. Therefore, the police deployments must be based on the analysis of local actual condition instead of applying our model blindly. Furthermore, our prerequisite that the offender has the only one stable anchor point differs from the actual conditions. Since the offender is very likely to change his residence, the police had better search the suspect according to the latest information. Maintaining social stability and ensuring the safety of residents will bring well- being and peace to all mankind. Every one of us should make effort to make our society become better. Hope that this paper will be of some help to prevent the criminal behaviors. Team # 6539 Page 4 of 26 1. Introduction Clues derived from the locations connected to violent repeat criminal offenders, such as serial murderers, arsonists, and rapists, can be of significant assistance to law enforcement. Such information helps police departments to focus their activities, geographically prioritize suspects, and to concentrate directed patrolling efforts in those zones where the criminal offender is most likely to be active. By examining spatial data connected to a series of crime sites, this methodological model generates a probability map that indicates the area most likely to be the locations of the next crime. This paper presents two mathematical models to illustrate how geographical analysis of serial crime conducted within a geographic information system can assist crime investigation. Techniques are illustrated for determining the possible residence of offenders and for predicting the location of the next crime based on the time and locations of the existing crimes. First, we present a mathematical survey of some of the algorithms that have been used to solve the geographic profiling problem. The geographic profiling problem is the problem of constructing an estimate for the location of the anchor point of a serial offender from the locations of the offender’s crime sites. The approach that we develop will make use of at these two different schemes to generate a geographical profile. What’s more, we develop a third technique to combine the results of the two previous schemes and generate a useful prediction for law enforcement officers. The prediction provides some kind of estimate or guidance about possible locations of the next crime based on the time and locations of the past crime scenes. Our method will also provide some kind of estimate about how reliable the estimate will be in a given situation, including appropriate warnings. The executive summary will provide a broad overview of the potential issues. It will also provide an overview of our approach and describe situations when it is an appropriate tool and situations in which it is not an appropriate tool. The purpose is to apply geographical analysis to serial crime investigations to predict the location of future targets and determine offender residence. 1.1 Restatement of the Problem1.1 In order to indicate the origin of geographical profiling problems, the following background is worth mentioning. In 1981 Peter Sutcliffe was convicted of thirteen murders and subjecting a number of other people to vicious attacks. One of the methods used to narrow the search for Mr. Sutcliffe was to find a “center of mass” of the locations of the attacks. In the end, the suspect happened to live in the same town predicted by this technique. Since that time, a number of more sophisticated techniques have been developed to determine the “geographical profile” of a suspected serial criminal based on the locations of the crimes. Our team has been asked by a local police agency to develop a method to aid in Team # 6539 Page 5 of 26 their investigations of serial criminals. The approach that we develop will make use of at least two different schemes to generate a geographical profile. We also develop a technique to combine the results of the different schemes and generate a useful prediction for law enforcement officers. The prediction will provide some kind of estimate or guidance about possible locations of the next crime based on the time and locations of the past crime scenes. Our method will also provide some kind of estimate about how reliable the estimate will be in a given situation, including appropriate warnings. 1.2 Survey of Previous Research1.2 Existing Methods To understand how we might proceed let us begin by adopting some common notation: ● A point x will have two components x = ( x 1 , x 2 , ) . These can be latitude and longitude ● These can be the distances from a pair of reference axes ● ● The series consists of n crimes at the locations x 1 , x 2 , … , x n . The offender’s anchor point will be denoted by z . Distance between the points x and y will be d ( x , y ) . Existing algorithms begin by first making a choice of distance metric d ; they ● ● then select a decay function f and construct a hit score function S ( y ) by computing S ( y ) = ∑ f ( d ( x i , y )) = f ( d ( x 1 , y )) + … + f ( d ( x n , y )) i = 1 n Regions with a high hit score are considered to be more likely to contain the offender’s anchor point than regions with a low hit score. In practice, the hit score S ( y ) is not evaluated everywhere, but simply on some rectangular array of points y jk = ( y 1 j , y k 2 ) for j ∈ { 1, 2, … , J } and k ∈ { 1, 2, … , K } giving us the array of values S jk = S ( y jk ) . Rossmo’s method, as described in (Rossmo, 2000, Chapter10) chooses the Manhattan distance function for d and the decay function Team # 6539 Page 6 of 26 ⎧ k ⎪ d h ⎪ f ( d ) = ⎨ kB g − h ⎪ ⎪ (2 B − d ) g ⎩ if d B if d ≥ B Other Studies In the study of Crime Analyst’s task, Bryan Hill considers that the use of the “probability grid method” (PGM) can narrow the search as it pertains to tactical crime analysis in the ArcView Geographic Information Systems (GIS) environment. The main point of his theory will be that any current statistical method of predicting the next hit location in a crime series is operationally ineffectual when the suspect covers a large geographic area. When the analyst combines several statistical methods and intuitive, logical thought processes into a combined “grid” score, the analysis product can be made more operationally effective. This new grid surface allows the analyst to make a better prediction of the next hit in a crime series and is useful in isolating specific target locations for law enforcement deployment efforts. This easy to apply “PGM method” allows the analyst to use sound statistical methods, as well as their experience and knowledge of a crime series to narrow the focus and potential hit area. In addition, when the crime series has sufficient suspect information, journey to crime analysis using the CrimeStat software can be used to provide investigators with a list of probable offenders from law enforcement records available to the analyst . 2. Model Overview 1 、 Model OneModel In Model One, we assume that the crime sites depend on the distance between the anchor point and the crime site. Generate a hot zone model according to probability formula, then combine the geographic features G with the decay function D and add a normalization factor N into the model .At last, we can get the “geographical profile”. Model2 、 Model Two In Model Two, we take account of other factors relevant to crime site location, we have studied various literature to summary two aspects denoted by U( Utility from crimes) and P(the probability of success) specifically including the following ten factors: the responding speed of the police, public security situation, resistances’ diathesis, density of registered inhabitants, the advantageous position, the number of offenses, the distance from the anchor point of the offender, the time required for committing the crime, number of target persons, offender’s mental satisfaction from the crime. Then, we use Analytic Hierarchy Process (AHP) to get weighted factors. Finally, according to the formula we can draw E of some areas. A wide range of criminal area Team # 6539 Page 7 of 26 can then be divided into several small areas. Then, we give the proper scores for each small area according to the actual condition. When the area is small enough, we can get the geographical profile. Sites with higher scores have high probability to be crime areas. The3 、 The two models can be synthesized as one method For their different emphasis (The theory of Model One is quite rigorous, but it ignores the factors such as the geographic features and criminal motivation while these factors is important for selecting criminal crime sites. On the other hand, Model Two takes these into account, while it is too subjective in practical application which may easily cause the deviation), the geographical profiles we get from two models must be different. By using mathematical dynamic programming method to establish the model, this method explains the common rules of the offender’s choice on the crime sites. Therefore, when we get several geographical profiles from the previous two models, we can use this method to predict the next offence site. To sum up , we can generate the geographical profile in the investigations of serial criminals, providing some kind of estimate or guidance about possible locations of the next crime and narrow the search. 3. Model One Symbols: symbols P ( x) x z a D G N meaning probability density function the crime sites the location of the offender’s anchor point The average distance that the offender is willing to travel to offend. the effect of distance decay the geographic features a normalization factor Hypothesis : 1 、 We assume that our offender chooses potential locations to commit crimes randomly according to some unknown probability density function P . 2 、 We assume that P depends upon z and a. 3 、 We suppose that that the values of the anchor point z and average offense distance a are unknown, but the form of the distribution P is known. 4 、 The offender has only one residence which is unchanged. Team # 6539 Page 8 of 26 3.1 A Mathematical Approach In order to looking for an appropriate model, we start with the simplest possible situation. Since we know nothing about the offender, we assume that our offender chooses potential locations to commit crimes randomly according to some unknown probability density function P . For any geographic region R , the probability that our offender will choose a crime location in R can be found by adding up the values of P in R , giving us the probability ∫∫ R P (x) d ( x ) 1 d ( x ) 2 Upon what sorts of variables should the probability density P ( x ) depend? The fundamental assumption of geographic profiling is that the choice of an offender’s target locations is influenced by the location of the offender’s anchor point z. Therefore, we first assume that P depends upon z. (Provided that the offender has a single anchor point and that it is stable during the crime series.) A second important factor is the distance the offender is willing to travel to commit a crime from their anchor point.(Different offender’s have different levels of mobility- an offender will need to travel farther to commit some types of crimes than others ) Let a denote the average distance that the offender is willing to travel to offend. So a varies between offenders and crime types . Let us suppose that that the values of the anchor point z and average offense distance a are unknown, but the form of the distribution P is known. Then the problem can be stated mathematically as: Given a sample x 1 , … , x n (the crime sites) from the distribution P ( x z , a ) with parameters z and a to determine the best way to estimate the parameter z (the anchor point). One approach of this mathematical problem is the theory of maximum likelihood. First, construct the likelihood function : n L (y, a ) = ∏ P ( x i y , a ) = P ( x 1 y , a ) … P ( x n y , a ) i = 1 In order to get the best choice of z, make the likelihood as large as possible by maximizing the log-likelihood: λ (y, a ) = ∑ lnP ( x i y , a ) = l n P ( x 1 y , a ) + … + l n P ( x n y , a ) i = 1 n This approach is rigorous; however, it is unsuitable as simple point estimates for the offender’s anchor point are not operationally useful. Therefore, we continue our analysis by using Bayes Theorem . Bayes Theorem then implies: Team # 6539 Page 9 of 26 P (z, a x ) = P (z, a x ) π ( z , a ) p ( x ) ( 1 ) Here π ( z , a ) is the prior distribution. It represents our knowledge of the probability density for the anchor point z and the average offense distance a before we incorporate information about the crime. If we assume that the choice of anchor point is independent of the average offense distance, we can write: π ( z , a ) = H ( z ) π ( a ) (2) H ( z ) is the prior distribution of anchor points, and π ( a ) is the prior distribution of average offense distances. We will assume that the offender’s choices of crime sites are mutually independent, so that P ( x 1 , … , x n z , a ) = P ( x 1 z , a ) … P ( x n z , a ) Suppose that an unknown offender has committed crimes at x 1 , … , x n , and that (3) The offender has a unique stable anchor point z. The offender chooses targets to offend according to the probability density P ( x z , a ) where a is the average distance the offender is willing to travel. The target locations in the series are chosen independently. The prior distribution of anchor points is H ( z ) , the prior distribution of the average offense distance is π ( a ) and these are independent of one another. Then the probability density that the offender has anchor point at the location z satisfies P ( z x 1 , … , x n ) ∝ ∫ P x 1 z , a ) P x n z , a ) H ( z ) π ( a ) da ( … ( (4) 3.2 Simple Models for Offender Behavior What’s more, we need to be able to construct reasonable choices for our model of offender behavior, if our fundamental mathematical result is to have any practical or investigative value. One simple model is to assume that the offender chooses a target location based only on the Euclidean distance from the offender’s anchor point to the offense location and that this distribution is normal. In this case we obtain Team # 6539 Page 10 of 26 P( x z ,a ) = 1 ⎛ π ⎞ exp ⎜ − 2 ( x − z ) 2 ⎟ 4 a 2 ⎝ 4 a ⎠ (5) If we make the prior assumptions that the average offense distance and the anchor point are unchanged, and the offender commits n crimes at the crime site locations x 1 , … , x n , then 1 ⎛ π P( z x 1 , … , x n ) =( 2 ) n exp ⎜ − 2 4 a ⎝ 4 a n ∑ i = 1 ⎞ ( x i − z ) 2 ⎟ ⎠ We see that the anchor point probability distribution is just a product of normal distributions; the maximum likelihood estimate for the anchor point is simply the mean center of the crime site locations. We also mention that in this model of offender behavior, this is also the mode of the posterior anchor point probability distribution . Another reasonable model for offender behavior is to assume that the offender still chooses a target location based only on the Euclidean distance from the offense location to the offender’s anchor point, but now the distribution is a negative exponential so that P( x z,a ) = 2 ⎛ 2 ⎞ exp ⎜ − x − z ⎟ π a 2 ⎝ a ⎠ (6) Once again, because of our prior assumptions that the average offense distance and the anchor point are unchanged, and the offender commits n crimes at the crime site locations x 1 , … , x n , then we have 2 n ⎛ 2 n ⎞ P( z x 1 , … , x n ) =( 2 ) exp ⎜ − ∑ x i − z ⎟ π a ⎝ a i = 1 ⎠ We see that this is just a product of negative exponentials centered at each crime site. Further, the corresponding maximum likelihood estimate for the offender’s anchor point is simply the center of minimum distance for the crime series locations . This preceding analysis was predicated on the prior assumptions that the average offense distance and it is known in advance. Similarly, the existing methods mentioned in this paper all rely on decay functions f with one or more parameters which also need to be determined in advance. Unlike those methods, our method does not require that we make a choice for the parameter in advance. 3.3 Realistic Models for Offender Behaviorffender What would a more realistic model for offender behavior look like? Consider a model in the form : P ( x z , a ) = D ( d ( x , z ), a ) G ( x ) N ( z ) (7) Team # 6539 Page 11 of 26 ▲ D models the effect of distance decay using the distance metric d(x, z) 1 、 We can specify a normal decay, so that D ( d , a ) = 1 ⎛ π ⎞ exp ⎜ − 2 d 2 ⎟ 4 a 2 ⎝ 4 a ⎠ 2 、 We can specify a negative exponential decay, so that D ( d , a ) = 2 ⎛ 2 ⎞ exp ⎜ − d ⎟ π a 2 ⎝ a ⎠ Any choice can be made for the distance metric (Euclidean, Manhattan, et.al) ▲ G models the geographic features that influence crime site selection High values for G(x) indicate that x is a likely target for typical offenders; Low values for G(x) indicate that x is a less likely target ▲ N is a normalization factor, required to ensure that P is a probability distribution N ( z ) = 1 ∫∫ D ( d ( y , z ), a ) G (y) d ( y ) d ( y ) 1 2 N is completely determined by the choices for D and G. G models the geographic features that influence crime site selection, with high values indicating the location was more likely to be targeted by an offender. Then, how can we calculate G? Use available geographic and demographic data and the correlations between crime rates and these variables that have already been published to construct an appropriate choice for G(x). Different crime types have different etiologies; in particular their relationship to the local geographic and demographic backcloth depends strongly on the particular type of crime. This would limit the method to only those crimes where this relationship has been well studied. Some crimes can only occur at certain, well-known locations, which are known to law enforcement For example, gas station robberies, ATM robberies, bank robberies; liquor store robberies .This does not apply to all crime types- e.g. street robberies, vehicle thefts. We can assume that historical crime patterns are good predictors of the likelihood that a particular location will be the site of a crime. Suppose that historical crimes have occurred at the locations c 1 , c 2 . . . c n . Choose a kernel density function K y λ )( λ is the bandwidth of the kernel density function. Figure 1 Team # 6539 Page 12 of 26 Calculate N G (x) = ∑ K (x- c i λ ) i = 1 (8) The bandwidth λ can be e.g. the mean nearest neighbor distance. We have assumed: Each offender has a unique, well-defined anchor point that is stable throughout the crime series The function H(z) represents our prior knowledge of the distribution of anchor points before we incorporate information about the crime series. Suppose that anchor points are residences- can we estimate H(z)? ●Population density information is available from the U.S. Census at the block level, sorted by age, sex, and race/ethnic group. 1 、 We can use available demographic information about the offender N blocks 2 、 Set H ( z ) = ∑ = p K ( z − q i i = 1 i A i ) 3 、 Here block i has population pi, center q i , and area A i . ●Distribution of residences of past offenders can be used. Calculate H ( z ) using the same techniques used to calculate G(x). 3.4 Future Offense Predictionffense Given a series of crimes at the locations x 1 , … , x n committed by a single serial offender, estimate the probability density P ( x next x 1 , … , x n ) , that X next will be the location of the next offense . The Bayesian approach to this problem is to calculate the posterior predictive distribution: P ( x next x 1 , … , x n ) = ∫∫∫ P ( x next z , a ) P ( z , a x 1 , … , x n ) d ( z ) 1 d ( z ) 2 d ( a ) We can use the method above to simplify, and so obtain the expression: P ( x next x 1 , … , x n ) ∝ ∫∫∫ P ( x next z , a ) P ( z , a x 1 , … , x n ) H ( z ) π ( a ) d ( z ) 1 d ( z ) 2 d ( a ) This approach makes the same independence assumptions about offender behavior as our fundamental result. Team # 6539 Page 13 of 26 4. Model Two Symbols: symbols w E r B1 , …r B10 m B1 ,…m B10 P U Meaning Weight Total score Each score Various factors The probability of success The utility from crimes Assumption : The selection for crime sites depends on ten factors that demonstrated in Table 5 in the paper. 4.1 Analysis of models The selection for crime sites depends on various factors instead of only one factor that the distance from the anchor point to the crime site. Therefore, Combine a large number of previous studies and related papers with our own thinking, we have summed up 10 key factors and a grading system about how to make the decisions on where the criminal locations will be (see Table 5), which are listed as follows: the responding speed of the police, public security situation, resistances’ diathesis, density of registered inhabitants, the advantageous position, the number of offenses, the distance from the anchor point of the offender, the time required for committing the crime, number of target persons, offender’s mental satisfaction from the crime. Classify these 10 index factors into two categories P and U, based on the actual situation. Let the former six factors belong to P and the latter four belong to U. Next, we use Analytic hierarchy process (AHP) to get weighted factors (Table 4). Then we give the proper scores for each small area according to the actual condition. (Table 5). (There are some data which is difficult for us to achieve but they may be easily achieved by the local police . ) Finally, we can work out the total score of E: E = w P 1 × r P 1 + … + w P 6 × r P 6 + w U 1 × r U 1 + … + w U 4 × r U 4 4.2 Use AHP to get the weighted factors Then we can get a comparison matrix as follows: The probability of success (P) is as important as the expected utility (U), so E PU = 1 , E UP =1 Team # 6539 Page 14 of 26 ⎡ 1 1 ⎤ E = ⎢⎥ ⎣ 1 1 ⎦ Ui and the judgment matrix of U : ⎡ 1 ⎢ 1 ⎢ ⎢ 7 U = ⎢ 1 ⎢ ⎢ 5 ⎢ 1 ⎢ ⎣ 2 7 1 3 7 5 1 3 1 5 2 ⎤ 1 ⎥ ⎥ 7 ⎥ 1 ⎥ ⎥ 5 ⎥ ⎥ 1 ⎥ ⎦ 5 4 1 2 1 6 5 4 2 1 7 1 6 1 1 3 6 ⎤ ⎥ 3 ⎥ ⎥ 1 ⎥ ⎥ 5 ⎥ 1 ⎥ ⎥ 5 ⎥ ⎥ 3 ⎥ ⎥ 1 ⎥ ⎥ ⎦ Pi and the judgment matrix of P: ⎡ 1 ⎢ 1 ⎢ ⎢ 3 ⎢ 1 ⎢ ⎢ 7 P = ⎢ 1 ⎢ ⎢ 5 ⎢ 1 ⎢ 4 ⎢ ⎢ 1 ⎢ 6 ⎣ 3 1 1 6 1 4 1 2 1 3 7 6 1 2 7 5 According to all levels of comparison matrix, let’s obtain its maximum of eigenvalue, coincidence indicator and the weight corresponding to all factors by using Matlab. The results are shown in the table below: comparisonMaximumcoincidencethe weight of evaluation indexes matrix w eigenvalue λ max indicator C I E λ λ max =2 0 U max =4.1341 0.0447 0.1127 P λ max = 6.5633 Table 1 The coincidence indicator can be computed by the formula Team # 6539 Page 15 of 26 C I = λ max − n n − 1 The results are shown in the form below. Find the average random coincidence indicator R I . The average random coincidence indicator (exponent number is within 15) is as follows: exponent 1 number 0 2 0 10 1.49 3 0.52 11 1.52 4 0.89 12 1.54 Table 2 Based on = C I , we can work out coincidence ratios: C R 5 1.12 13 1.56 6 1.26 14 1.58 7 1.36 15 1.59 8 1.41 R I exponent 9 number 1.46 R I R I C Rw C RU C RP 0 0.0502 Table 3 0.0894 C Rw 、 C RU 、 C RP are all less than 0.1 within the scope of consistency, which shows that the index factors we set meet the requirements, that is, they have some credibility within the error range. Combination weight for all levels. Calculate the weight of the index factors Ui, Pi. For example, w U 1 =0.4971 × 0.5000=0.24855 ( i=1, 2, …6) ,and In the same way, we can work out w Pi See Table 4: w Ui ( i=1, 2, …4). w w P 1 w w P 2 w w P 3 w w P 4 w P 5 w P 6 0.21595 U 1 0.10525 U 2 0.0149 U 3 0.0224 U 4 0.0899 0.05165 0.24855 0.02475 0.0508 Table 4 0.17595 Team # 6539 Page 16 of 26 4.3 Scoring system for factors The responding speed of the police ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r P 1 = ⎨ 1 − P 1 ⎪ 10 ⎪ 0 ⎩ m P 1 = 0 m P 1 stands for the 0 m P 1 10 responding speed of the police. 10 represents very m P 1 = 10 fast, 6 represents fast,3 represents slow, 0 represents very slow. public security situation ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r P 2 = ⎨ 1 − P 2 50 ⎪ ⎪ 0 ⎩ m P 2 ≥ 50 m P 2 stands for the region's 0 m P 2 50 monthly criminal records. If criminal record is 0, then the m P 2 = 0 public security situation is good; if Criminal record is larger than 50, then the public security situation is bad. Resistances’ diathesis The probability of success density of registered inhabitants ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r P 3 = ⎨ 1 − P 3 10 ⎪ ⎪ 0 ⎩ ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r P 4 = ⎨ P 4 ⎪ 10 ⎪ 0 ⎩ m P 3 = 0 m P 3 stands for resistances’ 0 m P 3 10 diathesis,10 stands for very good, 0 stands for very bad. m P 3 = 10 m P 4 = 10 0 m P 4 10 m P 4 stands for density of registered inhabitants.10 for the highest, 6 for the general, 3 for few people in that area and 0 for no one there. m P 4 = 0 the advantageo us position ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r P 5 = ⎨ P 5 ⎪ 10 ⎪ 0 ⎩ ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r P 6 = ⎨ P 6 ⎪ 3 ⎪ 0 ⎩ m P 5 = 10 0 m P 5 10 m P 5 stands for the extent of favorableness. 10 for the quite favorable, 6 for general, 3 for not going well, 0 for not executable. m P 5 = 0 The number of crimes m P 6 ≥ 3 0 m P 6 3 m P 6 stands for the number of crimes, greater than 3 times, for the very skilled and unskilled times for 0 m P 6 = 0 Team # 6539 Page 17 of 26 the distance from the anchor point of the offender ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r u 1 = ⎨ u 1 ⎪ 10 ⎪ 0 ⎩ m u 1 = 10 0 m u 1 10 m u 1 stands for the distance from the anchor point of the offender. Advantageous distance for 10, disadvantageous distance for 0. m u 1 = 0 The time required for committing the crimes m u 2 stands for the time ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r u 2 = ⎨ u 2 ⎪ 10 ⎪ 0 ⎩ ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r u 3 = ⎨ u 3 ⎪ 10 ⎪ 0 ⎩ ⎧ 1 ⎪ m ⎪ r u 4 = ⎨ u 4 ⎪ 10 ⎪ 0 ⎩ m u 2 = 10 0 m u 2 10 m u 2 = 0 required for committing the crimes. Long time for 0, less longer time for 3, normal long for 6, short time for 8, very short time for 10 Utility from crimes Number of target persons m u 3 = 10 0 m u 3 10 m u 3 stands for the intensity of the target population. Very intensive for 10, intensive for 8, generally for 6, less- intensive 3, no goals for 0 m u 3 = 0 Offender’s mental satisfaction m u 4 = 10 0 m u 4 10 m u 4 stands for the offender’s mental satisfaction in that criminal location. Very satisfied for 10, satisfied for 8, general for 6, not very satisfied for 3,not satisfied at all for 0 m u 4 = 0 Table 5 4.4 Results We can get a wide range of criminal area and divide it into several small regions. Next, we give the proper scores for each small region according to the actual condition. Finally, using the formula E = w P 1 × r P 1 + … + w P 6 × r P 6 + w U 1 × r U 1 + … + w U 4 × r U 4 to calculate the E of each area. Sites with higher scores have high probability to be crime areas. The police should enhance the patrols in these areas, and people should strengthen the awareness of safety. Team # 6539 Page 18 of 26 5. The synthesized method Up until now, we have already given two different models to show the geographic profile of next possible crime site. But both these two models have advantages and disadvantages. Model One allows us to find possible locations of the next crime as well as the offender’s resistance based on only the time and locations of the past crime scenes, but it ignores some critical factors related to the crime, such as the geographical environment and the motive for the crime and other factors. Model Two takes 10 factors which affects the selection of crime sites into consideration and qualify them to work out the geographic profile, but it is too subjective and easily leads to deflection when put into practice. Because of their different emphases, the two models will not give the same geographical profile. Assume we work out n geographical profiles through Model One and m geographical profiles through Model Two. Apparently these geographical profiles will not be the same. Therefore, we come up with the following new method which can combine the two models together. Symbols: symbols U s I P ( x ) E meaning Total income the number of crimes income for the offender the probability of success for each crime expected utility Hypothesis : 1 、 we assume that the net income in of each crime occurred in the same region is unchanged, that is, for any i, j, 2 、 we assume in the same area, each time the probability of successfully committing a crime is also unchanged, i.e. P i 1 = P j 1 , P i 2 = P j 2 With the method of dynamic programming, two spatial variables, the expected utility and the probability of success for each offense, are used to model the criminal’s location choices. A criminal usually commits his first offence in the district which has the highest probability of success but a lowest expected utility. If an area has both higher expected utility and a higher probability of success, the criminal will commit all his offences in this place. The model also suggests that crime prevention measures should be adopted in the local conditions. “Covering” measures, such as patrolling, should be taken in the poor residential districts or delinquency districts, while more sophisticated and advanced measures should be introduced in the richer districts or the districts where career criminals haunt. Team # 6539 Page 19 of 26 5.1 The Foundation of Model First, let the utility function for a certain criminal be given: U = U 1 ( I 1 ) + U 2 ( I 2 ) + … + U S ( I S ) (8) In this function, s indicates the number of crimes; Ii (i=1,2,…s) indicates the net income for the ith time offender. Then, denote Pi as the probability of success for each crime (i.e., the probability of not being caught). If the criminal is caught when he commits the hth crime, he will lose I h . Then we can get the total net income I 1 + I 2 + … + I h − 1 Meanwhile, we get the expected utility when the cumulative number of crime reaches s. E = U 1 P (1 − P 2 ) + ( U 1 + U 2 ) P P 2 (1 − P ) + … + ( U 1 + U 2 + … + U s ) P P 2 … P s 1131 s h = 1 h i = 1 h = ∑ ( ∑ U i ) ∏ P i (1 − P h + 1 ) i = 1 (9) For here P s + 1 ≡ 0 so we can change Function (9) into E = U 1 ∑ ∏ P i (1 − P h + 1 ) + U 2 ∑ ∏ P (1 − P + 1 ) + … + U s ∏ P ihi h = 1 i = 1 h = 2 i = 1 i = 1 s h s h s (10) For: s h 1 − P + ∑∏ P i (1 − P h + 1 ) ≡ 1 1 h = 1 i = 1 So in Equation (10), the coefficient of U 1 can be abbreviated as P , and the 1 coefficient of U 2 can be simplified as P P 2 , the coefficient of U h can be simplified as 1 h ∏ P i i = 1 In this way, Equation (9) can be further abbreviated as: E = U 1 P + U 2 P P 2 + … + U s P P 2 … P s ≡ ∑ ( U h ) ∏ P i 111 h = 1 i = 1 s h (11) Now assume that there are two potential criminal regions in a city, which are labeled by superscripts l and 2. For the sake of simplicity, further assume that the net income in of each crime occurred in the same region is unchanged, that is, for any i, j, I i 1 = I j 1 , I i 2 = I j 2 Team # 6539 Page 20 of 26 But I 1 does not necessarily equal I 2 Meanwhile, assume in the same area, each time the probability of successfully committing a crime is also unchanged, i.e. P i 1 = P j 1 , P i 2 = P j 2 Therefore, if the offender intends to commit s crimes, he needs to make location choices for 2 s times. The following dynamic programming method reveals the optimal solution of the offender’s location choice of committing the crime. Here assume that during the planning period, the offender implement all his crimes. What’s more, he determines all the optimal locations one by one from the back to the front. The planning period can be any time that a crime will happen. Suppose the offender has already determined the locations of the crimes for the first s − 1 times and attempts to optimize the location of sth crime. Denote the expected utility for committing sth crime in district 1 and district 2 as E 1 = U 1 P 1 + U 1 P 1 P 2 + … + U s 1 P 1 P 2 … P s 1 E 1 = U 1 P 1 + U 2 P 1 P 2 + … + U s 2 P 1 P 2 … P s 2 (12) (13) The first s-1 terms on the right side in Equation (12) and (12) has no region label, because of the assumption of they are the same in the two equations mentioned above and the only difference exits in the sth term. Therefore, the difference between the expecting utilities of committing sth crime in district1 and district 2 is s − 1 ∆ E = E − E = ( U P − U P ) ∏ P i i = 1 1 2 1 s 1 2 s 2 (14) Equation (14) indicates that whatever the probability of success P or the probability of being caught (1-P) is, the offender will choose the place which has the highest expected profit to commit his last crime. When the utility function is monotone, and the offender does not care about his location of crime activity, the results mentioned above also suggest that the offender will commit sth crime in the location where the expected utility is highest . Generally, if the offender has already determined the crime locations of the first time, the second time, the (k-1)th time, the (k+1)th time, …the sth time, the expected utility of committing the kth crime in district1 and district2 are as follows: k − 1 1 h 1 k 1 k − 1 1 s i h h = k + 1 s 2 h i E = ∑ U h ∏ P i + U P h = 1 i = 1 h 2 k ∏ P + P ∑ U ∏ P i = 1 i = 1 i ≠ k k − 1 h h i (15) k − 1 2 E = ∑ U h ∏ P i + U P h = 1 i = 1 2 ∏ P + P ∑ U ∏ P i i = 1 h = k + 1 i = 1 i ≠ k (16) The difference between Equation (15) and Equation (16) is Team # 6539 Page 21 of 26 h − 1 1 2 1 k 1 2 k 2 1 2 s h = k + 1 h ∆ E = E − E = ( U P − U P ) ∏ P i + ( P − P ) ∑ U h ∏ P i i = 1 i = 1 i ≠ k (17) or sh ⎡ 12 ⎤ 22 E = ∏ P i ⎢ U k P − U k P + ( P − P 2 ) ∑ U h ∏ P i ⎥ 1 i = 1 h = k + 1 i = k + 1 ⎣⎦ k − 1 (17’) When k=s, we can change Equation (17’) into Equation (14). Here k is the offender’s last crime during his planning period. The offender will commit this crime in the district which has the highest expected utility. Similarly, k can be replaced by s − 1, s − 2, … ,1 . By repeating the calculation, we can track the criminal’s optimal locations of committing the crimes each time . Equation (17’) shows that there are several possible locations for the criminal to 1 select. When U k P 1 U k 2 P 2 , I 1 P 1 I 2 P 2 . If P 1 P 2 , the value of equation (17’) is positive, which means the region with the highest expected utility, is also the most secure region. In this case, region 1 is a perfect location of crime, so the offender will commit all the crimes in this region. For an offender who constantly changing places for committing crimes between the two regions, there is no ideal region with both high E and P. If U 1 P 1 U 2 P 2 or I 1 P 1 I 2 P 2 , then P 1 P 2 . It means that areas with the highest expected profit, is also the highest risk areas, the probability of being captured (l-P) reaches its maximum in the same time. From the Equation (17’) and (14) we can see, in this case, the last crime the offender planned will occur in region 1. When the offender reduces the number of crimes to s times or less, the coefficient ( ( P 1 − P 2 ) ) of the equation (l7’) will increase. The larger the coefficient is, the fewer the certain number of actually committed crimes will be as long as s is certain. Therefore, the fewer the number of actually committed crimes is, the greater the second term’s absolute value in the second square brackets in equation (17’) will be. Because of ( P 1 − P 2 ) 0 , this term should be negative. So probably there exists a number of crimes that makes the whole equation (17’) be negative. Then region 1 is not perfect for committing crimes, so the offender will change his criminal location to region 2. From then on, as the coefficient of equation (17’), i.e. ( P 1 − P 2 ) is increasing, the offender will choose Region 2 as criminal location instead of Region 1. In other word, If an offender is faced with this situation, in order to change his criminal places, the best option is to commit his initial crime in Region 2 at a lower expected return and a lower the probability of being arrested, and then go to commit the crimes in zone 1 where both the benefits and risks are higher. Team # 6539 Page 22 of 26 5.2 Choice of multi-regional areas We have already discussed the situation of making choices of criminal locations when there exist only two regions. However, it is very likely that there are many regions in one area. The distribution of their criminal scenes is very similar to the situation with the two regions. Now suppose there are n potential criminal locations and the offender has determined all these areas except the kth criminal location. The difference between expected utility of region c and region m for committing kth crime is as follows: k − 1 ∆ E = ∏ P 1 ( U kc P c − U km P m ) i = 1 (18) Therefore, the offender will commit the crime in the region which has the highest U k P . This result works out the same as the situation of two-region area . Equation (18) shows that if U kn P n U km P m , P n P m , Region c is better for the offender to commit crimes than region m in all respects, so the offender will exclude region m from its location decisions. Therefore, for ith crime (i is arbitrary), the criminal location is decided by the following sequences U i 1 P 1 U i 2 P 2 … U n P n (19) (20) P 1 P 2 … P n In our real life, these two kinds of arrangement rarely exist at the same time; it is only a theoretical solution. Regions in Sequence (19) and (20) are all criminal locations. If the offender commits crimes in all those regions to, then there are some offsets among the various regions. If an area is foolproof, then he will focus on here to implement all the criminal activities. In reality, criminals always tend to be concentrated in a few areas of crime. Therefore, suppose n is small, then there are large chances of Sequence (19) and (20). According to Sequence (19) and (20), the offender will commit the last crime in region n. Now let’s find out where the (k-1)th crime will be committed. First, the regions can be arranged according to the following ratio 1 U n P k − 1 − U k − 1 P 1 ≡ W 1 n P − P ( k = 1, 2, … , n ) (21) When (18) is negative, the offender will leave region n for another region which has the smallest value of W. W is the marginal expected return with the risk of committing the crime. The offender optimizes his criminal acts by selecting the area with smallest W value, such that the expected profit will reach its maximum. Other crime locations k − 2, k − 1, … ,1 can also be determined by the order of the ratio of W. Team # 6539 Page 23 of 26 The result turns out to be the same as the two-region situation. No matter the offender is faced up with the situation of a two-region area or a multi-region area; he will optimize his choices of the criminal locations and commit the serial crimes according to expected utility and the probability of success. 5.3 Solution and Result With the method of dynamic programming, two spatial variables, the expected utility and the probability of success for each offense, are used to model the criminal’s location choices.It shows a single offender’s criminal acts in two regions and various districts, and conversions throughout the various regions. The results showed that: If a region has both high expected utility and high probability of success, then the offender will concentrate in this region committing all the crimes and will never go to other areas. Once the two regions has different expected utility and probability of success, the offender will change his location of committing crimes. 6. Application In the case of Peter Sutcliffe, we use the Google Earth to find out the sites of 13 victims and 10 survivors. We also find out the anchor point. See Figure Figure 2 As we have seen, the offender’s anchor point is like the mean center of the crime site locations. Then, according to the Model One, we can get the geographic profile. See figure 3 : Team # 6539 Page 24 of 26 Figure 3 In Model Two, a wide range of criminal area can then be divided into several small areas. See figure 4 : Figure 4 Next , we give the proper score for each factor according to each area’s actual situation. It’s a pity that we don’t have detailed information, so we can’t give the score .However, we believe it’s easy for local police .Now we assume that we have got the geographical profile and n hot points. Then, we use our synthesized method to Team # 6539 Page 25 of 26 analyze the n+2 hot points to predict the next crime. The detail of steps: Find the crime sites x 1 , … , x n Find geographic profiles according to Model One Find all hotspots Divide criminal locations and work out E Find geographic profiles according to Model Two Serial crime s Find next crime site location according to Model 3 Narrow the coverage of search Figure 5 Evaluat7 . Evaluat ion and improvementsEvaluation Model One:One: Strength: Geographic profiles generated in Model One is based on the assumption and computed from the theoretical formulas, which makes it rigorous. What’s more, it takes into account local geographic features, in particular, it account for geographic features that influence the selection of a crime site and geographic features that influence the potential anchor points of offenders. Weakness: Since the offender is very likely to change his residence, the prerequisite that the offender has the only anchor point and it keeps stable differs from the actual situation. Put too much emphasis on theoretical formulas while lack of adequate thinking about practical factors, such as the geographical environment and the criminal motives and so on. Model Two:Two: Strength: Model Two aims to make up for the application of the method of geographical profiling through using analytic hierarchy process (AHP). It takes full account of a variety of factors relevant to the crime site selection, quantify those factors and give the appropriate weighting factor to them in accordance with local conditions. Weakness: Require large amounts of data which are difficult to obtain accurately. And it is difficult to make accurate ratings of various factors, which takes long time to work them out. Team # 6539 Page 26 of 26 The synthesized methodmethod : Strength: Formulize the factors, estimate the nest crime site location more rigorously. Additionally, we can further estimate where the crime site location is according to the number of crimes by combining two geographical profiles generated respectively from Model One and Model Two. Weakness: Repeatedly take the concepts of the expected utility of crime and the probability of the success into account, which may make the results close to that of Model Two which focus on these factors, so that the conclusions of Model One will be neglected. The model is still an approximate on a large scale. This has doomed to limit the applications of it. Further improvements :improvements: After consolidating the previous two methods, a major improvement to the methodology is to score the factors more precisely and more objectively. It is best if there is a special program designed for analyzing data and data processing. In addition, we should find out more links between Model One and Model Two, to get a more comprehensive result with smaller deviation. 8. References Smith, C. and Guillen, T. 1991 The search for the Green River Killer, New York: Onyx. Beltrami, E. J. (1993). Mathematical models in the social and biological sciences. Jones and Bartlett Publishers. Canter, D., Coffey, T., Huntley, M., Missen, C. (2000). Predictingserial killers’ home base using a decision support system.Journal of Quantitative Criminology, 16(4), 457–478. O'Leary, M.(2009). The mathematics of geographic profiling. preprint. Rossmo, K. (2000). Geographic Profiling. CRC Press. George O. Mohler and Martin B.(2009).Short Geographic profiling from kinetic models of criminal behavior Janet Warren, Roland Reboussin, Robert R.(1998).Hazelwood,Crime Scene and Distance Correlates of Serial Rape . Journal of Quantitative Criminology. D. Kim Rossmo.(2003).A Methodological Model. Brantingham, P. L., Brantingham, P. J. (1993). Nodes, paths and edges: considerations on the complexity of crime and the physical environment. Journal of Environmental Psychology,13, 3–28. Canter, D., Larkin, P. (1993). The environmental range of serial rapists. Journal of Environmental Psychology, 13, 63-69.
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月下客 2014-1-10 18:56
从数学认知剖析数学教学对策范文 数学教学的根本任务就是:学生在教师的引导下能动地建构稳定正确的数学认知结构,使学生在数学知识的学习中,体会数学思想方法,让学生的思维能力得到全面发展的过程,最终提高学生的问题解决能力。 1明确数学认知结构的内涵 数学认知结构是数学知识结构在学生头脑里的反映,它是学生在学习的过程中逐步积累起来的在数学方面的能力系统。这些能力可包括三种类型:一是基本概念的概括能力(言语信息或表象信息),它是学生通过学习一些数学概念和数学命题之后形成的;二是数学方法的选择能力,它是学生在运用基本理论知识,选择适当的数学方法来解决问题的过程中形成的;三是数学问题的解决能力,即数学建模能力(最高层次的能力)。 2熟悉学生原有的数学认知结构 最好的教学方法是对话式。要使学生有效地接纳新知识,学生认知结构中必须具备适当的观念。因此,要发展学生正确稳定的数学认知结构,教师首先必须熟悉学生原有的数学认知结构,这样才能知道选择教什么和怎样教。例如,在进行二重积分概念的教学时,教师应当了解学生是否还清楚一元定积分的相关概念,如发现学生原来概念不清,教师就应当从一元定积分概念引入二重积分的概念。当教师对学生的数学认知结构有了全面的了解之后,就可以通过适当的教学手段帮助学生建构那些缺少的概念,明晰那些模糊的概念,强化其稳定性。 3创设新旧数学知识认知结构过渡桥梁。有意义学习的条件之一是学生必须具有有意义学习的心向,即学生积极主动地把符号所代表的新知识与他的认知结构中原有的适当观念加以联系的倾向性。要使学生具有这种“心向”,教师就要创设新旧数学知识认知结构过渡桥梁,即创设恰当的问题情境。恰当的问题情境应具备以下条件: 3.1激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。没有兴趣,学习就没有智慧和灵感。所以数学的课堂教学要善于把抽象、繁琐的理论直观化、简单化,让学生易于接受。教师应用恰当的例子、直观的几何图形和生动的比喻,教师可将“神舟六号飞船”为何将其运行轨道从椭圆变轨的圆形轨道,珠穆朗玛峰高度的重新测量的基本方法依据勾股定理为例介绍给学生。使他们懂得用数学理论解释生活中的现象,如用数学中连续定义解释植物的连续生长;用导数概念解释运动变化的快慢;不仅加深了学生对这一概念的理解,而且也利于培养他们对数学的兴趣。 3.2问题情境是学生熟悉的。最好是从学生熟悉的生活情境和生产实际这些角度去创设问题情境,才可能使学生主动积极地建构他们的数学认知结构。教师提出问题的方式和问题的难度要适度,让学生跳一跳能摘到“桃子”。当进行函数连续性的教学时,教师可问:①温度是连续变化的,10分钟(或1分钟、0.001秒)内你能感觉到它的变化吗?在思考后让学生得出函数连续的定义。教师可用刘徽割圆术的思想创设定积分概念的情景。教师可用“多米若骨牌”倒牌过程帮助学生建立数学归纳法的概念。 3.3.在数学教学中推迟判断,不要过早地下结论,给学生留有创建新的数学知识认知结构的时间。判断可视为压缩了的知识链,数学定理、性质、法则、公式、规律等都是一个个具体的判断。教学中要引导学生积极应用数学思想,参与这些结论的探索、发现、推导的过程,并弄清每个结论的因果关系。最后再引导学生归纳得出结论。 4突出数学认知结构的“上层建筑”。数学思想是数学的精髓,它融合在数学知识和方法中,亦是学生建立稳定的数学认知结构的“上层建筑”。教师教学的重点往往就是需要有意识地运用或揭示数学思想,教学中的难点,往往与数学思想方法的更新交替、跳跃性较大有关。因此,掌握重点、突破难点,教师更要有意识地运用数学思想组织教学。有些数学思想在教材中有些是显映形态,还有些数学思想处于隐潜形态。教师应该将深层知识揭示出来,将隐潜形态转变为显映形态,让学生对数学思想的朦胧感受转变为明晰、理解。教学的目的就是要使学生能把学得的内容迁移到新情境中去。知识越具体,应用的范围越狭窄,只能用于非常具体的情境,也容易遗忘;概括性越高,其应用的范围就越广,随时可用于任何情境中的类似问题,也有利于保持。数学思想方法是数学中的一般性的原理,它有高度的概括性,有助于学习的迁移。因此,要发展学生正确稳定的数学认知结构,就必须要突出数学思想方法的教学,帮助学生建构思想方法层次上的数学观念。例如,象配方法、换元法、待定系数法、判别式法、反证法、数学归纳法这一类基本方法;象实验、观察、猜想、类比、分析、综合、抽象、概括、分类、归纳、演绎这一类思维方法;以及象方程的思想、函数的思想、极限的思想、数形转化的思想、化繁为简的思想、化立体为平面的思想、特殊与一般的互化的思想、正难则反的思想、顺推与逆推之结合的思想、动静之转化的思想这一类高层次的思想观念。 5把握数学认知结构的关键。我们知道:层次分明的观念网络结构是正确稳定的数学认知结构的特征之一。因此,教师把握教学的整体性,是建立稳定数学认知结构的关键。整体性教学有两个方面的要求:首先把握知识模块的教学。孤立的知识教学不可能建立起层次分明和联系紧密的观念系统。因此,新知识的教学不能孤立进行,应把新知识纳入原有的观念系统中进行整体考虑,使新知识与原有的相关知识相联系,并把这些有联系的知识点重新组织为一个大的知识组块。这样,既有利于知识的保持又有利于知识的检索与应用。例如,学导数的应用之后,如果不作进一步的组织加工,那么这些孤立的知识是难以保持和应用的。但如果教师引导学生把导数的几种应用放在一起进行观察、比较、分析,最后概括为新的知识模块“函数的导数的应用就是函数图象切线的应用”那么学生的数学认知结构就得到优化。其次把握由整体到部分,再由部分到整体的教学。数学知识结构是由一些部分构成的有机整体,它具有严密的逻辑性和完备的系统性。整体由部分构成,要把握整体,就要先揭示整体的结构和掌握部分。因此,教师教学中,应首先从部分到整体。在数学教学中,整体主要表现为一个各小节、各章中,部分则是一些具体的知识内容。教师可以就将要学习的部分章节知识中一些关键和重要的内容,提出相应的问题,造成学生认知上的冲突,接着从知识的整体性的研究对象、研究方法和用途等方面给学生一个全面的概述,使学生对这一知识章节有一个整体的认识。再次仅仅掌握部分是不够,更要把握各个部分的关系。系统论告诉我们,任何系统的整体功能等于各个部分功能之和加上各个部分相互联系而形成的结构功能。在部分功能不变的情况下,整体功能的大小取决于各个部分的联系。因此,要根据各个部分之间的关系(如从属关系、交叉关系、逻辑关系等等)把这些部分联系起来,形成一个层次分明、类别清楚和联系紧密的网络结构。例如在定积分的应用中,教师只有用微元法在几何上、物理上的应用题,通过这些应用例子之间的一般方法与联系,整体把握微积分中微元法思想,学生才能理解掌握定积分的应用。 6应用建立数学认知结构的“加速器”。计算机多媒体技术辅助教学是学生建立稳定的数学认知结构的“加速器”。使用计算机多媒体技术辅助教学,能使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等。这将加速学生新旧数学认知结构的过度和新的数学认知结构创立。对提高课堂教学效率、培养学生的能力将发挥巨大的作用。利用计算机辅助教学,突破创建学生新的数学认知结构的难点。教师可以开数学实验的形式传授数学计算绘图软件(如Mathematica、MathC-DA等数学软件)运用技巧。在数学课堂教学中,用计算机来实现辅助教学,它以鲜艳的色彩、优美的图案、直观形象地再现了客观事物,充分调动学生的积极性,吸引长期的注意力,以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。事实上,应用计算机多媒体辅助教学可以解决老师难以表现的数学抽象概念和空间图形,起到事半功倍的教学效果。例如:函数图像的绘画、函数连续定义和定积分概念的描述、空间解析几何教学等,利用计算机辅助教学也有着独到的优势。数学知识直观形象了,课堂信息量加大,交互性更强。于是,抽象的概念容易理解了,突破了学生认知结构的难点,加快了学生稳定的数学认知结构的建立。应用计算机辅助教学应注意以下问题:①要比较传统教法和计算机辅助教学适用度,不是所有的内容都适合使用计算机。②设计数学课件要力求简洁,清晰,能促进理解。防止无关的内容干扰了学生新的数学认知结构的建立。③应用计算机辅助教学不能完全扬弃教师的板书;④应用计算机辅助教学注意控制节奏,重视学生的思考与参与,教学中仍应注意学生抽象逻辑思维的培养。⑤应用计算机辅助教学提高数学课件的利用率,将数学课件上网或将课件拷贝给学生。实践证明:在数学课堂教学中恰到好处地运用计算机辅助教学技术进行形象、生动的描述,能从不同角度以不同方式展现数学认知结构的内在规律,突破时间、空间、抽象、宏观、微观的限制,让学生形象、生动愉快过程中创建数学认知结构,有利于学生创新意识和能力的培养。 7丰富数学认知结构的文化特性所谓“数学文化”,即从文化的角度来理解数学。从广义上,文化是指人类创造的精神文明和物质文明的总和。数学是人类精神文明的硕果,亦是数学认知结构的文化特性。美国当代数学教育家克莱因提出:“数学一直是形成现代文化的主要力量,同时又是这种文化极其重要的因素。”教师善于把数学文化的哲学观、历史观、美学观突显于数学课程与教学中,丰富学生数学认知结构的文化特性。 7.1用数学文化的哲学观明辩数学。在数学许多知识系统中蕴含着深刻的哲学思想:用普遍性和特殊性原理来理解数列的多元函数的全微分与偏导数;用联系转化观来理解微分和积分两种运算方式之间的联系和相互转化;用偶然与必然的辨证观点理解概率论中所揭示的事物的必然性与偶然性的内在联系;用对立统一观和量变引起质变的哲学观理解圆锥曲线的统一定义。在函数导数教学中以“以直代曲,以静代动”为例,升华为哲学化的结论:“在运动中寻找平衡,在普遍中寻找特殊”,这样的结论具有方法论上的普遍意义。数学教学应当体现的是从哲学上考察数学,用哲学的观点来剖析数学,从而帮助学生建立稳定的数学认知结构,更好地预测和发现数学的规律,更广泛地应用数学。 7.2用数学文化的历史观追溯数学。教师在教学中,结合教材向学生介绍数学发展史。例如祖氏父子的数学成就、刘徽的割圆术、《九章算术》和《张邱建算经》等。利用微积分的发展历史,向学生展示17、18世纪诸如牛顿、来布尼茨等欧洲数学家的智慧。帕斯卡对数学归纳法的贡献,让我们感受到一种递推证明思想的早期应用。数列的历史,让我们体验到欧洲文艺复兴时期数学的繁荣。 7.3用数学文化的美学观欣赏数学。数学美具有科学美的一切特性,不仅具有逻辑美,更有奇异美;不仅内容美,而且形式美;不仅思想美,而且方法美;不仅技巧美,而且简洁匀称美。在教学中,要利用数学美来熏陶学生的情操,同时要引导学生利用数学美的特征和规律来建立数学认知结构,达到“以美启真”的教育目的。展现数学美学观主要有:(1)渲染数学的外在美。无论是几何中的图形还是代数中的公式都给人以对称、和谐的美观感受。在教学中让学生尝试用数学工程计算软件绘画二、三维图形,展现函数图形的外形美;还可以引导学生用美学观点来猜测和认识数学公式。例如:欧拉公式。(2)发掘数学的内在美。许多数学对象不仅具有外在美,还蕴含内在美。教学中体验用罗比达法则求极限的快捷,微分、积分解决几何物理问题的干练,用幂函数展开研究函数“入木三分”,又会感到其内在的美学价值。(3)感受数学的神奇美。数学的神奇美往往来自于“出人意料”但又在“情理之中”的感受。当两个圆柱体垂直相截后将截面展开,其截线所对应的曲线竟然是一条正弦曲线时,著名的“斐波那契数列”:1、1、2、3、5、8、13、21、…,这个数列揭示了大自然中许多数学奥秘,如花瓣的瓣数、向日葵的花盘、鹦鹉螺的螺旋形躯壳,等等;而且这个数列又引出了著名的黄金比例1.618!(菲波那契数列中,从第一项起每一项与其后面一项的比的极限为黄金分割律),学生无不为这些美妙的结论而感到神奇。(4)欣赏数学的艺术美。数学的美学风格与艺术风格是一脉相承的。徐利治先生曾将数学概念和诗的意境相结合,如借“孤帆远影碧空尽”来描述极限;随着计算机技术的迅猛发展,数学分形艺术又以其无穷魅力带给我们新的艺术享受。
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分享 过去的要获得经历,未来的要做好自己
张银银 2014-1-3 16:39
为美国数学建模竞赛努力,加紧训练自己,做足工作,培养能力!!加油!!诸君当共勉。
个人分类: 思考|339 次阅读|0 个评论
分享 数学建模
liushiwei 2013-12-20 21:34
数学建模是一件很能锻炼能力的事情,希望大家多多努力,希望能够取得自己满意的成绩
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分享 关于学校参加“2013第六届“认证杯” 数学中国数学建模网络挑战赛教学意义及建议
李崇森 2013-12-13 18:35
关于学校参加 “ 2013 第六届“认证杯” 数学中国数学建模网络挑战赛 教学意义及建议 ___教务处、数学院(系、教研室)、基础部、研究生院、数学建模协会: 您好!我们热诚地邀请贵校组织学生(数学建模协会)参加由内蒙古数学学会主办,数学中国网站、第五维信息技术有限公司承办,由全球数学建模能力认证中心赞助和支持的 2013 年第六届数学中国数学建模网络挑战赛——暨 201 3 年第二届全球数学建模能力认证赛! 竞赛特点: 1 、我们比赛时间定于 201 3 年 4 月 -6 月,在时间上与其他竞赛及考试错开。我们希望贵校能将数学建模能力认证赛作为贵校组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、全国研究生数学建模竞赛的选拔赛。我们不在参赛队数上做任何限制,评奖也不依赖于参赛队数的多少。 2 、鼓励新生参赛,竞赛与教学相结合:我们竞赛分为两个阶段举行,每月为 1 个阶段,难度依次上升,且每次竞赛结束三天后,我们会将所有的论文根据赛题、模型等分类在网上公示,同时提供评阅标准及赛题分析。每篇论文都会获得评分和简短的评阅意见。老师可以组织参赛学生以公示的论文为例,系统学习每道题目的不同模型及算法,使学生逐步积累数学模型及参赛经验,同时教会学生如何去评价模型、指出模型的优缺点,便于以后的论文写作。 3 、评审公开化、透明化。评审分三个方面,第一,我们将总结全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛及全国研究生数学建模竞赛评审的特点,组织专家评审团对所有论文进行审阅,并且指出每篇论文的优缺点;第二,学生在竞赛结束后第三天就可以进行网上评议,我们会引导学生对每篇论文进行客观打分;第三,学校可以自主评议,根据我们的评审规则进行内部打分,然后提交给我们竞赛专家组。评审没有比例限制,只要论文成绩在 60 分以上即可获得初级认证。最后,每次评审的论文及结果会进行公示供监督。 4 、本次比赛的部分获奖证书带有全球数学建模能力认证中心的认证标志和认证等级字样,具有与认证中心颁发的认证证书同等的效力,证书可以在认证中心官网查询( certificate.madio.net ) , 本次比赛还提供电子版的英文证书,方便在申请出国时使用。 竞赛意义: 1 、自主学习与认证赛相结合:我们举办认证赛的目的,是帮助学生的明确数学建模能力范围,从而勉励自己懂得如何自主学习数模且勤学多问。学生只有明确数学建模能力范围,才会去考虑如何利用数模能力来解决问题,从而对数学建模产生浓厚的学习兴趣,而比赛的真正目的不仅是为了获得的认可,还要让学生真正掌握数学建模技能。一道题目有很多种模型可以采用,但是建模新手对模型掌握较少,不知道如何选择最合适的模型。然而全国赛,由于他的特殊性,不能够将论文及时的公示,这样学生参加了一次竞赛,虽然获了奖,但是对于其他同学的论文及模型都不了解,不能发现自己论文的不足之处,在竞赛过后得不到认真的总结。而认证赛针对这个问题,调整了办赛思路,将论文全部公开,这样竞赛结束后,学生第一时间就能浏览到其他参赛学生的论文,从而可以进行自我的评价和完善,使学生的被动学习变为主动学习,从而切实提升自身数模能力。而后经过指导老师的辅导和指点,继续参加第二阶段的比赛。 2 、分阶段比赛,使学生由浅入深,逐步掌握数学建模的技能。我们将两个阶段的比赛分别定性为:基础篇、高级篇。全国竞赛的题目,基本上分为三到四问,每一问都环环相扣。第一问解决不了,下面的问题很难着手。很多学生由于第一问或第二问解决不了,而丧失了比赛信心,从而影响了衡量其数学建模能力。我们将比赛分开成两个阶段举行的意义就在于此。第一阶段是考验学生对模型的掌握程度,即使没有参加过竞赛或者对知识掌握程度不够,通过竞赛后的学习,仍可参加第二阶段的比赛,这样大家又在同一起跑线上。第二阶段考验的是学生的论文写作功底及模型的评价、检验能力及实际运用。每阶段进步一个层次,再加以暑期的深化辅导,就完全有能力应对其他全国大赛。 3 、提高团队合作效率,快速掌握参考资料信息。由于是两个阶段的比赛,学校及学生可以在竞赛中逐步的提高团队的磨合程度、调整团队的优化组合,这样既提高了团队工作效率,又助于选拔人才。同时我们会在每阶段开始时提供参考资料以及收集参考资料的方法。抓住关键词,快速浏览并掌握参考资料的核心信息。在每阶段后我们会针对我们提供的参考资料讲解“如何站在巨人的肩膀上”。 4 、帮助学生提供数学建模能力证明的认证证书,为深造、学术交流、求职提供便利。由于数学中国( www.madio.net )是全球数学建模能力认证赛的协办方,证书相当于经过数学中国认可。一方面,数学中国依托 8 年来积累的 42 万校友资源,与全国将近 200 多所高校建立了联系,并为证书的反映的事实达成了一致意见,为持证者深造及增进学术交流提供了进一步的便利;另一方面,数学中国依托校友资源,跟各大企业分布的数学中国校友建立了联系,并跟 300 多家知名企业(包括腾讯、百度、阿里巴巴、华泰证劵、中国银行等)建立了联系,为数学建模能力认证者求职开辟了一条通道,进一步数模人才的发展。 5 、凡获取认证资格的认证者,将会进入数学中国的数模人才库,此人才库是由认证中心和数学中国联合维护的。数学中国将会为认证中心认证会员和数模人才库的人员,举办数模人才专场招聘会,帮助解决就业问题。 6 、竞赛结束后,将组织获得高级认证的数模爱好者,参加认证赛题目的后续应用及研讨项目,并将优秀的研讨项目提交至国家组委会进行评审,协助申请相关科研经费和证书。 综上所述,组织您的学生参加我们的认证赛是正确的选择,竞赛详细文件请浏览以下附件,若贵校组织学生参赛,请填写学校报名表格,回执我们,我们会派专人负责录入。(学生自己报名,可直接上网进行在线报名)若贵校因与其他竞赛相冲突,无法组织学生参加,也由衷的希望贵校向学生宣传赛事信息,鼓励学生登陆数学中国网站,学习其他参赛者的论文。同时网站也免费为贵校数学建模协会(培训班)提供网站空间和论坛空间,欢迎申请加入。 最后,衷心的祝愿您在 201 3 年工作顺利,贵校在全国大赛上取得好成绩! 全球数学建模能力认证赛 内蒙古数学学会 第五维信息技术有限公司 数学中国网 2013年3月
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分享 珍藏——我的三天三夜
热度 51 原來是時差 2013-11-24 09:06
短短的文字,承载着满满的回忆…… 2013年大学生数学建模竞赛终于忙完了,明天就是中秋节了,莫名的伤感!写篇日志…… 从2013年8月15日,比别的同学早来10天,那天,天气特别热,我和他早上八点起床,收拾行李,坐车去学校,那天天气特别的热,站了五分钟,我们俩的衣服都湿透了!到了学校,本来说是到原宿舍住的,谁知道学校安排错了,让我们在73栋的三单元三楼的301住下了,那是顶楼,三伏天的石家庄,顶楼,你是不知道多热,呆上5分钟就汗如雨下,真的一点也不夸张……宿舍没有电,没有水!就这样我们住了4天5夜……我自己都不知道怎么撑过来的!后来就搬回了原先的宿舍!宿舍依然是没水没电…… 从2013年8月16日早上7点30分开始,我的建模之路开始了……到了教室本想老师会给我们讲课,没有想到6个老师5个女的1个男的(学校的男老师真是国宝级别的),然后老师开始给我们发第一次的题,出自于1992高教杯施肥效果分析问题!看题看到12点,中午出去吃饭,学校的食堂没有开门,我们只好去小餐馆吃饭,那几天平均每一顿饭都得50开外……而且特难吃!!!吃到1点回到实验室开始做题,一直到下午6点才能去吃晚饭,夏天的夜晚我是多么的想喝一碗粥啊!可是没有……大概7点回到实验室开始做题,一直到晚上10点我才能回宿舍,走到宿舍就得10点30分,收拾收拾11点30分,宿舍那么热,根本睡不着,到了后半夜2点多,这才睡着!就这么的一天24小时,我们平均面对电脑13个小时,大脑高速运转16个小时,就过这样的生活过到了8月26日,大家开学的第一天!老师说开学了,不能耽误太多的课,就让我们有特别重要的专业课可以去上课,一下子可好,几乎没有人在实验室了!老师对我们特别的不满意,我们每天要忙着专业课,还要思考着建模的问题,做不完题,每天的午饭都是拿到实验室,边做题边吃饭,每天晚上不能看电视,不能玩游戏,那十几兆的网速全部用来查阅资料!然后老师还经常说我们不努力!决定让我们熬两天晚上做题,每天晚上熬不了的时候就会把五个凳子排成一排,躺在凳子上睡上那么五六个小时!很累!很困!但是我们仍坚持着!!!自己更不敢松懈!到了9月4日,我为数学建模报了一个赛前培训班,这个班这的对我的帮助特别的大!里面的老师特别的好,讲课讲的也十分的棒!嘻嘻嘻…… 9月10日教师节了,各种人忙着各种送礼,可是我的钱,全部献给了建模,我根本没有钱给老师送礼物了,送上的只有我最虔诚的祝福! 9月12日,国赛前期,老师给我们放一天的假,那天晚上,我、思思、雅祯,我们三个猜测着明天会出什么样儿的题,雅祯说肯定是关于车的,思思说应该不会有数据,我说不会是根据视频让咱们数车吧!带着小小的激动!我们进入了梦乡!第二天早上八点拿到题的那一刻,我看到了A题《车道被占用对城市道路通行能力的影响》,说实话那一刻,我笑了! 紧接着我就发现怎么没数据呀!后来一看,居然给了我们两段视频!看来全被我们三说着了!我们觉着我们跟A题有缘!于是着手开始做A题! 思路很明确,第一步数车,自己做数据!说实话,我从来没有发现我能有那么细心!我的脑子那几天的逆向思维能有那么好!我自己一个人第一天处理视频到第二天的早上4点才睡觉!第二天早上七点起来!这时候羊羊都会准时出现在我的面前,拿着给我买的爱心早餐!吃饭羊羊送来的早餐!精力充沛,开始奋斗! 给老师讲我们的思路!没想到居然有人偷听!哎!就这么的……每天每时每刻我昔日的伙伴,瞬间变成了我的竞争对手,我的竞争对手居然还在问我们的思路,还偷听我的讨论!就这么的第二天忙着建立模型!一次一次的推翻着自己的想法!最后终于在早上4点多一二问做完了! 第三天早上依然7点起来!说实话真的已经没有什么力气了!可是那股劲儿在那里支撑着我们!我们依然奋斗!没想到居然会有人明目张胆的在抄我们的论文,说实话这些事儿都没法儿跟老师说!或许我写的这篇日志老师也能看见!但是我想说我付出了!我收获了!那些东西就相当于是我们的孩子!我们真的不舍的!然后在16号早上1点多!我们初稿完成!其中还有更恶心的事儿!就不多说了!我的小伙伴们都懂! 这一年,我经历了… 三天三夜……虽然这三天短暂,但是给我留下了宝贵的财富。这短短的三天充满了苦与乐,是一段刻苦铭心、永生难忘的经历。整整一个月的知识积累(最后整理文件的时候发现自己的资料竟然占有6g多)和三天的数模竞赛,收获甚多。当初接触数学建模时,我只是为了获奖,方便以后的工作、考研,然而现在这种肤浅的认识已经完全消失。它让我认识到,我以前做的不是数学建模,而是数学建模竞赛,是竞赛。因为以前每次解决问题所建的模型都是套用别人的模型,没有原创性,这属于竞赛性质。不过这次国赛我们建立的都是自己原创性的模型,并且所得出的结果都是用计算机和人工计算出来的。真正的数学建模是一门博大精深的技术,它却在我们身边,我们可以利用它来解决实际问题,开拓我们的思维。 就让一切随风吧…… 每个数模人都需要有一个自己的梦,无论距自己还有多遥远的距离。这其实并不可怕,可怕的是一些人的梦想已消失殆尽,为了数模——你的敢有一个属于自己的梦! 国赛已过……整理好自己的心情……我收获了很多!加油……期待自己的成绩! 我的建模之路才刚刚开始……
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热度 2 灰色031 2013-11-23 19:13
数学 中国数学资源网 http://www.mathrs.net/ 博士数学论坛 http://bbs.math.org.cn/ 数学中国社区 http://www.madio.net/mcm/ 中国数学建模网 http://www.shumo.com/home/ 中国数学会 http://www.cms.org.cn/cms/index.htm 中国运筹学 http://www.orsc.org.cn/ 湖南大学建模网 http://www.hnumath.cn/ 中国电机工程学会 http://www.cseem.org/ 全国大学生数学建模竞赛 http://www.mcm.edu/ 应用数学研究所 http://www.amt.ac.cn/index.html?1 论坛:博士数学论坛 http://bbs.math.org.cn/ 数学中国数学爱好者 http://www.mathfan.com/ 数模爱好者 http://hnumath.cn/bbs/ 大学数学系: 清华数学科学系 http://math.tsinghua.edu/ 北大数学科学学院 http://www.math.pku.edu:8000/ 复旦数学系 http://math.fudan.edu/ 禁用词语数学系 http://www.math.sjtu.edu/ 同济应用数学系 http://math.tongji.edu/ 南开数学科学院 http://202.113.29.3/math/ 南京大学数学系 http://math.nju.edu/ 华中科技数学系 http://maths.hust.edu/new/index.asp 北师大数学学院 http://math.bnu.edu/bnumath2/index.php 重庆大学数理学院 http://202.202.11.135/ 苏州大学数学学院 http://math.suda.edu/ 东南大学数学系 http://math.seu.edu/ 浙大理学院 http://www.css.zju.edu/ 中国科大数学系 http://math.ustc.edu/Ch/ 山西大学数学学院 http://www.sxu.edu/yuanxi/math/ 辽宁大学数学院 http://www.lnu.edu/lndx_webM/academy_model/autumn/index.jsp?autumn=SqlInjection ^_^ 厦大数学学院 http://math.xmu.edu/ 山东大学数学系 http://www.maths.sdu.edu/ 湖南大学数学与计量经济学院 http://math.hnu.cn/ 武汉大学数学系 http://maths.whu.edu/ 华东师范大学数学系 http://math.ecnu.edu/ 华中师范大学数学与统计学院 http://202.114.40.2/mathnew/shownews.php?id=4051 中山大学应用数学系 http://www.math.nsysu.edu.tw/ 西安交大数学系 http://www.xjtu.edu/yxsz/lxy.html 川大数学学院 http://math.scu.edu/ 兰州大学数学系 http://www.lzu.edu/notice/2005/V3_04-2.htm 台湾大学数学系 http://www.math.ntu.edu.tw/main.php ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 物理: 物理学报 http://cp.iphy.ac.cn/cn/ch/index.aspx 国家精品课程资源网 http://www.jingpinke.com/xpe/portal/20a4bb00-1188-1000-8b6c-ac9dee625938 大学力学论坛 http://www.xuelixue.cn/ 大学物理实验网络课程 http://www.bb.ustc.edu/jpkc/guojia/dxwlsy/kj/index.html 物理学:国家精品课程资源网 http://www.jingpinke.com/xpe/portal/20a4bb00-1188-1000-8b6c-ac9dee625938 维普资讯应用物理学 http://www.cqvip.com/qk/87801X/200715/25145445.html 大学物理实验网络课程 http://www.bb.ustc.edu/jpkc/guojia/dxwlsy/kj/index.html 中国科学院物理研究所 http://www.iphy.ac.cn/ 美国物理学会 http://publish.aps.org/ 中国科学院高能物理研究所 http://www.ihep.cas.cn/ 中国物理学会 http://www.cps-net.org.cn/ 国工程物理研究院 http://www.caep.ac.cn/indexa.shtml 中国物理学会 http://www.cps-net.org.cn/ 物理频道 _ 中基网 http://www.cbe21.com/subject/physics/ 欧洲物理学会 http://www.eps.org/ 中科院生物物理研究所 http://www.ibp.cas.cn/ 物理学会 (English) http://www.iop.org/ 《物理》杂志 http://www.wuli.ac.cn/ch/index.aspx 力学:大学力学论坛 http://www.xuelixue.cn/ 万方数据应用力学 http://www.cqvip.com/channel/lixue/ 应用力学维普资讯 http://www.cqvip.com/xueke/377/ 中国力学学会 http://www.cstam.org.cn/ 中国科学院力学研究所 http://www.imech.ac.cn/ 中国力学网 http://www.mech.cn/ 振动论坛 http://www.chinavib.com/forum/index.php 、 光学设计网 http://www.optotek.cn/ 飞达光学网 http://www.33tt.com/ 光学资讯网 http://www.photics.net/ 中国光学在线 http://www.cnopt.com/ 中国激光网 http://www.laser.hc360.com/ 中国光学期刊网 http://www.opticsjournal.net/index.htm 中国核学会 http://www.ns.org.cn/cn/index.html 国家同步辐射实验室 http://www.nsrl.ustc.edu/ 中国核信息网 http://www.atominfo.com.cn/ 中国国家原子能机构 http://www.caea.gov.cn/n16/index.html 中国核动力研究设计院 http://www.cnnc.com.cn/ 中核网 美国核物理协会 http://www.new.ans.org/ 流 中国振动网 http://www.vibrationcenter.com/ 物理资源网 http://physweb.51.net/ 中国物理快报 http://cpl.iphy.ac.cn/ 北大物理学院 http://www.phy.pku.edu/ 光电在线 http://www.oeol.cn/ 光行天下 http://www.opticsky.cn/ 动力论坛 水力学论坛 http://www.cjk3d.net/bbs/index.html 光学论坛 http://bbs.cnopt.com/ 中国光电论坛 http://www.coema.org.cn/bbs/ 光学工程师社区 http://bbs.oecr.com/ 光学薄膜论坛 http://coating.18ms.net/bbs/
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樊恒/yxDebug 2013-11-17 16:39
今天学习了数学建模的思想方法!
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sleepstealer 2013-11-16 19:22
昨天刚刚注册了数学中国的账号。也是听了几位前辈的建议来这里报道,提高自己的能力。 今年的数学建模大赛又要开始了,我想试一试,希望能够取得一个很好的成绩。 谈一下我的动机吧。最开始有这个想法的时候是为了试一试自己的火候,但是现在有了一些变化,升学的压力降临;我不得不做出一点点成绩来。 同专业的一些同学很努力,让我亚历山大。相信自己 我可以的!
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李崇森 2013-11-10 09:48
【培训通知】2013年MCM优秀论文精读培训 中国数模界最第一大专业科技 (www.madio.net)数学中国 数学建模思想方法大全精讲专题 第数学建模思想方法大全精讲专题 数学建模精品资源课程系列 国内专业的数学建模实训 教师必备网址大全 教师必备网址大全 l5 @0 S$ ~. D F! } http://www.hxok.net 中学化学教育网,另外含成语,各类总结,图片等 http://www.xueke.com.cn 学科教育网 http://www.google.com 每天二亿人次访问 http://www.baidu.com 百度 中文资料较多 2 h2 s+ n* nP http://www.yuwennet.net/bbs/index.asp  中国语文论坛 http://e.pku.edu.cn 教育网搜索大王,教育网的用户有福! ( o+ L, q" n6 D6 U- Z http://www.sogua.com 音乐搜索第一站,搜mp3不错! + o. 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F# X) E: h$ @: d- xN5 c! g6 U 人民教育新课程 yuhj@edumail.com.cn 1 O7 D3 H; h( `+ b# ? 中小学教师培训 jshpx@nenu.edu.cn 长春市人民大街138号 i: ]# H( r( j3 r7 Q% I* C$ M: m+ j 师道龙建刚 lonjingan@hotmail.com 中国教师报新观察 limao@chinateacher.com.cn ' v+ C$ p7 sJ* M. |5 r. Y 现代教育报总编 xwb@modedu.com 3 m5 Z x/ w3 G1 i- QR 成才导报 jybnb@yahoo.com.cn 黑龙江教育 hljems@mail.hl.cn 天津教育 tjjy@tjemh.com.cn N, T7 A. ~+ K! I: t, p- Z 辽宁教育 lnjybjh@online.ln.cn 教学与管理 jxygl@sohu.com 中小学管理 zhxxgl@zhxxgl.sina.net 教师博览 jsbl@jxjyqk.sina.net 3 Z' C) r5 b. | 辅导员下半月刊 fdylove@sohu.com . U4 J2 r% _6 T7 S0 K 教师报 新课程 zhaijy@chinateacher.com.cn 教师报杏坛春晓 wangjun@chinateacher.com.cn 教师报对话 machaoh@chinateacher.com.cn 教师报教研 jiaoshibao@yahoo.com.cn 小学青年教师 teacher@shuren100.com 教师报西安市药王洞119号(陕西省教委) 教与学报 兰州市小沟头52-1号(兰州市教委) - L' d/ u! 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B5 d1 b5 q- ^1 R 《教育探索》哈尔滨市中兴街7号 (150080)/ 《教育研究与实验》 武汉市武昌桂子山华中师大内 430070/ 《教育文摘周报》北京北三环中路46号(100088)010-62076504 4 \. `9 |% s( f 《家庭教育》杭州市皇亲苑(310003) jtjy@mail.hz.zj.cn 《作文与考试》 zuowenkaoshi@hotmail.com 2 Kn# _* f' i4 w" ) _ Y http://www.cnqn.net/sy111/222.htm 中国青年网 http://www.hischool.net.cn/shj/shj/ 三槐居——语文教师必备,大量语文素材 http://www.ruiwen.com 中学语文教育网——瑞安老师制作 7 K' kd- B# g! b6 Y, F# r http://www.ykyz.net/yuwen/book1/index.htm 中学语文网中网,课件,教案都资料较多,且免费! http://www.nrcce.com 中国中小学信息技术教育网。 " j- L' @v9 z1 a% k( V http://www.chinaedu.com 101远程教育网,为国内首家中小学远程教育网。专门针对数学教育的资源 http://www.neea.edu.cn 国家教育部考试中心。 l _: E1 s9 _`7 _* g' F3 y# ]$ k http://www.chinaedu.edu.cn 中国教育信息网。 ; C: h% C0 Zbm- Q8 q http://www.mathphysics.org/ 中国专业的数理探究里边的几何画板的使用介绍较为专业! http://www.zjedu.org/ 浙江教育网 0 f3 y* e" K0 i http://www.ep-china.net/ 中国教育先锋网--由浙江教育网络有限公司运营 http://www.wzjky.net/index.asp 温州教科研网本地教科研内容丰富! http://www.njenet.net.cn 南京教育信息网 3 X% ?8 Y# ^: e4 r3 z http://www1.njenet.net.cn/jsjx/czpd/default.htm 中央电教馆资源中心!(??疑问挺多,不知这名称是怎么取起来的,不过资源不错!) 5 I% A# m# h2 X9 A$ c8 Y http://xxyw.stedu.net/ 小学语文网,小学语文老师看看去! * t2 J1 D) x+ k. 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C, T 14 K12中小学教育教学网 http://www.k12.com.cn 15 教育技术通迅 http://www.etc.edu.cn , J0 l/ f* j1 i! e; b 16 广州市教研室 http://61.140.209.26 17 黑龙江教育信息网 http://www.am89.com 18 广西柳州教育信息网 http://www.doule.net 19 广州培正小学 http://www.puiching.com.cn 1 C$ W# Z+ i! _$ N0 D 20 深圳福田教育信息网 http://www.webedu.net.cn ' u( Z2 q/ o5 k) a' N! ~" f 21 中国教育信息网 http://www.chedu.com 22 无锡教育信息网 http://www.wxedu.com.cn ) j7 S. P1 t6 c$ Q, ^9 K4 x; K1 J) u8 @ 23 湖北教育信息网 http://www.e21.edu.cn/ 24 芳村教育信息网 http://www.fcedu.net ' O+ |:
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分享 我院参加2013年全国大学生数学建模大赛
李崇森 2013-11-9 09:18
我院参加2013年全国大学生数学建模大赛 发布时间:2013-09-18 浏览次数: 由基础部组织参加的2013年高教社杯全国大学生数学建模大赛于16日上午八点圆满结束。本次大赛由教育部主办,整个赛程持续三天三夜。 全国大学生数学建模大赛是目前全国高校规模最大的基础性学科竞赛,每年举办一次,全国各高校同时开始。本次竞赛全国除台湾外所有33省(市、自治区,包括港澳)以及来自新加坡、印度和 马来西亚共1326所院校的23193队报名参赛(其中本科组19747队、专科组3446队)。 我院本次派出由电气系、材料系和机电系、计算机系、机电工程系、建筑工程系等6个院系12位学生组成四支队伍代表学校参加比赛。竞赛现场设在三教426、402、405和502室。参赛选手和指导教师克服各种不利条件,夜以继日的投入到紧张的比赛中,争取取得优异成绩。 我院从今年年初即启动参赛组织工作,广大同学积极踊跃报名,最终从报名的学生中考试、考核选拔出这12名学生参赛。基础部的李以渝教授,李传伟老师、余川祥老师和机电系的傅骏老师在备赛期间对参赛学生进行优化、统计、微分方程、图论等专业知识及写作方法、实验练习、比赛方法、matlab编程等方面的培训。 经过三天三夜的不懈努力,我院四个队均交上了较为满意的答卷。 学院首页 | 教务信息 | 图书馆 | | 2012 四川工程职业技术学院 版权所有 如对本网站有任何意见或建议,请致电(0838)2656522
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分享 特等奖获奖感言
李崇森 2013-11-8 10:24
参加了这么多数学建模竞赛,其实心里还是有蛮多话想说的,只是一直找不到合适的场合,找不到合适的时间,现在,终于可以安静下来,写写这么多年来的参赛体会。 1 、团队精神。我一直强调团队精神很重要,为什么呢?参赛题目有难度,涉及的直面比较广,一个人在有限的时间根本无法完成一篇完整、优秀的论文,况且一个人的思考也是不全面的,需要不断交流、讨论,那么队友的协作就成为能否获得好成绩的重要因素了。 2 、信心。无论做什么事情,信心很重要。比赛期间,心情要放轻松。不要因为自己的数学学得不好就存在放弃的念头,其实,数学建模并不是考察一个人的理论知识,只要对这方面有兴趣就可以。切记,不要在没有参赛的时候就在心理上投降了,按计划进行就好。 3 、合理的时间安排。数学建模参赛论文大致分为:摘要,问题提出,模型假设,问题分析,模型假设,模型建立,模型求解,结果分析,模型的评价与推广,参考文献,附录共 10 个版块。每天需要做什么、需要完成什么任务,每个队每个成员心里应该最清楚,切勿乱了阵脚。 4 、正确的论文格式。论文属于科学性的文章,它有严格的书写格式规范,因此一篇好的论文一定要有正确的格式,就拿摘要来说吧,它要包括 6 要素(问题 , 方法 , 模型 , 算法 , 结论 , 特色),它是一篇论文的概括,摘要的好坏将决定你的论文是否吸引评委的目光,但听阅卷老师说,这次有些论文的摘要里出现了大量的图表和程序,这都是不符合论文格式的,这种论文也不会取得好成绩,因此我们写论文时要端正态度,注意书写格式。 5 、论文的写作与排版。严谨的思维方式是写作的根基。一篇好的论文首先在阅读上能给人以逻辑清晰、有条理、能打动评委专家;在语言表达上也很重要,要注意用词的准确性与客观性;优秀的论文应该具有闪光点,有自己的特色。总之,论文写作的好坏将直接影响成绩的等次。建议大家在写论文的时候,可以在比赛前将模型的框架整理好,这样就提高了效率。为后面的工作争取时间。 6 、要有一个队员懂得编程及一些数学软件的使用,如 SPSS , MATLAB , LINGO , SAS 等。个人认为编程在建模过程中相当重要的,大部分数学模型都要通过编程实现。如果编程不准备好,整个论文写作都会被拖住,甚至是无法完成比赛。 以上是我的一些参赛体会,供大家参考,同时也热忱欢迎同行一起交流、学习,一起进步。最后,衷心地祝 愿数学中国网络挑战赛越办越好! 本主题由 madio 于 2013-11-722:06 审核通过 经过三天的建模,我们觉得自己成长了不少,遇到困难真正的能够勇敢的去面对,想办法去解决,通过自己的不断努力最后取得成绩。当得知我们队的作品获特等奖时,心里特别的激动,因为毕竟自己的努力换来了回报。我们非常感谢学校能够给我们提供良好的比赛环境,感谢指导教师对我们的细心指导,在这里真的想说一声,“谢谢您,老师,您辛苦了!”。 我们第一次参赛是大一的时候,那时只是出于对数学建模的爱好,还是一个对建模一窍不通的新人,甚至连遗传算法、 tsp 模型、风险评估、神经网络模型等压根儿没听过的情况下,只是凭着一颗满腔热血的心报名参加了建模竞赛,最后是我们三个人在网上拼凑了一份完全没有特色的论文提交了上去,理所当然地我们的论文成了炮灰。这次的参赛让我们印象深刻,其实在参赛之前,我们没有想到过这会成为我们大学生涯的一部分,更没有想到它会成为我们人生中一段难忘的经历,现在回想起来,才真正理解了“一次建模,终身受益”这句话的真谛。 给我们印象最深的是我们三个人在一起奋斗的那三天。从接到竞赛题的那时开始,我们就着手准备。开始我们在选题上有些分歧,然后通过查阅资料,看我们更能理解哪道题目的意义来确定了选题。确定题目之后,我们就马上开始工作,从网上查阅各种资料,到电子阅览室浏览各种相关文章,整整一天,我们对自己充满了信心。 然而进展的并不像想象中的那么好,我们开始遇到棘手的问题了。起初是相关的概念,我们根本弄不懂,查阅资料后还要根据题目的要求和定义再重新理解。第一天我们还是对接来的两天很有信心的,因此第一天我们都睡得很早,就这样过掉了一天。第二天白天我们也并没有着急,也对题目没有多大感觉,想着时间还很多,可以放松一下,但是时间却一分一秒的过去了,我们两天只是做了一小部分东西,到了晚上就有点着急了,我们三个坐在那里,一点头绪都没有,根本不知道从何做起,只是对着电脑发呆,或者浏览一些关系不大的资料。我们知道不能放弃,之前已经付出了很多,倘若就这样轻易的放弃了,那岂不是前功尽弃!我们通过自己的方式调整了一下状态,接着也慢慢的有了感觉,那天晚上还解决了不少主要问题。第三天,我们一早就起床了,接着干前天晚上没有完成的事情,因为明白了要做什么,所以做起来也是挺顺利的,最后在那天下午最终完成论文。 每当我们遇到难题的时候,我们都会苦思冥想,然后说出自己的想法,听取大家的意见,不断改进。经过一起讨论,我们终于在每个问题上都有了一定的进步。开始从每个模型的建立,到最后的对模型的评价,每一步都是我们三个人共同努力的结果,都包含我们三个人的心血。 建模比赛虽然已经过去了很久,但至今回想起来那段一起奋斗的日子,我们都会禁不住笑起来,觉得这一切都很完美。当我们得知自己获奖时,内心的喜悦和激动可想而知,毕竟自己的努力有了结果。但倘若我们最后没有什么成绩,我们也无怨无悔,因为我们收获的远远大于付出的,非常感谢建模,它教会了我们要相信自己、挑战自己;它教会了我们做事情要永不放弃、坚持到底;它教会了我们团队协作;它让我们看到了自己的成长! 当得知我们队的作品获奖时,心里特别的激动,因为毕竟我们的努力换来了回报。 在学校,我们有一部分同学并不是理学院或者说数学系的学生,而是其他学院的,甚至还有很多同学并不是第一次参加建模比赛了。为什么我们都不约而同的选择了这个看似枯燥、不易又煞费苦心的比赛呢?那是因为数学建模能带给我们其他竞赛所不能给我们的乐趣。从一大堆繁杂的数据,无章的条件中剥茧抽丝,尝试不同的模型,失败成功不断循环,一步步得出结论,验证模型这个过程的乐趣是没有参加过的人所不能体会的。 说一个当时的例子吧,最后一天邮寄论文的路上,尽管才熬了一个通宵,但我们却激动兴奋不已,叽叽喳喳说个不停。可当最后寄出论文的最后一刻,我们就一下子都没精神了,连说话的力气也没有。这就是建模带给我们无穷的力量支撑,我们热爱建模! 数学建模比赛带给我们一个坚持不懈的精神。三天三夜的比赛实在是很枯燥,一大堆新鲜的论文或书籍需要参考、繁杂的程序要不断改进、模型尝试了又推翻。报名参加比赛的人有几千组,有多少人是真正最后完成了论文邮寄出去了的呢?我想说,不论得奖与否,哪怕题目没有全部答完,只要坚持把论文完成了并且邮寄出去了的同学都是值得嘉许的! 数学建模比赛还让我们学会了两个反思:一个反思是健康的体魄。尽管拥有一个健康的身体,才会有一个好的成就”这话大家都会挂在嘴边,但真正体会到还需要身体力行。三天三夜不仅是个脑力活,还是个体力活,几天下来疲惫的我们才发现身体强健是多么重要的事情。另一个反思是冷静的思维。我们在选定题目后就只是草草读了一遍就开始一边理解题意一边解题,这让我们走了很多弯路、进了很多误区。事后才觉得如果当初在定好题目后认真地冷静地去分析题目、学习我们并不熟悉的相关专业背景,整个过程会轻松很多,因为建模比赛的专业要求并不深,只要静下心来,理解背景是很容易的事情。这是两个反思。 数学建模带给了我一份特别的礼物,友谊。永远忘不了那三天三个人在小实验室里的奋斗,永远忘不了各自完成任务时静悄悄的实验室,翻书的声音、键盘的声音,永远忘不了三个人围在一起站着吃着外卖还讨论着题目的思路,永远忘不了最后一天凌晨三个人并排躺在地上的凉席上,偷空休息的时候开着玩笑八卦着建模比赛以一种特殊的强有力的形式将我们三人联系在了一起,而这其中的友谊关系是在别的类型的友谊中也少有体会的。 以上是我们想说的一些感想,最后,我想在这里感谢一些人:首先是我的两名队友, 没有她们的努力不可能拿到特等奖,建模是三个人共同的努力成果。在这里,我们获奖的每一位同学都应该首先对自己的队友表示感谢;其次是理学院的老师们,我的奖离不开他们的辛勤培育;最后是本次建模比赛中的理学院老师,他们从比赛开始到结束,无论是提供大量选题的参考文献、不断询问我们的进度以及需要的帮助,对我们细致入微。
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分享 数学建模
小小小诚。 2013-10-30 14:25
美国大学生数学建模大赛
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分享 董玲珍教授指导数学建模竞赛的感受
李崇森 2013-10-11 23:30
董玲珍教授指导数学建模竞赛的感受 作者:数学学院 董玲珍 来源: 点击数: 0 发布日期:2011-12-05 11:41:58 全国大学生数学建模竞赛是由教育部高教司、中国工业与应用数学学会主办,1993年首次举办。此后,每年九月中旬的某个周末举行,为期三天。参赛队员为在校大学本科生或高职高专生。近年来,又有了面向研究生的数学建模竞赛。十几年来,这项竞赛的规模以平均年增长25%以上的速度发展,故该竞赛已成为全国范围内规模大、影响广的一项全国大学生课外科技活动。 数学建模竞赛的成功开展,极大地调动了学生学数学、用数学的热情。该项竞赛不仅对培养大学生创新能力、综合素质、应用数学解决实际问题的能力具有重要作用, 同时对学生合作精神、拼搏精神等个人素质的培养也具有一定的促进作用。作为多年的数学建模培训和指导教师,感同身受,积累了一定的心得与体会,在此与大家共同探讨。 首先,我想谈的是数学建模竞赛的意义。正是由于数学建模对学生、对老师有这么好的意义,导致了参赛的规模越来越大,影响越来越深。 一、数学建模竞赛的深远意义 1.大学生数学建模竞赛可以培养学生的创新能力。 大学生数学建模竞赛的题目一般来源于工程技术和管理科学等领域的经过适当加工及简化的实际问题。赛题的设置非常具有实用性和挑战性。每一道题都紧扣当前社会热点,很有时代意义。问题的解决不需要参赛者具备太高深的专业理论知识,但需要有基本的高等数学理论功底。题目有较大的灵活性供参赛者充分发挥其创造能力。参赛者首先要对所给的问题进行仔细分析,进而做出合理假设。这就要求参赛者必须具有面对复杂事物抓住主要因素,忽略次要因素的分析问题的基本能力。问题的解决方案不唯一,参赛队员可以充分发挥自己的聪明才智,提出独到的解决方案。因此,大学生数学建模竞赛使学生的创新能力得到进一步的培养。 2.大学生数学建模竞赛可以使学生的数学语言翻译能力、文字表达能力、综合应用分析能力、使用当代科技最新成果的综合能力得到培养。 竞赛以通讯形式进行,三名学生组成一队,在三天时间内可以自由地收集资料、调查研究,使用计算机、软件和互联网,但不得与队外任何人包括指导教师讨论。每个队要完成一篇包括模型的假设、建立和求解,计算方法的设计和计算机实现,结果的分析和检验,模型的改进等方面的论文。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。因此,数学建模竞赛, 可以对学生的综合应用分析能力、科技查新能力、文字表达和组织能力、计算机和数学软件的应用等能力得到充分的锻炼和培养。该活动既丰富、活跃了广大学生的课外生活,也为优秀学生脱颖而出创造了条件。 3.数学建模竞赛可以培养学生的科研实践能力。 数学建模竞赛也可以看作是学生上学期间的一次重要的科研活动。在这项活动中,学生要针对所给的实际问题,查文献,作假设,提方案,写论文,探讨方案的可行性,进而应用数学理论进行问题的求解和论证。因此,这一项活动可以视作是学生进行了一次基本的科研活动。大学生数学建模竞赛可以培养学生的科研实践能力,有助于学生以后进行进一步的科学研究工作。 4.数学建模竞赛培养了学生的合作精神、拼搏精神和吃苦耐劳的良好品德。 竞赛期间,参赛的三名队员必须分工明确且精诚合作,才能取得好成绩。所以,团结协作精神要放在首位。一方面,正确对待自己,尊重他人意见。另一方面,提倡争论,各抒己见,取长补短。因为不同意见的交锋是创新的必要条件。对同一问题,仁者见仁,智者见智,只有通过争论交流,才能形成全面的认识,综合最佳的方案。另外,在短短的三天竞赛实践内,想要交出一份满意的论文不吃苦不拼搏也是不行的。竞赛的时间是有限的,碰到的困难是多重的。因此,参赛队员能够发扬吃苦耐劳的优良品德是顺利完成一次竞赛的基本保证。 5.数学建模竞赛是推动教师进行教学改革的竞赛,教师的教学活动需将数学建模引入教育过程。 由于竞赛的广泛开展,越来越多的教师被卷入到竞赛活动中来,竞赛引导教师重新审视自己的教学活动。客观地讲,数学建模竞赛活动已经有效地推动了国内大学数学教学的改革。关起门来在数学的概念、方法和理论中打圈子,处于自我封闭状态,以致学生在学了许多据说是非常重要、十分有用的数学知识以后,却不怎么会应用或无法应用。高等教育要在高度信息化的时代培养具有创新能力的高科技人才,将数学建模引入教育过程已是大势所趋。将数学建模的思想融入到大学数学基础课教学当中已势在必行。教师教学应该结合教学内容,突出数学建模思想,使学生了解到他们现在所学的那些看来枯燥无味但又似乎是天经地义的概念、定理和公式,并不是人们从头脑中凭空想出来的,而是有其现实的来源、背景、有其物理原形或表现及其应用的。通过数学的教学,应使学生认识到数学是一门以实践及应用科学为基础,通过人们大脑的深度加工,而形成的一门具有严密逻辑关系的形式科学,学生不仅要具有良好的数学基础,更重要的是可以经数学作为一门理论工具解决实际问题。激发学生学数学、用数学的积极性。数模竞赛对我国高校教育改革的意义正越来越凸显。 6.数学建模竞赛促进了教师提高自身的数学建模素质和基础课教学业务水平的积极性。 大学生数学建模竞赛的赛前最大准备工作就是参赛队员的培训。培训重点一般是通过案例分析来使学生了解建模的基本方法和基本步骤。这就要求培训教师必须具备深厚的专业理论基础知识,同时还要具有较高的数学建模功底。通过对问题分析,模型假设,模型的建立和求解,计算机软件的应用,论文的书写等一系列建模过程的讲解使学生充分了解和掌握建模的基本方法,并能够灵活应用到自己的数学建模实践活动中。因此,这一活动是教师提高自身数学建模业务水平的强动力。 十几年来,全国数以千计的数学教师在从事数学建模教学和指导竞赛的过程中,知识面拓宽了,知识结构改善了,利用数学工具和计算机技术解决实际问题的意识和能力提高了,也培养了热爱学生、不计名利、献身祖国教育事业的精神,这对一支新型的数学教师队伍的全面成长起着越来越大的作用。 其次,我想谈的是学生应该如何进行赛前准备,以保证成功参赛。 二、学生赛前的充分准备是成功参赛的根本保证 1.培养自己的数学知识的应用能力。 三天的数学建模竞赛是对学生分析问题,解决问题等综合能力的一次考核。参赛的同学需要有高等数学的理论基础 ,若同时对应用性较强的数学课程,如概率论与数理统计,统筹与线性规划,微分方程等,有较深刻的了解更好。这些课程中的理论和方法被广泛的应用于解决和处理各种实际问题。有时候,在建模过程中可能碰见一些没有学过的知识,也可现学现用。 学生在平时的学习过程中应注意锻炼自己数学知识的应用能力。 2.培养自己的数学软件和计算机应用能力。 此外,学生的计算机模拟和应用能力也是参赛取得好成绩的根本保证。数学建模竞赛不仅要建立起合理的数学模型,同时模型的求解也是建模成功与否的保证。只有模型,没有答案都不是一份好的试卷。由于我们的参赛题目都是针对某个具体问题而设的,模型建出后,尽管其解析解难以求得,但我们可以借助各种数学软件,MATLAB,MAPLE, SARPASS等,利用计算机求出模型的数值近似解,进而通过分析结果来评价和检验模型的合理性。 因此,学生应该具有一定的计算机编程基础和计算机软件的应用。特别是赛前要组织对一些数学软件的培训工作, 学生应珍惜这次机会,认真学习, 提高自己在参赛中的成功率。 3. 锻炼自己科研论文的查新和写作能力。 如果有志于来年参赛的同学,要学会科技查新,每年的建模竞赛题目所涉及到的应用问题极有可能是别人已经或正在研究的科研项目中的一个小问题, 我们要学会查阅文献,了解别人的想法,在此基础上尽可能的推陈出新.如果有可能的话,和获奖的同学谈一谈, 他们的亲身体会胜过各种理论,向他们学习数学建模的一般方法和注意事项。大家在平时也应该留意和关注数学建模的资料和信息,特别是要留意和翻阅往年的获奖论文。学习这些获奖论文的闪光点, 从中学习建模的思想,建模论文的书写等。 建模论文的书写很关键,三天的辛勤工作,也就是一个团队的建模思想和方法就是用一篇论文来体现的。好的论文方法新颖、独特简单,论文结构合理,思路清晰,语句通顺流利。很多同学以前都没有读过、故更没有写过科研论文。因此,大家应留意科研论文的书写格式,它是有别于我们写过的作文。 作文中可能需要用华丽的词藻来修饰你所叙述的事物或景象,但科研论文不然,它应该是言简意赅。 最后,我想谈谈我是如何指导学生参赛的。 作为一名数学建模指导老师,需要明确自己的职责。我们的作用仅仅是在学生的参赛过程中给以关键性的指导,因此要参与学生的讨论,了解参赛队员的解题思路,以便在学生有问题时,可以提出指导性意见。另外,要关心学生,帮助学生,使学生有信心成功地完成比赛。  总之,数学建模竞赛既有益于大学生的学习,也有益于教师的教育教学活动。它的蓬勃发展是必然的。我们要做好准备,满怀信心去参赛。最后,我们用参赛学生的一句话来概括数学建模竞赛的意义,“一次参赛,终生受益”。
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分享 2013年数学建模
zhanlang 2013-10-11 17:26
结束了,成绩出来了,总结一句:没有不会打仗的士兵,只有不会指挥的将军
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李崇森 2013-9-28 13:03
工程学院数学建模团队详细介绍 “一次参赛,终生受益”,这是“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛众多参赛者的参赛感言。 数学建模: 对一个实际问题,进行深入调查研究、了解所有相关信息、作出合理简化假设、并且分析内在规律,用数学的符号和语言,把它表述为数学式子,即建立一个合理的数学模型,然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题,并且要接受各种检验,最后投入使用。这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。 全国大学生数学建模竞赛能培养我们丰富灵活的想象能力;抽象思维的简化能力;一眼看穿的洞察能力;发散思维的联想能力;与时俱进的开拓能力;学以致用的应用能力;会抓重点的判断能力;高度灵活的综合能力;使用计算机的动手能力;信息资料的查阅能力;科技论文的写作能力;团结协作的攻关能力。 团队建立 : 我院数学建模团队是在基础教学部领导和数学教研室老师建议及全力支持下与广大学生群体期望下,由 2011 级电气自动化 4 班陈胜强, 2011 级机制高端 2 班邓浩两位同学发起建立的一个学术性、理论性、实践性兼竞赛性的研究性学生团体组织。隶属于学院基础教学部数学教研室。独立开展工作。 团队思想 : 团队以“交流思想,提高能力”为活动宗旨,以“基于学术,用于生活”为目标,以“创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争 ” 为指导思想。着力培养学生创新精神和创新能力。 2012 年 10 月初,陈胜强,邓浩两人开始精心策划, 11 月 26 日,经学院基础部领导以及数学教研室老师的同意,成立学院第一届数学建模团队。 12 月 2 日 , 学院第一届数学建模团队正式成立。经过两次初选从报名 85 人到最后确立团队成员 40 人,由陈胜强,邓浩两人担任总负责人,进行组织和管理。 在长期的学习和工作磨练中,团队评选出 20 名“优秀队员”并颁发证书,经过第四轮淘汰,团队选出 18 名队员首次申请并参加第六届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛 。 2013 年 4 月 12 日— 15 日,网络挑战赛第一阶段(基础篇)。经过 3 天 3 夜的战斗 , 获得全国特等奖一项,二等奖一项,三等奖三项,优秀奖一项的好成绩。 2013 年 5 月 17 日— 5 月 20 日,第二阶段(高级篇)。继续 3 天 3 夜的竞赛,获得全国一等奖两项,二等奖三项,优秀奖一项的好成绩。 经过第五轮淘汰 , 确立数学建模团队 2013 国家赛( 9 月 13-16 日)集训营集训队员 15 名 , 最终确立国家赛参赛队员 12 名, 2013 年 9 月 13-16 日,经过 3 天 3 夜的奋战,我院数学建模团队 4 个参赛队 12 名国家赛队员顺利完成 2013 “高教社杯”全国大学生数学建模竞赛 。团队并于 9 月 28 日成功换届。 团队主要课程: 规划类(线性、非线性、动态规划等),统计学类(回归分析,数据处理分析,插值与拟合等),微分方程类(传染病模型,生态模型,经济模型等),综合评价类(层次分析法,模糊数学,灰色系统,神经网络等 8 大方法),图论类,科技论文的写作技巧。以及数学科学软件: MATLAB, LINGO, SPSS,C# 等。 团队师资力量: 学院学术带头人 1 人,教授 1 人,副教授 2 人,讲师 2 人。 团队实验室: 拥有专门的数学建模实验室,作为重要会议,学习交流的主要场所。 团队领导小组: 数学建模团队第二届领导小组成员有 8 人,其中顾问 2 人,总负责人 2 人,数模分析小组组长 1 人,技术小组组长 1 人,论文小组组长 1 人,策划小组组长 1 人。 数学中国数学建模网络挑战赛 ( 始办于 2008 年,由内蒙古数学学会主办,由数学中国和第五维信息技术有限公司协办,并由全球数学建模能力认证中心赞助支持的全国性数学建模活动。 2013 年全国近 26 个省市自治区 255 所高校近 2200 个队(研究生组,本科组,专科组)、 6600 多名大学生报名参赛。 ) 此项竞赛由邓浩,陈胜强两位组织工作者成功申请,作为我校数学建模团队选拔国家赛队员的校内选拔赛。 “高教社杯”全国大学生数学建模竞赛 (创办于 1992 年,每年一届,目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛,也是世界上规模最大的数学建模竞赛。 2013 年,来自全国 33 个省 / 市 / 自治区 ( 包括香港和澳门特区 ) 及新加坡、印度和马来西亚的 1326 所院校、 23339 个队(其中本科组 19892 队、专科组 3447 队)、 70000 多名大学生报名参加本项竞赛。)我院从 2002 年开始每年不间断组织学生参赛,获得过全国二等奖并多次获得四川省一、二、三等奖的好成绩。 数学建模与工作 :数学建模获奖可以增加工作的敲门砖! 可以带来更多的就业机会! 容易获得招聘单位领导的青睐! 增加提高个人的软实力与竞争力! 目前各个企业对数模竞赛的重视程度也在不断提高,很多招聘广告中明确提到数模竞赛获过奖的会优先考虑 。 数学建模团队领导小组 2013 年 9 月 28 日
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李崇森 2013-9-27 21:06
数学建模课程小结 ---------- 成长并收获着 04036112 物流管理 田珍 转眼间数学建模集训已经过去好久了,可是在我心中它一直陪伴着我。心中有许多感慨,不仅仅是对自己的也有对老师和队友,很庆幸自己能参加这个集训活动,给自己锻炼的机会也给自己一个目标。刚接触的时候什么都不懂,一切都是从零开始,其实大家的起点都是一样,最后的输赢无所谓,只要赢在过程,自己尽力了,自己享受到了数学建模给自己带来的变化,那就不要在乎什么了。 数学建模课程的内容涉及到运筹学、图论、数学软件应用等等,老师们给我们建立了一个系统的学习体系,给我们展示了数学建模的魅力,使我们能够真正理解数学建模的内涵,能在面对不同的模型时不至于没有想法,相反的经过整个系统的学习,我们有自己的思维方式,增对不同的内容有多种方式能解决。我也逐渐慢慢喜欢上了它,喜欢了我们大家在一起集训的日子,那是那么的充实,那么的有意义! 对此,我有太多的体会。 虽然日子很艰苦,很劳累也有不少的辛酸,但当自己不断的收获着的时候,那种感觉别人是无法体会的。它给我很多收获,不仅使思维上的也在心理上有很大的冲击,给我了锻炼得机会,这是一般情况下没有得机会。 参加数学建模竞赛,使我们学到了很多书本上没有的知识,培养了我们的综合素质,比如英语阅读能力,计算机应用能力,检索文献能力,学习新知识的意识与能力,论文撰写能力等。这些经历,为我们未来的的职业生涯打下了坚实的基础。 我相信只要肯付出,就会有回报。但同时理解与相互支持也是很重要的。数学建模不是一个人的事,也不是一个人可以完成的,它要的是团队的共同的努力,大家分工合作才有可能完成,并把它完成好。我希望我们组的成员能团结起来,能相互理解对方。 数学建模竞赛给我的最大体会是:没有合作是做不好事情的。现代社会需要合作,合作的过程中,肯定会有各种各样的问题,需要我们有宽广的胸怀来容纳。团队协作精神和集体主义观念在这里得到了充分的体现。 学习数学建模课程是一条艰苦的路,路的前方没有尽头,如果上天再给我一次选择机会的话,我仍然会选择这条路,沿着它一直走下去。 数模情缘 ―― 04041102 电子信息工程邱方 参加数学建模课程之前,只是单纯以为是像数学竞赛一样的对数学知识的运用,从未想过数学建模的天地是如此之广;只是缘自于对数学的喜爱,我选择了数学建模,后来才发现自己的明智之选。从六月份的校内比赛到九月份的国家赛,一路走来,感触良多,当一切结束,回头看时,发现自己一路收获颇多,包括精神上的、知识上的还有生活各方面的。 经过六月份的淘汰赛,我有幸进入了国家赛的集训队,由于我的不积极,刚开始一直没有去找队友,以至于到后来别人都组好队了,我还是孤家寡人一个,此时我几乎已经放弃了,但是幸运之神又一次眷顾了我,一个女生最后时刻退缩了,老师问我是不是很想参加,曾经想要退缩的心重新激活了,我毫不犹豫地说很想参加,老师把机会给了我。在这个高手云集的队伍里,我知道我必须付出更多的努力才能有好的收获。上课我和队友都不敢马虎,每一次课都提前到教室,认真做好笔记。虽然老师的课不可能教会我们很多东西,但是老师的启发很重要,老师们给我们介绍了很多建模的方法,给了我们基础的模型,到实际运用时,我们对如何建模已经有了大致的把握,也就可以更有针对性地去查找资料了。 数学建模课程涉及到各个方面,要用到地多数是我们没有学过的东西,这就要求我们要有极强的自学能力,这极大地锻炼了我。现在依然清晰记得我和队友从图书馆捧回房地产估价、股票研究、环境检测等等大堆地书籍,回到寝室就研究起来,甚至忘记了吃饭,虽然辛苦但是很快乐,因为我们过得很充实。在忙的焦头烂额的日子里,我也有过想要放弃,有时觉得支撑不下去了,这时队友就过来开导我,讲一些开心的事情,笑一笑没有什么大不了,又投身于繁忙的建模中,建模更让我结识了好朋友,我们相互支持,相互协作,肩并肩一路走下去,因为我们相信:有坚持不懈的努力,就一定会有好的结果。 建模给我的体会说都说不完,我知道,这是我大学四年中的一个亮点,也将是我一生的财富,永远值得我怀念! 数模心得 04061123 石佳乐 自动化 数学建模课程学习结束了,感受颇多。 数学建模课程的内容涉及到运筹学、图论、数学软件应用等等,理学院孜孜不倦的老师给我们传授了大量的知识,并点评了不少优秀论文,让我们掌握了在建模过程中的不少技巧。 集训开始了,每天都安排得满满的。一般是上午上课,下午自己阅读模型,还有隔几天的三天一模。在这 20 天中,我们完成了 4 个阅读模型, 3 个集训模型,还有阅读模型和完成集训模型后的 7 次报告模型。 阅读模型是让我们自己化 1 到 2 天的时间去阅读以前获奖的优秀论文,然后对模型进行一定的评价,并提出一些自己的看法。在阅读模型的过程中,我们遇到了不少麻烦。对于有些比较烦琐的模型,我们连搞懂它们都有难度,更不用说去对它进行评价和改进了。所以,为了第二天的模型报告,我们往往要把模型读了一遍又一遍,还要查询很多资料,希望能够想出一个更好的模型或者一种更优的算法。之后的报告模型,让我们学会了如何把自己想到的很好的表达出来。 完成 3 个集训模型是这次集训最重要的环节,也是最为艰巨的任务。三个模型由不同的老师布置,是 3 个不同类型的模型。 拿到模型后,我们组先是化上半天的时间进行上网或者看书查询相关资料,之后三个人进行讨论,初步定出我们的建模思想。讨论是在建立模型的过程中比较重要的一个环节,虽然有时候会因为讨论而争吵的面红耳赤,但有了讨论才会得到一个比较满意的结果,有了讨论才会产生有创意的东西。 从数学建模课程学习到参加数学建模比赛的经历让 我学会了很多,这会是一段难忘的时光。 数学建模体会 信息与计算科学 04071230 王教团 对于数学建模,不仅感想很多,而且回忆也很多。让我始终记忆犹新,第一次接触数学建模是在大二的时候。那时候听到高年级同学在数学建模交流会上的讲话,使我对这个竞赛充满了新鲜和好奇,决心有机会也去参加。 后来数学建模课要开始上了,我有幸被录取。在上课期间,裘老师、程老师、沈老师和张老师等教授我们一些常用的数学方法、运用数学的能力及一些常用软件的使用。在这段期间,我的数学能力有了提升,特别是接受了很多不同的数学方法和运用各种方法的技巧及运用场合。 5 月份校赛开始了,我和队友们在此次校赛中发挥的不太理想,在校赛过程中,我认识到自己的数学思维能力还有很大的不足,导致方法的局限性和结果的欠科学性。不过我没有灰心,仍然继续努力克服缺点。 转折点出现在 6 月份的短学期中,我认识了我后来的队友,一直走到数模结束的队友。这段时期的集训主要是针对数模题型和题目进行分析和讲解。让我们更快接受数学建模的实际性。另外,我们就是要开始写论文了, 3 天一个数模题,第四天准备答辩,就这样经历了 2 个星期,这期集训结束。在这段时间紧张而充实的集训中,我们终于领略到一些数学建模的奥妙所在,与实际相结合,解决实际问题。 建模比赛结束了,我们这个队只获得了省一等奖,这使我们有点失望,因为我感觉我们队确实做的不错,我们的目标是国家奖。尽管如此,我还是非常的高兴,我以前从未有过这样的机会,也从未有这样的感觉。其当然也是我一生中最难望的一刻了。 最后衷心祝愿我们学校的数学建模能够更加的成功和完善。 参加数学建模课程的感想 04073114 方江 数学建模课程是一个富有挑战性,实用性和创造性于一体的工作。它首先对实际问题进行抽象并运用合理的方法给予解决。它所解决的问题都是来源于现实生活,并给于适当的简化。对一个问题的分析是多方面的,解决问题的方法是多样的,这两个“多样”便创造出了一个问题不同的解决方案,创造性的生命就在其中。有时虽然想法新奇,但常常会碰到意料之外的问题,所以同时它也是一项具有挑战性的工作。其次就是它自身独特的魅力,对于我来讲应该是成就感。当和队友一块把问题搞定并得出一个合理的方案时,那时的兴奋,是其他娱乐活动所不能给予的。 感谢数学建模!是它给予了我们许多有用的知识,提高了许多能力,是它锻炼了我们的意志,是它使我们懂得了关怀与合作。 数学建模课程的感想 数学与应用数学 04073138 张峰 经过 数学建模课程学习 ,我受益匪浅。它使我站在一个新的平台重新审视自己,认识自己的不足。首先,我以端正的态度投入到暑期集训中去。任教的老师们温文尔雅 , 认真负责的教学风格更是让我信心百倍,整个学习有集中的理论课学习,也有相应的以上机形式出现的模拟训练,既增强了我们的理论水平,又锻炼和培训了我们的建模技能,更让我们意识到团队精神和集体意识的重要性。 在建立模型时,我们将老师上课所讲的理论知识应用到实际的建模过程中去,在实践中我们也进行不断地摸索、总结,比较顺利地完成了老师布置的每一个集训模型。 从而积累了丰富的建模知识和建模方法,使得在建模比赛时才会,有充分的准备,并获得一定的成绩。 经过学习和最终的比赛,对数学建模我也有了一定的了解,数学建模是一个富有挑战性,实用性和创造性于一体的工作。它首先对实际问题进行抽象并运用合理的方法给予解决。它所解决的问题都是来源于现实生活,并给于适当的简化。数学建模不仅需要丰富的文化知识还要有好的建模思想,这样才能做到考虑问题周到,并且有创新。建模过程是比较艰苦的,通常需要通宵建模,但是只要能够坚持到最后就有机会获得成功。总之,数学建模是一个能增强人的知识水平,锻炼人的合作能力以及磨练人的意志的过程。 数模课程体会 工商管理 04031234 朱龙飞 我参加了 2006 年上半年的校数学建模课程学习以及 2006 年暑期数学建模集训,在此谈谈我参加该课程的体会。 不过无论怎么说,数学建模都是很有意义的,它将实际问题转化为理论进行分析规划和求解;同时又将理论应用于实际,从而解决实际的问题。我想这些就是我们学习理论的初衷,学习就是为了应用,如果我们的理论不是这样运用的,那我也不知道还有什么更好的运用方法。我很荣幸的参加了此次课程的培训,在课程学习中,我学习到了很多知识。 首先是上半年的数学建模课程的学习,主要是进行理论知识的传授,同时需要参加数学试验(也就是学习数学软件的应用)。这些理论知识,很多都是我没有接触过的,虽然以前有很多相关课程的学习,但这些理论都是在其基础上的很大提升。学习这些理论可以让我们真正的理解什么是数学,不是以前加加减减或者背背公式那么简单,而是需要理解懂得其中的道理,才可以顺手的应用。数学软件的应用学习也是其中很重要的一个部分,因为我学习的基础软件是 VB ,其编程语言和 MATLAB 以及 LINGO 软件的编程语言很不同,所有学习有些困难。当然应用软件比起编程软件还是很容易学的,学会了这些软件,不仅仅对于数学建模,对于其他一些计算、优化、作图也是很有帮助的。 对于数模课程培训,暑期集训自然是最主要的,在暑期集训中,我们总共做了八个模型,同时有几个阅读模型。在做模型的时候,我们是不断的学习,不断进步。暑期集训时,我们都很晚睡觉,有大的书籍需要阅读,对每一个人来说,都是很辛苦的。当然,辛苦是辛苦,但我们学习到了很多知识,同时培养了我们的很重要的能力。比如:查阅资料的能力,理论应用创新的能力,团队合作能力是很重要的一部分。 回想那段日子,我们三人一组,只要是在一起,讨论的都是模型,晚上睡觉了,脑袋里也是模型。不管什么时候就觉得那段日子活得充实,有干劲。在以后的日子里一定会有更多的挑战,但是,我们都是有经验的人了,无论什么样的困难,只要我们拿出数模的勇气,所有一定可以迎刃而解。真的很庆幸我曾拥有一段那样时光。 数学建模课程体会 自动化 04062135 姚科田 数学建模课程给我带来了许多东西,一些我一生受用的思维习惯和处事方法。 其实细细想来,学习数学建模的最大所得,不在于了解各种数学模型,也不在于取得数学建模竞赛的奖状,而是培养一种思维习惯,一种将现实生活中的现象转化为问题并进行研究的习惯。当我们在黑板上写字,用力过大而将粉笔折断时,是否想到了粉笔多长才是最优化长度;又当我们去复印同学的复习资料,是否能够联想到这类似于 " 传染病模型 " ,从而求出多长时间全系 90% 的人会拥有这份资料。甚至当我们玩 " 是男人就下 100 层 " 这个游戏时,能否用离散和概率的思想,求出你为什么只能下到 80 层。不禁一笑后,你会发现,其实这些问题都来自于我们的生活,但是它们的复合与延伸,就可能涉及到今日科学的前沿。 学习数学建模,要了解各种数学模型,以及它们的演变,就如在你看到马尔萨斯人口模型时,会了解到它的很多局限性,以及后人对它的修正,可你是否能找出更独具特色的地方,从而建立出一套你自己的人口数学模型呢。这听起来似乎很难,但当你细细分析,会发现其实留给你去创造的空间是很大的,例如马氏人口模型重于自然选择的分析,忽略人文选择的分析,他的人口模型更像是一个动物种群模型,而人文因素的影响是非常复杂的,可越复杂的东西就越有发展的潜力,这些是否能帮你建立起自信呢。 数学建模培养的是你的一种创新精神,以及快速解决问题的能力。参加数模课程,也给了我们一次简单的科学研究工作的体验。科学工作所需要的严谨,大胆都在这样的比赛中有着完整的体现。使我们体会到了科研工作的艰辛,这些将对我们今后的学习与工作产生积极的作用和深远的影响。 数学建模体会 信息管理与信息系统 04071237 周龙飞 在我看来,数学建模与其说是一门课程,倒不如说是对大学所学的许多其它课程的一个综合。它着眼于实际问题,通过一些合理的假设,以建立对现实问题的数学模型,并做出合理的解答。它涉及到许多领域的知识,并有很强的背景性,因此综合性很强,需要将所学的各门课程结合起来并加以运用,才能很好地对问题加以解决。在学习这门课程的过程中,让我最感兴趣的就是其将我们学过的知识真正运用到解决实际问题的过程中,尽管有时建出的模型存在这样或那样的问题而可操作性不强,但至少我们知道了怎样将所学的知识运用到实际的问题中,增强了解决实际问题的能力。同时,我们也增强了文献检索等各个方面的能力。 在这里也要感谢数模教练组的老师们,是他们使我在参加数模的过程中不断进步,使我学到了很多,并使我成熟了很多。 数学建模课程的感想 数学与应用数学 04073208 陈穆 真心感谢学校让我有机会参加暑假的数学建模,让我开拓了眼界,有一次难得的锻炼自己的机会,并且让我体验到和队友合作的快乐,使我增加了一次难忘的经历。 暑假的数学建模课程真的不错,无论是老师对模型精辟的分析还是同学对自己做的模型的讲解,都让我很怀念。数模课上老师除了自己详细的分析案例之外,还提出了一些关于模型的问题,和大家一起讨论,激发大家的思维,活跃课堂,锻炼大家建模的思维,并且增加积极性,使大家越来越有兴趣。这一点裘老师和其他老师真的做的很不错,每上完一次课都会布置一个案例的阅读,让大家回去好好思考,发现案例的精华或者针对案例的某些地方提出问题或进行拓展,下次回来好好交流,和大家一起探讨。说起来自己真的有点惭愧,都没怎么完成的好的,但是每次听大家对案例所做的分析自己都是一种享受,觉得他们说的真的很有道理,自己的思维也在潜移默化中得到了锻炼,真的很不错。 还有做模型也确实是必要的,多亏了模型作业,真正使我的实践能力得到了加强,并且从队友那里也学到了很多,很重要的一点就是向她们学到了要学会查资料,去网上和图书馆搜集资料,不要只靠自己一个人在那里想,呵呵。最让我难忘的还是同学们做完模型后在老师的带领下进行模拟答辩的情形,真的是很不错的课程安排,当我们用心血好不容易做完一个模型后,我真的很想和大家一起交流一下问一下他们的模型是怎么做的,也想把自己做模型的思想和方法说一下,请教一下其他同学,这样就能够共同进步了。老实说这确实是很好的,因为模型都是自己花了不少精力做的,都很有想法,我听别的模型报告的时候真的很有收获,有时不禁为他们精彩的想法暗暗地叫绝。听了他们的报告确实收获颇丰,有的方法甚至在竞赛时也用上了。 总之,我认为数模课程上的真的很成功,自己真的学到了不少。多看优秀的案例是很有必要的,老师对案例的分析也要很认真的听,毕竟老师一般比我们同学对案例模型有更好的理解,更好的发现。不过自己参与我觉得更重要,光听是不够的,只有自己做的过程中才会有更深的体会,做完后和大家交流一下想法更有必要,这样真的会拓展自己的思维,而课程真的给大家提供了这样的一个机会,做的非常的好。
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odiaa 2013-9-20 15:28
00001 buildings 00005 5.54892205638474e+002 1.53797468354430e+002 4.03648424543947e+002 1.53797468354430e+002 4.03648424543947e+002 1.00632911392405e+002 5.54892205638474e+002 1.00632911392405e+002 5.54892205638474e+002 1.53797468354430e+002 00002 buildings 00005 5.54892205638474e+002 1.75738396624473e+002 5.54892205638474e+002 1.90928270042194e+002 5.29684908789386e+002 1.90928270042194e+002 5.29684908789386e+002 1.75738396624473e+002 5.54892205638474e+002 1.75738396624473e+002 00003 buildings 00005 5.54892205638474e+002 1.95147679324895e+002 5.54892205638474e+002 2.59282700421941e+002 5.36981757877280e+002 2.59282700421941e+002 5.36981757877280e+002 1.95147679324895e+002 5.54892205638474e+002 1.95147679324895e+002 00004 buildings 00005 4.42786069651741e+002 1.75738396624473e+002 4.42786069651741e+002 2.59282700421941e+002 4.03648424543947e+002 2.59282700421941e+002 4.03648424543947e+002 1.75738396624473e+002 4.42786069651741e+002 1.75738396624473e+002 00005 buildings 00005 5.54892205638474e+002 2.81223628691983e+002 5.54892205638474e+002 3.00632911392405e+002 4.99170812603648e+002 2.99789029535865e+002 4.99170812603648e+002 2.81223628691983e+002 5.54892205638474e+002 2.81223628691983e+002 00006 buildings 00005 4.89220563847430e+002 2.81223628691983e+002 4.89220563847430e+002 2.95569620253165e+002 4.56053067993366e+002 2.95569620253165e+002 4.56053067993366e+002 2.81223628691983e+002 4.89220563847430e+002 2.81223628691983e+002 00007 buildings 00005 4.32172470978441e+002 2.81223628691983e+002 4.32172470978441e+002 3.39451476793249e+002 4.03648424543947e+002 3.39451476793249e+002 4.03648424543947e+002 2.81223628691983e+002 4.32172470978441e+002 2.81223628691983e+002 00008 buildings 00005 5.54892205638474e+002 3.09071729957806e+002 5.54892205638474e+002 3.39451476793249e+002 4.47429519071310e+002 3.39451476793249e+002 4.47429519071310e+002 3.09071729957806e+002 5.54892205638474e+002 3.09071729957806e+002 00009 buildings 00005 4.75953565505804e+002 3.62236286919831e+002 4.75953565505804e+002 3.79113924050633e+002 4.71310116086236e+002 3.79113924050633e+002 4.71310116086236e+002 3.62236286919831e+002 4.75953565505804e+002 3.62236286919831e+002 00010 buildings 00005 4.62686567164179e+002 3.62236286919831e+002 4.62686567164179e+002 4.18776371308017e+002 4.01658374792703e+002 4.18776371308017e+002 4.01658374792703e+002 3.62236286919831e+002 4.62686567164179e+002 3.62236286919831e+002 00011 buildings 00005 4.99834162520730e+002 3.88396624472574e+002 4.99834162520730e+002 4.18776371308017e+002 4.80597014925373e+002 4.18776371308017e+002 4.80597014925373e+002 3.88396624472574e+002 4.99834162520730e+002 3.88396624472574e+002 00012 buildings 00005 3.79104477611940e+002 4.18776371308017e+002 2.94195688225539e+002 4.18776371308017e+002 2.94195688225539e+002 3.62236286919831e+002 3.79104477611940e+002 3.62236286919831e+002 3.79104477611940e+002 4.18776371308017e+002 00013 buildings 00005 3.79104477611940e+002 2.81223628691983e+002 3.79104477611940e+002 3.39451476793249e+002 2.12603648424544e+002 3.39451476793249e+002 2.12603648424544e+002 2.81223628691983e+002 3.79104477611940e+002 2.81223628691983e+002 00014 buildings 00005 3.79104477611940e+002 1.53797468354430e+002 3.51243781094527e+002 1.53797468354430e+002 3.51243781094527e+002 1.00632911392405e+002 3.79104477611940e+002 1.00632911392405e+002 3.79104477611940e+002 1.53797468354430e+002 00015 buildings 00007 3.79104477611940e+002 1.75738396624473e+002 3.79104477611940e+002 2.59282700421941e+002 3.32669983416252e+002 2.59282700421941e+002 3.32669983416252e+002 2.16244725738397e+002 3.57213930348259e+002 2.16244725738397e+002 3.57213930348259e+002 1.75738396624473e+002 3.79104477611940e+002 1.75738396624473e+002 00016 buildings 00009 3.38640132669983e+002 1.53797468354430e+002 2.41791044776119e+002 1.53797468354430e+002 2.41791044776119e+002 1.25949367088608e+002 3.02819237147595e+002 1.25949367088608e+002 3.02819237147595e+002 1.00632911392405e+002 3.27363184079602e+002 1.00632911392405e+002 3.27363184079602e+002 1.25949367088608e+002 3.38640132669983e+002 1.25949367088608e+002 3.38640132669983e+002 1.53797468354430e+002 00017 buildings 00011 2.90215588723051e+002 1.75738396624473e+002 2.90215588723051e+002 2.08649789029536e+002 2.65008291873964e+002 2.08649789029536e+002 2.65008291873964e+002 2.59282700421941e+002 2.12603648424544e+002 2.59282700421941e+002 2.12603648424544e+002 2.33966244725738e+002 2.43117744610282e+002 2.33966244725738e+002 2.43117744610282e+002 2.01054852320675e+002 2.12603648424544e+002 2.01054852320675e+002 2.12603648424544e+002 1.75738396624473e+002 2.90215588723051e+002 1.75738396624473e+002
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分享 13大学生数学建模大赛参加感悟
热度 38 爱木 2013-9-19 15:46
13年全国数学建模大赛早已落下帷幕!漫长的三天很是辛苦,但也是很值得。在三天的拼搏里感受到集体的力量,其实这三天我并没有出很大的力,两个优秀的队友帮了大忙的。就关于建模过程的一些感悟以及试题的个人分析与大家谈谈! 题目的分类 我们做的是A题,就是车辆发生事故操作造成的堵塞问题!关于这个问题是有很大的实际意义的,因为数据是两个视频,所有的问题解决的方法都来之与这个视频.对于这个问题的分类,应该不是数理统计的问题,因为解决问题时很少用到数据的一些聚类分析、因子分析、线性回归之类的,唯一的数理统计的特点即是:大数据。但是这也是未来数学建模发展的方向一致------大数据时代。所以我个人感觉不是一个数理统计的题,而只是一二个大数据的问题。 数据的数理 关于数据处理是的选择,数据处理时大家一般的首选应该是SPSS吧,但是有时候EXcele就可以了,所以我个人认为一般的数据处理如果EXcele能做的话就选excele,因为spss的变量和数据分离会使数据处理比较麻烦!关于两个视频的数据-----车流量,细心的大家会发现,视频一发生了两次跳跃,而两次跳跃的 方式还不同,而视频二几乎没有发生,这就来问题啊,因为题目规定视频一是解决问题的,而视屏二只是一个对照的,所以如何处理这两次跳跃也是题目评分的一个点。 提取数据 关于数据的提取,我们是人工数车的。至于有没有一个软件或者matlab可以读出数据,这个我还不清楚。数据的提取是一个细活,由于分工的不同,这个活落到我这儿,当然对于一个男生来说,静下心来数车还真有点难,于是级出现了前边输的车跟后边数的有点差距,当然可,这也是容许的误差存在!在数车流量的时候应该注意最佳数车时间----30s,因为每到30s就从上游十字路口来一波车,别的时间1min不好(因为我第一次就是用的这个时间),更少的时间也不行的,就人为的割裂了车流量。如果仔细观察题目的信息以及视频,这个结果应该会发现的。所以仔细认真是所有做题的前提。 模型的建立 关于第三问的模型的建立,是最有意思的事情了。第二天下午到第三天下午我们都建模并且已经解决了,问题是最后我们的模型错了,坑爹啊,一整天的时间就没了,这时候我们三人出奇的静,没有了讨论,没有了声音,然而此时我还想着如何用一些外在的理由来套用这个定理,当然了这是徒劳的,幸亏有辅导老师,最后帮我们找到了一个新的模型,我们又解决了模型中需要的一些量,最后算是完满的结束了这次建模。这也是建模过程收获最大之一吧。做什么事不要看着是可以,而要理解透彻其内里,就像我们先选择的那个模型,看着一样,其实不然,也导致了最后的时间紧张;还有一点就是如果发现错误,千万不要在执着于错误,马上另避蹊径想办法来解决! 建模的心路历程 关于这次建模,最大的收获不是得不得奖(当然得奖最好了,我们的作品也能得个小奖吧),看见A题,我们感觉有能力把它解决掉,但是头一天,直到下午我们还没有什么思绪,我当时有放弃做B题的想法,但是我没有给队友说,只是在默默的查找B题的文献,查了不到五分钟我又回到了A题上来了,因为我感觉这样的结果肯定不会好的,做什么都是有始有终的,然后我们有一起来解决问题。很显然有了前段时间的铺垫,再加上现在的一点头绪,1、2问在第一天已经从形式上解决了(因为还没写论文呢),后边就是我们沉浸在兴奋的喜悦之中--用了一个错误的模型来解决问题,再后来就是前边所讲的可怕的寂静!当我们找到一个新的模型,看到了希望,大家又一起努力、拼搏!胜利的曙光就在前面了,但是在最后一天晚上10点左右又来了一个小小的问题,关于模型的检验,由于前边在算距离时的粗心,导致模型的拟合度始终不好,没办法,只能从来一遍了!这时候出现了懈怠的情绪,因为还有最后一个问题呗!慢慢悠悠的查距离,慢慢悠悠的算距离,最后还好,模型的拟合度还不错了。  从希望--放弃--幸福--希望破灭--重拾信心--懈怠 呵呵,,不易啊! 关于这次的建模大体收获是这样的,如果在想起来什么,在和大家一起分享!
个人分类: 建模感悟|2032 次阅读|14 个评论
分享 2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛
李崇森 2013-9-12 22:51
2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛将于本月13-16日举行,全国除台wan外所有33省(市、自治区,包括港澳)以及来自新加坡、印度和 马来西亚共1326所院校的23193队报名参赛(其中本科组19747队、专科组3446队)。内蒙今年成立了赛区,9月13日将在内大举行新 闻发布会。具体报名情况见附件,队数总规模与去年相比增加9%,但专科组略有下降。去年共1284所院校的21219队报名参赛(其中本科组 17741队、专科组3478队)
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分享 全国大学生数学建模竞赛论文格式规范
李崇森 2013-9-11 00:02
全国大学生数学建模竞赛论文格式规范 l 本科组参赛队从A、B题中任选一题,专科组参赛队从C、D题中任选一题。( 全国评奖时,每个组别一、二等奖的总名额按每道题参赛队数的比例分配;但全国一等奖名额的一半将平均分配给本组别的每道题,另一半按每题论文数的比例分配。) l 论文用白色A4纸打印;上下左右各留出至少2.5厘米的页边距; 从左侧装订 。 l 论文第一页为承诺书,具体内容和格式见本规范第二页。 l 论文第二页为编号专用页, 用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号 ,具体内容和格式见本规范第三页 。 l 论文题目、摘要和关键词写在论文第三页上 (无需译成英文) ,并从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。注意: 摘要应该是一份简明扼要的详细摘要,请认真书写(但篇幅不能超过一页)。 l 从第四页开始是论文正文(不要目录)。 论文不能有页眉或任何可能显示答题人身份和所在学校等的信息。 l 论文应该思路清晰,表达简洁(正文尽量控制在20页以内,附录页数不限)。 l 引用别人的成果或其他公开的资料( 包括网上查到的资料 )必须按照规定的参考文献的表述方式在 正文引用处 和 参考文献中 均明确列出。正文引用处用方括号标示 参考文献的编号 ,如 等;引用书籍还必须指出页码。 参考文献按 正文中的 引用次序列出,其中书籍的表述方式为: 作者,书名,出版地:出版社,出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为: 作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为: 作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。 l 在论文纸质版附录中,应给出参赛者实际使用的软件名称、命令和编写的全部计算机源程序(若有的话)。同时,所有源程序文件必须放入论文电子版中备查。论文及源程序电子版压缩在一个文件中,一般不要超过20MB,且应与纸质版同时提交。 (如果发现程序不能运行,或者运行结果与论文中报告的不一致,该论文可能会被认定为弄虚作假而被取消评奖资格。) l 本规范中未作规定的,如 排版格式(字号、字体、行距、颜色等)不做统一要求,可由赛区自行决定。 l 在不违反本规范的前提下,各赛区可以对论文增加其他要求(如在本规范要求的第一页前增加其他页和其他信息,或在论文的最后增加空白页等)。 l 不符合本格式规范的论文将被视为违反竞赛规则,无条件取消评奖资格。 l 本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。 赛区评阅前将论文第一页取下保存,同时在第一页和第二页建立“赛区评阅编号”( 由各赛区规定编号方式 ),“赛区评阅纪录”表格 可供赛区评阅时使用(各赛区自行决定是否在评阅时使用该表格) 。 评阅后,赛区对送全国评阅的论文在第二页建立“全国统一编号”( 编号方式由全国组委会规定,与去年格式相同 ),然后送全国评阅。论文第二页(编号页)由 全国组委会 评阅前取下保存,同时在第二页建立“全国评阅编号”。 全国大学生数学建模竞赛组委会 2013 年 8 月 26 日修订 2013 高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《 全国大学生数学建模竞赛 参赛规则》(以下简称为“竞赛章程和参赛规则”,可从全国大学生数学建模竞赛网站下载)。 我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的,如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺,严格遵守竞赛章程和参赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛章程和参赛规则的行为,我们将受到严肃处理。 我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会,可将我们的论文以任何形式进行公开展示(包括进行网上公示,在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等)。 我们参赛选择的题号是(从 A/B/C/D 中选择一项填写): 我们的参赛报名号为(如果赛区设置报名号的话): 所属学校(请填写完整的全名): 参赛队员 ( 打印并签名 ) : 1. 2. 3. 指导教师 或 指导教师组负责人 ( 打印并签名 ) : (论文纸质版与电子版中的以上信息必须一致,只是电子版中无需签名。以上内容请仔细核对,提交后将不再允许做任何修改。如填写错误,论文可能被取消评奖资格。) 日期: 年 月 日 赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号): 2013 高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页 赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号): 赛区评阅记录(可供赛区评阅时使用): 评 阅 人 评 分 备 注 全国统一编号(由赛区组委会送交全国前编号): 全国评阅编号(由全国组委会评阅前进行编号):
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分享 国赛倒计时,你准备好了吗
热度 17 忘了好多密码 2013-9-7 22:01
距离2013年全国大学生数学建模竞赛还有5天,激动啊。
个人分类: 写写我的随笔|1321 次阅读|8 个评论
分享 建模
郁金花香 2013-8-31 10:53
随着城市经济的快速发展和城市人口的不断增加,人类活动对城市环境质量的影响日显突出。对城市土壤地质环境异常的查证,以及如何应用查证获得的海量数据资料开展城市环境质量评价,研究人类活动影响下城市地质环境的演变模式,日益成为人们关注的焦点。 按照功能划分,城区一般可分为生活区、工业区、山区、主干道路区及公园绿地区等,分别记为 1 类区、 2 类区、……、 5 类区,不同的区域环境受人类活动影响的程度不同。 现对某城市城区土壤地质环境进行调查。为此,将所考察的城区划分为间距 1 公里 左右的网格子区域,按照每平方公里 1 个采样点对表层土( 0~ 10 厘米 深度)进行取样、编号,并用 GPS 记录采样点的位置。应用专门仪器测试分析,获得了每个样本所含的多种化学元素的浓度数据。另一方面,按照 2 公里的间距在那些远离人群及工业活动的自然区取样,将其作为该城区表层土壤中元素的背景值。 附件 1 列出了采样点的位置、海拔高度及其所属功能区等信息,附件 2 列出了 8 种主要重金属元素在采样点处的浓度,附件 3 列出了 8 种主要重金属元素的背景值。 现要求你们通过数学建模来完成以下任务: (1) 给出 8 种主要重金属元素在该城区的空间分布,并分析该城区内不同区域重金属的污染程度。 (2) 通过数据分析,说明重金属污染的主要原因。 (3) 分析重金属污染物的传播特征,由此建立模型,确定污染源的位置。 (4) 分析你所建立模型的优缺点,为更好地研究城市地质环境的演变模式,还应收集什么信息?有了这些信息,如何建立模型解决问题?
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分享 数学建模的难题
lukjnc 2013-8-26 18:33
今天数学建模遇到难题,做的事1992年的施肥效果分析,但我们却毫无头绪,表示很无语
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分享 数学建模难题
lukjnc 2013-8-26 18:29
近日正在数学建模的模拟中,但我们遇到了极大地困难,然后我们就想寻求帮助,谁来拯救我们呢。。。。
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分享 数学建模啊
huicuihui 2013-8-20 00:32
在学校辅导两个星期了 心里没有底 不知道最后怎么样
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分享 数学建模培训中
聊大李征 2013-8-19 20:49
长知识啊!快快长知识!培训!加油哈
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分享 数学建模
微笑、没问题 2013-8-19 02:04
好难啊,愁死了。。。。。。。
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分享 数学建模2013论文格式
热度 1 一个人的海边 2013-8-17 19:11
全国大学生数学建模竞赛论文格式规范 l 本科组参赛队从 A 、 B 题中任选一题,专科组参赛队从 C 、 D 题中任选一题。( 全国评奖时,每个组别一、二等奖的总名额按每道题参赛队数的比例分配;但全国一等奖名额的一半将平均分配给本组别的每道题,另一半按每题论文数的比例分配。) l 论文用白色 A4 纸打印;上下左右各留出至少 2.5 厘米的页边距; 从左侧装订 。 l 论文第一页为承诺书,具体内容和格式见本规范第二页。 l 论文第二页为编号专用页, 用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号 ,具体内容和格式见本规范第三页 。 l 论文题目、摘要和关键词写在论文第三页上 (无需译成英文) ,并从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“ 1 ”开始连续编号。注意: 摘要应该是一份简明扼要的详细摘要,请认真书写(但篇幅不能超过一页)。 l 从第四页开始是论文正文(不要目录)。 论文不能有页眉或任何可能显示答题人身份和所在学校等的信息。 l 论文应该思路清晰,表达简洁(正文尽量控制在 20 页以内,附录页数不限)。 l 引用别人的成果或其他公开的资料 ( 包括网上查到的资料 ) 必须按照规定的参考文献的表述方式在 正文引用处 和 参考文献中 均明确列出。正文引用处用方括号标示 参考文献的编号,如 等;引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出,其中书籍的表述方式为: 作者,书名,出版地:出版社,出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为: 作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为: 作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。 l 在论文纸质版附录中,应给出参赛者实际使用的软件名称、命令和编写的全部计算机源程序(若有的话)。同时,所有源程序文件必须放入论文电子版中备查。论文及源程序电子版压缩在一个文件中,一般不要超过 20MB ,且应与纸质版同时提交。 (如果发现程序不能运行,或者运行结果与论文中报告的不一致,该论文可能会被认定为弄虚作假而被取消评奖资格。) l 本规范中未作规定的,如 排版格式(字号、字体、行距、颜色等)不做统一要求,可由参赛同学自行决定。 l 在不违反本规范的前提下,各赛区可以对论文增加其他要求(如在本规范要求的第一页前增加其他页和其他信息,或在论文的最后增加空白页等);从承诺书开始到论文正文结束前,各赛区不得有本规范外的其他要求(否则一律无效)。 l 不符合本格式规范的论文将被视为违反竞赛规则,无条件取消评奖资格。 l 本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。 赛区评阅前将论文第一页取下保存,同时在第一页和第二页建立“赛区评阅编号”(由各赛区规定编号方式),“赛区评阅纪录”表格 可供赛区评阅时使用(各赛区自行决定是否在评阅时使用该表格) 。 评阅后,赛区对送全国评阅的论文在第二页建立“全国统一编号”(编号方式由全国组委会规定,与去年格式相同),然后送全国评阅。论文第二页(编号页)由全国组委会评阅前取下保存,同时在第二页建立“全国评阅编号”。 全国大学生数学建模竞赛组委会 2013 年 8 月 16 日修订 2013 高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承 诺 书 我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》(以下简称为“竞赛章程和参赛规则”,可从全国大学生数学建模竞赛网站下载)。 我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的,如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺,严格遵守竞赛章程和参赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛章程和参赛规则的行为,我们将受到严肃处理。 我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会,可将我们的论文以任何形式进行公开展示(包括进行网上公示,在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等)。 我们参赛选择的题号是(从 A/B/C/D 中选择一项填写): 我们的参赛报名号为(如果赛区设置报名号的话): 所属学校(请填写完整的全名): 参赛队员 ( 打印并签名 ) : 1. 2. 3. 指导教师 或 指导教师组负责人 ( 打印并签名 ) : (论文纸质版与电子版中的以上信息必须一致,只是电子版中无需签名。以上内容请仔细核对,提交后将不再允许做任何修改。如填写错误,论文可能被取消评奖资格。) 日期: 年 月 日 赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号): 2013 高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编 号 专 用 页 赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号): 赛区评阅记录(可供赛区评阅时使用): 评 阅 人 评 分 备 注 全国统一编号(由赛区组委会送交全国前编号): 全国评阅编号(由全国组委会评阅前进行编号):
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分享 苦行者
苦行者 2013-8-17 08:07
初次参加数学建模,有很多知识不会,软件也不熟练,写论文也很困难
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分享 对数学建模感兴趣的加我qq
曾经烟雨招月魂 2013-7-31 21:02
对数学建模感兴趣的加我qq 773882550
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分享 [分享] 数模与我 ——谨以此文献给所有数学建模爱好者
热度 1 sdccumcm 2013-7-28 16:43
再过一个月,我的大学生涯就要划上句号了。在即将离去之时,回想起自己过去的4年参加的大大小小十多次数模竞赛,心中总是感慨万千。这篇文章在今年的美赛后就开始写了,但总是写了又擦,擦了又写,来来回回改了N多次。这不仅仅是一篇数模的文章,也不仅仅是与数模有关的那些回忆,是这4年数模陪伴着我走过的那些路。在这里愿与大家一起分享从菜鸟到拿到国一和FINALIST的经历。 回顾篇 我第一次听说数模,是高中的时候。当时我同桌想要出国,想要一个数模的美赛证书,以方便申请,由于我也对数学比较感兴趣,所以就带上我和CSY,一个编程很强的同学,一起参加比赛。虽然当时高考复习很紧张,但我们寒假中还是抽空看了些数学模型方面的内容,包括自学了微积分、微分方程之类的内容。参赛的时候,由于那年的C题是卫生系统的绩效评估,因此那些微分方程方面的内容并没有用上,而是用了AHP+DEA水过去了。那次还很幸运地拿到了二等,现在看来,我们真是一些什么都不会的人罢了。 之后进了一个自己不是很满意的大学,一个和南苑完全不同的地方,一个没有梦想的地方,也没有为了未来而拼搏的动力。当时自己什么都没有了,没有希望,没有朋友,甚至连一个说得上话的人都找不到,唯一在心中能让自己有那么一丁点自豪的东西就是这个数模的奖。一下课,一有空,就跑去图书馆。有时去图书馆抱回各类数学书,在无声的黑夜中点起一盏小灯默默地看书,那时,我觉得世界只剩下我和那本书,一切烦恼与纠结一并抛在脑后。就这样,书陪我度过了无数个夜晚。 本就在理学院,所以想在周围找一些志同道合一起搞数模的人,但事实却给了我冰冷的回答。甚至有人当面和我说:“你就能不能正常一点?!”于是我只好去找了两个大二的学姐,我决心自己带一支队出来。但她们也不是很争气,平时也少有时间搞数模。寒假的时候报名参加了美赛,但由于准备不充分,外加实力有限,我们只拿了SP。 从那以后,我们分析了我们失败的原因,觉得编程方面是个大问题。于是我决定加入ACM队好好学编程,然后学姐她们也努力看各种建模方法。那年华东赛,我们意外的拿到了一等奖。要知道,华东赛的得奖比例远低于国赛和美赛。但是那个来的过早的胜利也许是她们放松的起源。暑假后,我参加了ACM队的集训,编程能力有了很大的长进。但是她们暑假回家后就基本上没有怎么好好准备数模。那年国赛,由于我有ACM的网络赛,她们要考高口,然后再加上其他队伍的某人不怀好意的捣乱,直接导致了国赛的悲剧。国赛后,她们决定不再数模了。 于是整个大二一年我基本上都在ACM的机房学算法,敲代码。也是在ACM队我找到了我现在的队友,Uriel。一个很神奇的人,学校魔方三阶、四阶的冠军。也是POJ的切题狂人,现在是我们学校在POJ上切题最多的了。 寒假的时候一个意外,当时是ccyy决定要我和她去参加美赛,但是最后比赛的时候她决定不来了。于是HQCH找了Qboy,就那么临时组成了一支队。Hqch的编码能力很厉害,Qboy搜商又比较高,再加上我比较有写作经验,就是这样一支队,在比赛的时候居然能够优势互补,最后得一等,绝对是一个奇迹。 10年国赛的时候,我,ACM队友Uriel和数学系的JYF学长组队一起参加了国赛。那次的队伍配备是我所见过的最豪华的一次,作为老队员的我有很多次参赛经历,我和Uriel都有不错的编码能力,而JYF学长对数学软件的熟悉程度在数学系也是数一数二的。当时做的是世博会对上海市经济的影响。然而一上手这题就不是很顺。因为我和Uriel对统计模型包括SPSS都不熟悉,外加题目描述过于抽象,导致第一天深夜我们才定下方向开始查找资料。然后捣鼓了半天的TOPSIS模型又无法反映SB会对上海经济的影响。然后重新聚类,因子分析...一直到交卷前4小时所有的模型才算没有问题...摘要也是赶出来的,虽然3人一起修改了多遍...最后我抱这个枕头睡死在桌上...最后很有幸参加了答辩,答辩的时候我也各种紧张,表述不是很好。但最后还是很幸运地拿到了国二。 11年美赛的时候,延续了国赛队伍,然后题目也相当比较容易下手,是中继站的选址问题,然后我们直接转化成最小圆覆盖了。得益于硕强的编码能力、我的写作经验、全队比较娴熟的配合,我们拿到了Fianlist。但是一些小错误和失误,被评委判定为Fatal Flaw,导致我们和Out Standing失之交臂。 11年国赛,由于JYF学长的毕业,队伍作了一些小调整,我们找了数学系的ZXQ,和去年的队伍没有大的区别。周筱晴是数学系中我们这届我见过的概率和数理统计功底最扎实的,而这也是我和Uriel知识最薄弱的一块。由于是老队伍,自然在配合上也不存在什么问题,而且我和Uriel答辩的时候也不像第一次那么紧张了。题目是经典的区域划分,凭借着最短路和二分+匈牙利和模拟退火,最后拿了国一。 12年美赛,ZXQ退出了,我、Uriel、HCH,3个ACM队友组了队,再次取得了Finalist的成绩。代码和算法能力近年来在离散题中是王道啊。虽然最终没能取得Outstanding,但是也算是一个不错的结局了。 随着毕业,我的MCM生涯也宣告结束了。 入门篇 平时有不少人会加我QQ,然后问诸如“什么是数模”“我该怎么学数模”之类的问题。这里不是不鼓励大家和我讨论,而是有些问题google或baidu一下很容易得到答案,完全没有必要去问学长或老师。而且使用搜索引擎的能力在数学建模中也是一个非常重要的能力。 这里推荐一些书,建议刚接触数学建模的朋友们看姜启源、谢金星的《数学模型》,这本书比较全面地介绍了数学建模中一些基本的、常用的模型和方法,有很多的例子,可以全面地了解什么是数学模型,也能基本地掌握如何抽象建模等。希望进一步深入的同学推荐姜启源、谢金星的《数学模型案例集》,这本书里有不少比较有意思的问题,可以尝试自己做一下,难度比正式比赛要差很多,但是对于初学者来说比较容易上手。也推荐叶其孝的那套黑书,虽然内容有点老,但是有很多比较有意思的解题思路等。这里推荐一个很不错的数学建模网站: www.madio.net ,那里有很多非常不错的学习资料。 对于那些已经有一些数学建模基础的同学则不推荐读叶其孝的那套书,而是可以直接在网上找一些往年国一或是美赛特等的文章,仔细阅读,了解其中的方法,然后自己动手重新做一遍。特别是有一些编程实现的内容,一定要自己理解并写出代码实现,这样才能提升自己的编码能力和建模能力。 我们学校在每年的4-6月会有数学建模的培训,基本上是讲座的形式,由数学系专攻那一方面的老师讲授,比如有秦衍老师讲微分方程,苏纯洁老师讲最优化模型等。出于知识积累的考虑,学校规定只能二年级以上的学生报名参加,这里我也推荐一年级的同学去听一下,内容和知识都非常精彩,而且大一的时候相对来说学业比大二轻松,绝对是一个大量积累知识的好时机。但是,由于讲座时间有限,知识量又大,所以课后需要花很多的时间自己去看书,学习。此外,建议在培训期间和周围一同听课的同学交流,因为没准坐你边上的就是个大牛。交流的另一个目的是为了寻找队友,与不同专业的同学组队有时候能起到优势互补的作用。 如果条件允许,建议一支队伍在正式赛前做模拟赛。一些非官方的比赛,比如华东赛和电工杯(都是免费的比赛),就可以自己报名参加,用以锻炼队伍。 进阶篇 由于我这四年基本上没有做过连续题,所以下面的内容都是关于离散的。 数模离不开数学基础。一般,离散问题大都是最优化问题,所以《运筹学》和《离散数学》是必看的。看《运筹学》的话要明白怎么建立规划模型,包括线性规划、整数规划、多目标规划等。学完这些知识后就可以开始尝试看一些数模题,开始自己建立模型了。但是,这些是远远不够的。 模型建立后要会分析和求解,需要算法的积累。在比赛时有大量的数据需要处理,模型也会相对复杂,只掌握一个单纯型法的手算显然是不行的。算法的学习推荐两本书,入门级别的王晓东的《算法设计与分析》,然后看《算法导论》。 这里推荐从贪心看起,贪心问题对于初学者来说比较容易理解,一些经典的流程安排问题建议大家自己写程序实现一下,可以印象深刻。贪心虽然是最简单的算法,但在数学建模中仍然很常用。 然后看动态规划,相对与贪心来说,动态规划要抽象很多,所以不仅要看书上的介绍,建议结合网上的经典教程——背包九讲一起学习。但是一些不是特别容易实现的动态规划技巧,比如树形DP、斜率优化、插头DP等,有兴趣可以看看,但在数模中一般用处不大。 . O3 v) Y2 F: P' A 图论也是相对庞大的一块内容,这里建议大家先看完《离散数学》中图的基本概念后,从最短路、最小生成树算法看起。因为这些算法都是比较常用的,如04年国赛的奥运会问题和11年国赛的交巡警平台设置问题都有用到。接着学习一些二分图匹配的算法,包括匈牙利和KM,理解怎么建图,怎么进行匹配。这些算法属于进阶部分,我们学校曾经在09和11年国赛时把最优化模型转化为二分图匹配的两篇文章分别获得了国二和国一。此外有时间可以研究一下网络流算法,虽然这几年的国赛都少有涉及,但是DINIC和ISAP之类的算法思想本身就很精妙,值得学习积累。 演化算法在数学建模中也非常常用,这里推荐先看模拟退火,算法思想简洁,代码实现也比较容易。然后可以看一些粒子群优化算法,包括用粒子群优化算法解决多目标规划的问题(MOPSO),我个人觉得是对多目标规划问题的一种比较好的求解方案。此外可以掌握些遗传算法、differential evolution等算法。 其他一些评估模型的常用算法,如TOPSIS、熵权系数也建议掌握。 排队论的几个模型在很多地方都适用,也尽量掌握。 对于这些常用的算法,建议一支队伍能准备一套模板,确保上面的程序每个都看过、用过,最好加上必要的注释,包括算法复杂度、重要参数的意义等。 " q- b( s/ Z. S/ T6 U$ H# w5 it 数模主要是靠平时的知识积累,需要持之以恒。看着上面的那些知识点,如果全都不会,也完全没必要担心,因为我大一的时候也和你一样。谁都不可能一口气吃成个胖子。只要每天看一点,学一点,总能发现自己在一点点进步。今天做的比昨天好,这不就是希望吗。当你一开始看那些论文的时候,怎么也看不懂,到一段时间后可以看懂一些了,再过段时间能重复出结果了,这就是水平增长的表现。 在正式比赛或是实际应用中,没有任何问题会和教科书上的完全一样,这就需要知识的“活学活用”。当看了一个数模题后,不要急着去看别人的答案,自己想想该怎么做,到网上找找相关的背景资料,想个几天实在没有思路再去看答案,仔细琢磨下为什么要这么做。当然,数学建模中“现学现卖”也是一种很重要的能力,能找到一种解决方法,并快速地学会它,然后将其应用到解决问题中。 最后,要说的还是要有爱,有爱才有付出,有爱才有坚持,当然爱不能只挂在嘴上,要付诸行动才行。 队伍篇 一般,一支数模队伍的组成是这样的:一人有较好的撰写论文的基础,一个人有比较强的数学基础,另一人有比较好的编码能力。当然,最好能有一个能力比较全面的人担任队长,这样能统揽全局。我感觉,3人组队,正好,4人太多,2人太少。组队赛一个比较重要的因素是配合,讨论的时候,一定要多听,让队友说完,有意见的时候,要等到他说完,或者说完这句话,不要马上打断;对自己的观点陈述要清楚,想清楚思路之后再向队友陈述。这里说句题外话,就是希望大家能在数模培训期间多和别人交流,寻找合适的队友,确保三人组队的知识面能达到最大,能合理分工使每人都有所专攻。最后,一支队伍的配合是要靠磨合的,平时在一起多讨论多练习,分工明确又要团结统一,这就是磨合出来的。 由于数模的国赛一般是在开学后2周左右的时候,所以到开学后才开始准备数模通常会来不及。暑假中有大量的时间,但是由于放假会造成队员间交流不方便,而且有些同学回家后没法上网查资料什么的也是很麻烦的事情。这里建议队伍尽量在暑假前分工,暑假时要看的论文、书籍在暑假前提前准备,通过暑假的学习中要让自己胜任自己需要承担的工作。在这个基础上对自己的知识要有所拓展,能建立模型,又会写程序,不是更好吗? 在我们队里,Uriel和我既是数模的队友又是ACM的队友,每天一起做题一起讨论,互相看代码和文章,这样比赛的时候配合敲代码和写文章才能默契,才能有一样的风格,就如同一个人所为。在最后一次的FINALIST队伍中,小学弟HCH仍是ACM队的现役队员,代码能力相当强。于是在那个队伍中,三个人对算法都比较熟悉,可以一起讨论算法;我单独负责建立模型,写模型那一部分内容;Uriel写算法和计算结果;HCH就承担了所有的编程任务。其实,三人做题,就是比一个人强,思想的碰撞总能弄出点火花出来。 比赛篇 这里写一些比赛的准备、安排,供大家参考,也记录一些自己曾经参加的比赛,一些经验一起分享。 赛前准备一般有:场地、食物和资料。对于ECUST来说,每年的比赛苏老师都会找教务处到各个学院联系办公室,因此赛前的场地准备就不用我们操心了。一般都能在比赛前一天的下午拿到钥匙,晚上就可以把一些比赛时需要的东西搬进去,包括被子和毯子。特别要注意的是一些办公室要设静态IP,这些问题最好在赛前那个晚上处理。食物尽量准备充足,不然最后一天晚上要通宵,结果发现连吃的都没有就会很囧。普通的资料就是带些自己觉得需要的书,带好草稿纸、计算器之类的。赛前一定要检查电脑,如果用word写作,那么写作的2个或3个队员的word的版本最好是一样的,最好赛前有个做好格式的模板用于写作。检查比赛要用的软件是否都装了,是否有软件有过期等。在写作的过程中要及时备份。 国赛的时间是三天三夜,一般是9月的第二个周五上午8:00放题,然后周一早上8:00交。一般是周五早上拿到题后根据自己队伍情况确定选题,一般在下午前确定选题,下午和晚上一般用来查资料、讨论思路。第一天的晚上全队对于这道题最好有个大体的思路。第二天早上基本上就可以写出基本的模型,讨论大体的算法,接着下午可以优化模型,程序开始编写,文章的基本部分也可以开始写了。到了晚上写模型的可以帮着Debug,完成程序,开始跑一些数据。第三天上午就所有的模型基本上都要完成了,然后继续写文章和code。如果有数据还没有跑完,那么文章也继续写下去,要确保文章的进度。摘要部分建议留在最后写,因为其高度概括全文,是文章的统领。建议在晚上7:00前能写完除结论和摘要外的其他部分,然后通读一遍全文,然后再写结论和摘要。写作过程中和写完后要求所有的队员参与文章的阅读,因为最后评委看到的只有文章,所有一定要确保文章中讲模型和算法都完整、清晰地描述了。结果最好能以表或图的形式写入文章,图和表都要有明确的命名。最后一天的上午打印交卷,然后就结束了。 国赛后如何进入候选市一的话需要参加一个答辩,一般都在十一以后。通常是某一天下午通知,然后第二天就要去答辩了。答辩的形式很简单,就两个评委老师,每个组先陈述一下自己怎么做的,然后对评委提出的一些问题作回答,陈述+回答一般就15分钟。答辩不需要作PPT,但是建议每个队答辩前做一份文章的简介,一般2-3页,比摘要内容详尽些,可以贴一些作为结果的图或表,答辩前发给评委老师。准备一个4-5分钟的陈述,基本上就是对于某个问题,建立了什么模型,用了什么求解方法,结果如何,答辩现场由一个人单独陈述,最好脱稿。一般评委只会针对你没讲太清楚的方法和一些细节进行提问,所以你们当时怎么做的怎么答就行了。 相对于3天的国赛来说,4天的美赛在时间上就显得充裕很多。美赛在寒假时举行,一般是早上9:00放题,4天后的9:00结束。美赛对于中国学生来说最大的困难是英语,这里建议大家在寒假时多看些英语文献与往年的优秀论文,熟悉下英语中的数学词汇,如果有条件的话最好一个队伍做一次英语的模拟比赛。在比赛是最好直接用英语写作,可以大量节约翻译时间,此外读英语的参考文献然后写英语文章也比较顺。美赛要求在结束前提交电子版,这个千万别忘了。 其他的一些比赛,华东赛在每年的4-5月举行,一般持续一周,获奖比例很低,但是有奖金。题目质量很不错,接近国赛,是个锻炼队伍的好机会。电工杯是2年一次,在11月举行,题目比国赛略简单些,一般是与电工方面有关的问题,比较贴近实际应用。 感悟篇 一转眼,4年就过去了。还记得4年前带着高考意外失手的遗憾进了华理,进了一个自己并不满意的专业,去了奉贤那么个地方,没有像样的图书馆,老师上课大多数都还是和高中一样的照本宣科,然后下面的同学睡觉的睡觉,看手机的看手机,完全没有激烈的讨论。下课之后是各种的没作业没实验回寝室睡觉。生活顿时变得漫无目的而空虚。完了之后是整夜的看着星星想着我到底到大学来干嘛。这个时候,心中唯一剩下的一点可以值得自己自豪的,只有高中的时候参加MCM的那个奖了。 于是怀着对没有进数学系的遗憾,把所有的希望都寄托在这个现在看起来很虚的东西上了。然后打算自己拉起一支队伍来,自己扛大梁,同时也为了麻痹自己,就把所有的课余时间都投入到看数模书中了,甚至连自己的专业课也都没好好学,什么社团活动都没有参加,现在想想真是挺可笑的。 说实话,我在华理这几年运气都还不错,大一上的时候还组成了一支队,和两个大二的学姐。至今仍然很感谢她们的信任和勇气,第一次和我一起自费参加MCM,虽然结果不理想,但是失败中往往能让人学到更多的东西。我开始清醒地认识到自己知识和能力的不足,自己在带队上的幼稚。最重要的是心态的改变,起初总觉得自己模考也许能进北大清华的分数,最后却到了华理,总觉得自己亏了,觉得自己和周围环境怎么的不和谐。经历一次失败后,自己才开始认真的反思自己,开始认清自己到底有多少分量。 其实,要真正做成一件事,重要的不是你周围的环境如何,更多的是自己的态度。做的好不好,做成什么样,和学校、和别人其实都没有太大的关系,关键在于自己。心稳了,生活也就稳了。大二下的时候,开始认真地学起专业课,开始进入ACM队,开始看数模论文。当然,那支数模队伍仍然保留着,在一起不断努力,不断进步,在华东赛上拿到了一等。 大一、大二打下的基础很重要。在专业课相对较少,学业相对轻松的时候,与其打游戏、看电影,为什么不多学点知识,让自己变得更优秀呢?现在,很多学科都需要数学和计算机方面的基础知识,包括物理、化工、经济等。在数学建模学习中打下的底子在科研或是实际工作的方方面面都会用到。 队友也是数学建模中一个重要组成部分。和队友在3天3夜里热血沸腾地鏖战,人生中有多少次这样的机会啊?即使数模比赛过后,那些陪你一起训练,一起比赛,一起吃泡面,一起通宵的队友很可能成为你在大学中最重要的朋友。因为志趣相投而共同努力,一起奋斗,可以互相信任的朋友,是多么的值得珍惜。 最后,说说自己对未来的打算。因为数学建模而开始查论文,学知识,连技术,到自己和数模队友一起合作paper,数模让我开始了解科研。很荣幸凭借着数模的加分获得了保研的资格,也很有幸在接下去的日子里仍然能和模型、和算法打交道,虽说研究生补贴远不如进公司,但是能做自己心里真正想做的东西,不是更好吗。 结语 我很庆幸,庆幸我当年接触了数学建模,至少在孤独与寂寞中有这样一位朋友相伴而不至于颓废堕落,不至于挥霍青春。我们这些人,水平本来就有限,如果连求知的欲望都没有了,连坚持的毅力都没有了,连拼搏的勇气有没有了,我们还剩下什么? 很高兴我身边还有那些兢兢业业的队友和我一起努力。数模结束了,很多精彩的事才刚开始。Uriel和我将在接下来的5年中到FDU读博,祝福我们能在未来的科研工作中继续表现神勇。 作者:ZYY@ECUST 联系: QQ:909245353 email: zhangyueyu1989@gmail.com
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Azure_Dusk 2013-7-22 23:17
大一上那一年,与数模的相遇是很平淡的,可以说是顺理成章。 班级通知说可以申请加入数学建模协会,我大致了解了一下,并且参考了老爸的一些意见,那是第一次,我对数模的第一印象:复杂而实用。也就是说数模是一件不容易学成的东西,但是却在以后的生活中非常有用。当时的我,“小小的我,没有大大的梦”,现在想想,可能是因为初来乍到,抱着山外有山、人外有人的不自信以及对陌生环境的畏惧心理,虽然懵懵懂懂的跟着进了数模协会,但并没有打从心里觉得自己一定要和数模有进一步接触很深入的了解。 之后,也记不清具体是什么时候,参加过一次数模的讲座,我还清楚的记得主讲人是王邦菊老师,讲座的具体内容是什么我也忘得差不多了,这是第二次和数模有了接触。这一次,老师谈了很多关于我们学校暑期数学建模培训的事,我印象最深的一点是老师说要吃得苦;其次是,数模说难也难,但也不至于我们学生可望不可即。其实到那个时候,我对数模仍旧一知半解,还是心中充满忐忑与怀疑,不知自己是否有那样的意志力和耐力去从事这样一件对于当时的我而言神秘而圣神的工作。所以大一暑假,完全没有考虑自荐去参加集训,而是如爸妈所期望的直接奔回家了。 大二上,一次偶然的相遇,尽管在别人看来可能再平常不过了,可细细一想,对我来说意味深远,甚至可能对我造成蝴蝶效应(希望我在未来的努力当中让这蝴蝶效应发挥地更猛更强大)。事情经过很简单,晚上在图书馆自习的时候碰到本专业大四考研的一学姐,学姐人非常好,兴致很高的给我讲了一通关于考研的情况,还提到了数模 ... 当晚道别时学姐留了联系给我,那之后我一有什么需要请教的就会 call学姐,随后我尝试申请校级SRF时,学姐把他们班已经外保浙大、发表过论文、数模得过国奖的牛人柳飞介绍给了我,在校级SRF申请失利后,我还是没有对数模下定决心。但每每谈及牛人或者是学校辉煌事迹,似乎总少不了数模的身影,于是数模一次次的在我心里打下了层层烙印。另外经过大一一年、大二那半年,自己不再像初来乍到时那样畏惧尝试新鲜事物,于是在每年疯狂的选课季我毅然决然的选了数学建模这门专选。后来大二下才得知,我们这一届11级的环科专业是首次在大二下开数模的专选,以前一直没有。我唯一的感想就是庆幸自己是11级的孩子,嘿嘿。 与数模的缘分真正始于数模课,这才是重头戏!早在上课之前就有听说老师口碑很棒,的确给了我不少心理安慰,毕竟十之八九都说数模不容易,特别是之前对我影响深远的那位学姐告诉我说数模很花时间花精力、不好学,数模这一条路要慎重考虑,所以那时选择数模的我还是不够有信心。...不知不觉中,为期8周的课程就结束了,在汪老师时而激情四溢、时而斗志昂扬的“演说”中,在他时而语重心长、时而侃侃而般拉家常的时候,在他教小孩咿咿学语般耐心的讲解下,数模神秘的面纱被一层层揭开,于是我们这些如饥似渴的孩子发现数模要满足我们的欲望真是绰绰有余。同时,我也佩服汪老师信手拈来随便拿一个例子就可以把高神的数学模型问题解释的清楚明白、简单易懂,汪老师不仅是教学高手,更是传达给我们不少正能量啊!~ 最后就是五一的那次校内竞赛了,自己对那三天做出的结果并不满意,甚至做好打算就此一败涂地,暑假准备回去“享受”了,最后事实证明,自己再一次“低估”了自己,也正是这一次竞赛给了我充足的信心,在数模这条路上坚定的走下去,不管结果怎么样,我都会努力,踏踏实实地,好好把握学习的过程,过程虽然是苦的,但只有经历了才会成就未来的甜。目前自己的水平仍然有限,初步打算选入校队,参加国赛,然后是尝试能否选入研究生赛,到了九月份从网上获知六级考试的成绩之后,再进一步尝试参加美赛。与此同时,还能结识的不错队友,建立珍贵的情谊,增添美好的回忆。 看似普普通通的“初见”,看似波澜不惊的和数模从接触,到每天“守着”他、真正和他相处到现在,还有依然看似模糊而渺茫的数模带给我的将来,这些幻象使我不禁觉得在数模面前,我似乎还是那个小小的我 ...,可 是我开始有了梦,不论是大是小,我坚持到了现在,以后亦是。我期待着对数模一点一滴的付出之后,在这一砖一瓦的积累过后,数模帮助我站在巨人的肩膀上,带给我一片广阔蔚蓝的天空。
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chen675103379 2013-7-19 21:10
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热度 1 呼呼~ 2013-7-15 09:49
如何学习数学建模
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分享 2013年第六届”认证杯“数学中国数学建模网络挑战赛1362队成绩证书
李崇森 2013-7-2 13:33
2013年第六届”认证杯“数学中国数学建模网络挑战赛1362队成绩证书
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李崇森 2013-6-25 13:08
专家谈:建模论文写作技巧 一、写好数模答卷的重要性 1. 评定参赛队的成绩好坏、高低,获奖级别,数模答卷,是唯一依据。 2. 答卷是竞赛活动的成绩结晶的书面形式。 3. 写好答卷的训练,是科技写作的一种基本训练。二、答卷的基本内容,需要重视的问题 1 评阅原则: 假设 一、写好数模答卷的重要性 1评定参赛队的成绩好坏、高低,获奖级别, 数模答卷,是唯一依据。 2答卷是竞赛活动的成绩结晶的书面形式。 3写好答卷的训练,是科技写作的一种基本训练。 二、答卷的基本内容,需要重视的问题 1评阅原则: 假设的合理性, 建模的创造性, 结果的合理性, 表述的清晰程度。 2答卷的文章结构 0.摘要 1.问题的叙述,问题的分析,背景的分析等,略 2.模型的假设,符号说明(表) 3.模型的建立(问题分析,公式推导, 基本模型,最终或简化模型等) 4.模型的求解 ▲计算方法设计或选择; 算法设计或选择,算法思想依据,步骤及实现,计算框图; 所采用的软件名称; ▲引用或建立必要的数学命题和定理; ▲求解方案及流程 5.结果表示、分析与检验,误差分析,模型检验…… 6.模型评价,特点,优缺点,改进方法,推广…… 7.参考文献 8.附录 计算框图 详细图表 …… 3要重视的问题 0.摘要。包括: a模型的数学归类(在数学上属于什么类型) b建模的思想(思路) c算法思想(求解思路) d建模特点(模型优点,建模思想或方法, 算法特点,结果检验,灵敏度分析, 模型检验……) e主要结果(数值结果,结论)(回答题目所问的全部“问题”) ▲表述:准确、简明、条理清晰、合乎语法、字体工整漂亮; 打印最好,但要求符合文章格式。务必认真校对。 1.问题重述。略 2.模型假设 跟据全国组委会确定的评阅原则,基本假设的合理性很重要。 (1)根据题目中条件作出假设 (2)根据题目中要求作出假设 关键性假设不能缺;假设要切合题意 3.模型的建立 (1)基本模型: 1)首先要有数学模型:数学公式、方案等 2)基本模型,要求完整,正确,简明 (2)简化模型 1)要明确说明:简化思想,依据 2)简化后模型,尽可能完整给出 (3)模型要实用,有效,以解决问题有效为原则。 数学建模面临的、要解决的是实际问题, 不追求数学上:高(级)、深(刻)、难(度大)。 u能用初等方法解决的、就不用高级方法, u能用简单方法解决的,就不用复杂方法, u能用被更多人看懂、理解的方法, 就不用只能少数人看懂、理解的方法。 (4)鼓励创新,但要切实,不要离题搞标新立异 数模创新可出现在 ▲建模中,模型本身,简化的好方法、好策略等, ▲模型求解中 ▲结果表示、分析、检验,模型检验 ▲推广部分 (5)在问题分析推导过程中,需要注意的问题: 分析:中肯、确切 术语:专业、内行 原理、依据:正确、明确, 表述:简明,关键步骤要列出 忌:外行话,专业术语不明确,表述混乱,冗长。 4.模型求解 (1)需要建立数学命题时: 命题叙述要符合数学命题的表述规范, 尽可能论证严密。 (2)需要说明计算方法或算法的原理、思想、依据、步骤。 若采用现有软件,说明采用此软件的理由,软件名称 (3)计算过程,中间结果可要可不要的,不要列出。 (4)设法算出合理的数值结果。 5.结果分析、检验;模型检验及模型修正;结果表示 (1)最终数值结果的正确性或合理性是第一位的; (2)对数值结果或模拟结果进行必要的检验。 结果不正确、不合理、或误差大时,分析原因, 对算法、计算方法、或模型进行修正、改进; (3)题目中要求回答的问题,数值结果,结论,须一一列出; (4)列数据问题:考虑是否需要列出多组数据,或额外数据 对数据进行比较、分析,为各种方案的提出提供依据; (5)结果表示:要集中,一目了然,直观,便于比较分析 ▲数值结果表示:精心设计表格;可能的话,用图形图表形式 ▲求解方案,用图示更好 (6)必要时对问题解答,作定性或规律性的讨论。 最后结论要明确。 6.模型评价 优点突出,缺点不回避。 改变原题要求,重新建模可在此做。 推广或改进方向时,不要玩弄新数学术语。 7.参考文献 8.附录 详细的结果,详细的数据表格,可在此列出。 但不要错,错的宁可不列。 主要结果数据,应在正文中列出,不怕重复。 检查答卷的主要三点,把三关: n模型的正确性、合理性、创新性 n结果的正确性、合理性 n文字表述清晰,分析精辟,摘要精彩 三、对分工执笔的同学的要求 四.关于写答卷前的思考和工作规划 答卷需要回答哪几个问题――建模需要解决哪几个问题 问题以怎样的方式回答――结果以怎样的形式表示 每个问题要列出哪些关键数据――建模要计算哪些关键数据 每个量,列出一组还是多组数――要计算一组还是多组数…… 五.答卷要求的原理 准确――科学性 条理――逻辑性 简洁――数学美 创新――研究、应用目标之一,人才培养需要 实用――建模。实际问题要求。 建模理念: 1应用意识:要解决实际问题,结果、结论要符合实际; 模型、方法、结果要易于理解,便于实际应用; 站在应用者的立场上想问题,处理问题。 2数学建模:用数学方法解决问题,要有数学模型; 问题模型的数学抽象,方法有普适性、科学性, 不局限于本具体问题的解决。 3创新意识:建模有特点,更加合理、科学、有效、符合实际; 更有普遍应用意义;不单纯为创新而创新。 ( 责任编辑: admin)
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他山石 2013-6-23 23:11
一路走来, 数模一直陪伴我们, 一起游玩、学习、奋斗 一起讨论、争辩、成长 虽有失败时的哭泣, 更有成功后的喜悦。 我们是90后,我们在数模 我们疯狂, 我们成长。 数模啊,数模 你是一个个符号,更是一串串方程式 你是绚丽的图形, 更是深奥的程序 你尝试着理解和解释科学, 更在抽象而简洁的描述事物的本质特性。 你追求着最优,也预测着未来。 你一直在变幻,但是你又在继承和发展。 但不变的是, 一直走在科学的应用道路之上。
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分享 数学建模团队成员公布6月23日
热度 1 李崇森 2013-6-23 21:57
数学建模团队成员公布6月23日
2013年6月23日学院第一届数学建模团队(第三轮集训)成员公布: 毕杰波陈胜强曹彦梅邓浩黄义力李崇森 卢晓耀欧凤钱皓楠吴晓丽余露赵俊 谢添黄鑫廖成功 后面照片一: (第一届数学建模团队成员,一共15名) 照片二: (第一届数学建模团队2013国家赛集训营参赛队员留影) (第一届数学建模团队成员,一共15名) (第一届数学建模团队2013国家赛集训营参赛队员留影)
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分享 数学建模总结
李崇森 2013-6-9 15:36
带着对数学建模的好奇步入了数学建模选修课的学习中。在还没有具体了解数学建模是什么的时候竟认为它与几何图形相关,幼稚的认为只要数学学得好就能把数学建模学好,但在慢慢的接触到数学建模之后才发现数学建模并不像我当初所认为的那样,它需要建模爱好者那种面对问题时提出各种各样的疑问并找到解决的途径。通过学习学校提供的数学建模选修课并通过李以渝教授的对数学建模中的各种方法讲解后才对数学建模有了全新的认识,即数学建模就是当人们面对各种实际问题时根据人们对问题的理解来做出对模型的假设、建立和确定求解问题的途径、然后建立方程组并与计算机相应软件进行模拟、最终得到该实际问题的最佳求解的这一系列过程。关于我在数学建模中所学的方法大致有量纲分析方法、线性规划方法、整体规划方法、非线性规划方法、微分方程方法、概率统计方法、回归分析方法、差值与拟合。并在学习过程中运用了 MATLAB 、 LINGO 、 SPSS 等数学处理软件。 就个人而言通过学习数学建模之后给我的启迪及意义有如下几点: 一、 数学建模不再是那种应试教育所学的那种纯数学了,在渐渐的学习过程中了解到它作用,数学建模不仅可以将我所学的知识毫无察觉的应用于我日常的生活中,比如经济、建筑等方面,同时学习数学建模也可以提升我的逻辑思维能力和运算等抽象能力,它启发了我在遇到新的问题时那种沉着冷静、全方位去思考解决问题的方法、以及自己所提供的方案是否符合当前实际情况,最后自己所提的方案还可以运用在哪些方面。 二、 学习数学建模可以借助全国各地组织的数学建模竞赛的平台来证明自己在某方面的能力,同时通过数学建模来坚定自己的意志为毕业之后参加工作时有更好的发展而准备。数学建模竞赛就是基于促进数学建模的发展而应运而生的,它可以培养自身的竞赛能力、抗压能力、问题设计能力、搜索资料的能力、计算机运用能力、论文写作与修改完善的能力、语言表达能力、创新能力等综合素养,它给予我的不只是在知识层面上的扩充,更体现于在再学习能力方面有了更快速的学习方式,它的创新能力不正是我一直想追寻的吗? 三、 在大学期间可以通过数学建模提升自己各方面的能力来满足企业需要的人才,很多企业或公司不正是需要就业者对自己的企业或公司有更好的建议和谋略吗?而数学建模的学习正是应证了“学习的目的在于自身的主动学习”,如果你自己对某一方面有独特的爱好就请让自己在这一方面坚持不懈的走下去。在数学建模团队中渐渐明白一个道理,那就是 数学建模所解决的问题不是一个单一的数学问题 , 它要求我们除了有扎实的数学功底外 , 还需要我们去不断的查阅资料 , 并且还要能熟练的应用计算机的软件。所以它能极大的拓宽我们的知识面 , 这些知识也能为我们将来的工作打下坚实的基础 , 也 可以让我们感受 到学习是不断发现真理的过程 , 并且它给我们带来的知识面不是任何专业都能涉及到的 。 在学习数学建模的过程中 , 我充分的体会到了数学给人们带便利实在太大了 , 在涉及到现实的工业生产中 , 它能给企业的利益最大化 , 并且也能节省国内的能源 , 所以人类 离开它会造成什么样的后果。 四、 从现在我们的学习来看,我们都是直接受益者。就像上次老师布置的利用线性规划方法建立相关问题的模型。在我看来如此简单的一个问题但却在做的过程中才发现事情并不是想象中的 那么简单。因为要解决这一问题,凭我们现有的知识根本远远不够,于是不得不充分利用图书馆和网络的作用,查阅各种相关资料,以尽量获得比较全面的知识和信息。但在这一过程中,对自我眼界的开阔,知识的扩展无疑大有好处,各学科的交叉渗透更有利于解决复杂问题的能力。豪不夸张的说:建模的过程充分挖掘了我内在的潜能,使我对自己的能力有了新的认识,特别是自学能力得到了极大的提高,而且思想上的成熟增加了继续深入学习的主动性和积极性。再次数学建模也培养了我的概括力和想象力,也就是要一眼就能抓住问题的本质所在,这就是我对数学建模的认识与它对我未来发展的影响。 李崇森 201212020222 2013 年 6 月 6 日
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分享 关于数学建模的第一次感触
热度 1 enjoyinglife 2013-6-9 07:55
上周进行了校内选拔赛,虽然前期一直在准备,但是真正比赛开始后还是一无头绪,花了大半的时间去讨论如何立意。那是个难眠的日子,第二天中午没有睡觉,吃完饭就一直在讨论,好不容易有了头绪,回头先休息一下,又想了不妥的地方,就睡不下去了。真正开始去做是最后一天,商定好了,才有了一丝欣慰。你知道没有思路的样子实在是痛苦。 这次比赛完后,意识到之前有些方向是不太恰当的,模拟体验了一把比赛的感觉,让我们知道了自己的不足,知道了前期方向的事情,也让我们以后再接再厉。加油,同志们!
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分享 第一天数学建模
吕佳欢 2013-4-10 20:46
首先申请的帐号
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分享 数学中国致全体数学中国会员、数学建模同行的一封信
dbc2b 2013-4-7 15:17
这几天一直在犹豫要不要给大家写这封信,因为这封信可能会让我或者数学中国相关人员被国家相关部门召唤“座谈”。但是为了数学中国会员、数学建模爱好者的切身利益,最终决定写这封信——数学中国始终以为维护数学中国会员的利益、数学建模爱好者的利益为己任——信里说的内容,是关于近期的的流感H7N9的预防。 这两天,全国各地都出现了不同程度的或多或少感染人群,可能很多人都学过“病毒传播模型”,一定程度上自己也知道事情的严重性。目前的初始条件是: 1、没有疫苗 2、没有治疗方案 3、没找到源头 4、初期隔离措施不力 5、传播途径不清楚 6、未知的感染人群 根据上面的条件,作为数模人员,你可以利用病毒传播模型预测未来的发展趋势。结果是非常严重(有兴趣的同学,可以跟帖探讨,我这里就不阐述了,以免产生不好的影响或造成恐慌)。 通过上面,我们知道问题的严重性,那么怎样来预防? 1、近期尽量不要吃肉类食品,吃些素食(或者煮熟的肉类也可) 2、勤洗手; 3、保持屋内畅通; 4、定期给房间消毒; 5、避免和生禽紧密接触,尤其是分泌物; 6、如果可能,可以喝些中药来预防(比如:板蓝根) 7、坚持锻炼身体,呼吸新鲜空气 8、给身边的亲人、朋友说明下,共同预防 9、每天量体温,出现发烧、咳嗽情况,立马去医院就诊,一般被病毒感觉的48小时是治疗的最佳期 10、如果大家还有好的预防措施,可以跟贴 有了预防,下面就是不折不扣的实施了。 这封信到这就差不多了,希望大家维护好自己的身体,这是每个人的基本利益和革命本钱——也是数学中国的基本利益。数学中国愿与大家一道共度难关。【如果有数学中国会员遭遇不幸,数学中国会组织数学中国会员给予相关支持(比如捐款等),联系人:13644812541(占冰强)】。
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数学真好玩 2013-1-31 17:12
数学中国 MCM/ICM 竞赛规则翻译 (任何单位转载须注明来源: www.madio.net ) MCM: 3 D% E7 v* k! l- I7 _ The Mathematical Contest in Modeling MCM :数学建模竞赛 ( D4 Tl! |) e% C, q ICM: ! B$ ]6 q- h$ { The InterdisciplinaryContest in Modeling ICM :交叉学科建模竞赛 ContestRules, Registration and Instructions 比赛规则,比赛注册和指导 (All rules and instructions apply to both ICM and MCM contests, except where otherwisenoted.) . d9 { p x; @' N7 Y1 @) t; f ( 所有 MCM 的说明和规则除特别说明以外都适用于 ICM ) Toparticipate in a contest, each team must be sponsored by a faculty advisor fromits institution. 每个MCM的参赛队需有一名所在单位的指导教师负责。 TeamAdvisors: Please read these instructions carefully. It isyour responsibility to make sure that teams are correctly registered and thatall of the following steps required for participation in the contest arecompleted: Pleaseprint a copy of these contest instructions for reference before, during, andafter the contest. Click here for the printer friendly version . 指导老师:请认真阅读这些说明,确保完成了所有相关的步骤。每位指导教师的责任包括确保每个参赛队正确注册并正确完成参加MCM/ ICM所要求的相关步骤。请在比赛前做一份《竞赛注册和指导 》的拷贝,以便在竞赛时和结束后作为参考。 # r+ S1 g7 h% `( }( }6 r% F8 ^* s COMAP is pleased to announce a new supplement to the MCM/ICM contest. Click here to read more details. 组委会很高兴宣布一个新的补充赛事(针对MCM/ICM比赛)。点击这里阅读详情! 1 c8 v' I+ N0 w0 L# k# l3 P3 e $ MV) H- u4 Q( ?- {$ 9 o3 P 发送电子版论文。 IV.WHEN THE CONTEST ENDS: A. Prepare Solution Packet B. Mail Solution Packet 6 f* D8 f# e! I 4. 竞赛结束的时候 $L% M, I9 ~6 p/ r' a0 _* T A. 准备论文打包 "d) H ]# v% g5 K B .邮寄论文 V.AFTER THE CONTEST IS OVER: A. Confirm that your team’s solution wasreceived B. Check contest results C. Certificates D. Prizes 5. 竞赛结束之后 -g* w+ C' L. P7 X3 G A. 确认论文收到 B .核实竞赛结果 C .发证书 \+P* o' A( d" `% 0 ~' @/ x2 q. @0 } IMPORTANT: Be sure to use a valid and current email address so that we can use it to contact you at any point before, during, and after the contest, if necessary. b. If you have already registered a team for this year’s contest and want to register a second team,click on Advisor Login , then log in with the same email address and password that you used when you registered your first team. Once you’re logged in, click on Register Another Team near the upper right corner of the page, then follow the instructions there. 9 G. j" d, O' c( k I; y- { Note: An advisor may register no more than two (2) teams.If you already registered two teams, the Register Another Team link will not appear. The system will not allow you to register more than two teams. c. Although each advisor can register only two teams, there is no restriction on the number of advisors or teams that can register from any particular institution or department. 1 n/ c8 x! }, m+ O) d] a. 如果您刚刚开始注册竞赛的第一个参赛队,请点击网页左边的Register for 2013 Contest 。输入所有需要的信息,包括邮箱地址和联系方式。 特别注意:必须输入一个可用的正确的E-mail地址!以便竞赛主委会与各参赛队在赛前、赛中和赛后都能保持联系。 'L. e E3 U+ ~; f+ l' \ b. 如果您已经注册过一个参赛队而想为另外一个参赛队注册,请点击 Advisor Login,打开页面后请您使用在注册第一支参赛队时使用的E-mail地址和密码进行登入。登入之后请点击网页右上角的 Register Another Team 链接,按照我们的指导进行下一步。 /B8 |0 E6 ?+ 3 m, y* t* x2 K 我们仅通过Mastercard 或者 Visa收取注册费。我们不接受其他方式的付款。我们会保护你信用卡的账号安全,系统在付账之后不会存储你的账号。 6 8 X8 Z 3 . After we receive approval from your financialinstitution (this takes only a few seconds), the system will issue a controlnumber for your team. Your team is not officially registered until you havereceived a team control number . Print the page thatdisplays your team control number: It is your only confirmation that yourteam has been registered. This page also lists the email address andpassword that you entered when registering; you will need this information tocomplete the contest procedures. Youwill NOT receive an email confirmation of your registration. 5 q d1 Q* R9 @( Y# @ 3. 一旦我们收到了您的信用卡机构的确认(这往往只需要数秒钟),我们的系统将为您的参赛队自动生成一个控制编号。参赛队在没有收到控制编号以前都是没有完成参赛注册的。将给出参赛队控制编号的网页打印出来:这是你已经注册的唯一的确认。该网页同时也包含了你注册时所提供的 E-mail 和密码的提示,您在完成比赛的整个过程中将会用到它们。 你将不会收到Email的确认注册信息。 6 t3 ]% l% N! I3 h 4。 If you need to change any of the information(name, address, contact information, etc.) that you specified when youregistered, you can do so at any point before or during the contest by loggingin to the contest web site with the same email address and password that youused when registering (click on the Advisor Login link on theleft side of the screen). Once logged in, click on the Edit Advisor orInstitution Data link near the upper right corner of the page. ) m2 A+ h4 ^- f3 b$ p, x1 Z o 4. 如果需要在赛前或是赛中改变任何您在注册时所填写的参赛信息(姓名、地址、联系资料等)时,你可以点击页面左边的 Advisor Login链接并使用你的 E-mail 和密码登入大赛的网站。登陆以后点击页面右上角的 Edit Advisor or Institution Data链接进行修改。 $ O0 _! I8 x" M! t( W# D: P, {% r 5. Check the contest web site regularly for anyupdated instructions or announcements about the contest. Except in extremecircumstances, COMAP will not send any confirmation, reminders, orannouncements by email. All communication regarding the contest will be via thecontest web site. + s( T. G* b" h" N; F O- n 5. 经常性地访问竞赛网站查看更新的说明或与竞赛有关的通知。除非在极端的情况下,COMAP是不会通过 E-mail 发出任何确认、提醒或是通知。所有与竞赛相关的消息将通过竞赛的网站发布。 / ?' C, H4 E" h z' W8 ` 6. You will return to the contest web siteduring the contest to enter and confirm information about your team, and toprint out your team’s Control Sheet and Summary Sheets, which you will use whenpreparing your team’s solution packet. Details on these steps follow in theinstructions below. / R+ W N+ p! Z; ?! W* m2 b 6. 返回组委会的网站,登陆并确认所有与您的队伍相关的资料,打印出您的队伍的控制和简历页面,这些将在您们准备参赛队的包裹密封的时候用到。请仔细阅读这些步骤的详细说明。 % z1 G" A/ YV B. Chooseyour team members: 1. You must choose your team members beforethe contest begins at 8PM EST on Thursda January 31, 2013 . Once thecontest begins you may not add or change any team members (you may, however,remove a team member, if he or she decides not to participate). 2. Each team may consist of a maximum of threestudents. 3. Each student may participate on only oneteam. 4. Team members must be enrolled in school atthe time of the contest, but they need not be full-time students. Team membersmust be enrolled at the same school as the advisor and other team members. ' L6 W1 M# A% a: ?' \" D- ^# ~) a 请确定参赛队成员:、 -E! T2 w O2 U% l6 V9 k6 a9 U- h3 C 1 . 您必须在在美国东部时间2013年1月31日(星期四)晚上8点大赛开始以前选择好您的参赛队的队员。一旦比赛开始,您将不能增加或是改变任何一个参赛队队员(但是如果参赛队员本人决定不参加比赛,您可以取消他/她的参赛资格)。 2 . 每个参赛队最多都只能由3名学生组成。 3 . 一个学生最多只能参加一个参赛队。 4 . 在比赛时间内,参赛队成员必须是在校学生,但可以不是全日制学生。参赛队成员和指导教师必须来自同一所学校。 ( V) C- m: u" v' x3 z3 S II. AFTER THE CONTEST BEGINS: A. View the contest problems via the contest web site: Teams can view the contest problems via the contest web site when the contest begins at 8PM EST on Thursday January 31, 2013: 1. The contest problems will become available precisely at 8PM EST on Thursday January 31, 2013; team members can view them by visiting http://www.comap.com/undergraduate/contests/mcm . No password will be needed to view the problems; simply go to the contest web site at or after8PM EST on Thursday, January 31, 2013 and you will see a link to view the problems. 2. The contest problems will become available precisely at 7:50PM EST on Thursday January 31, 2013 on the following mirror sites: . N" U5 ~6 X( u# E: ?) I http://www.comap-math.com/mcm/index.html 1 y6 i$ ~4 v: w http://www.mathismore.net/mcm/index.html / Az3 V, U* n! S, Y6 `+ i C .参赛队准备解决方案: 1. 参赛队可以利用任何非生命提供的数据和资料——包括计算机,软件,参考书目,网站,书籍等,但是所有引用的资料必须注明出处,如有参赛队未注明引用的内容的出处,将被取消参赛资格。 $ p9 p8 Z, y/ Y/ d! { ' ^/ n, h: D! n; yB 2. Team members may not seek help from ordiscuss the problem with their advisor or anyone else, except other members ofthe same team. Input in any form from anyone other than student team members isstrictly forbidden. This includes email, telephone contact, and personalconversation, communication via web chat or other question-answer systems, orany other form of communication. ! r4 y- j: O% 1 U3 f* @/ I' K$ Z0 c 4. Summary Sheet: The summary isan essential part of your MCM/ICM **. The judges place considerable weighton the summary, and winning **s are often distinguished from other **s based on the quality of the summary. To write agood summary, imagine that a reader will choose whether to read the body of the ** based on your summary: Your concise presentation in the summary shouldinspire a reader to learn about the details of your work. Thus, a summaryshould clearly describe your approach to the problem and, most prominently,your most important conclusions.Summaries that are mere restatementsof the contest problem, or are a cut-and-paste boilerplate from theIntroduction are generally considered to be weak. ) T5 B- Z7 O- l 4. 摘要格式 摘要是 MCM 参赛论文的一个非常重要的部分。在评卷过程中,摘要占据了相当大的比重,以至于有的时候获奖论文之所以能在众多论文中脱颖而出是因为其高质量的摘要。好的摘要可以使读者通过摘要就能判断自己是否要通读论文的正文部分。如此一来,摘要就必须清楚的描述解决问题的方法,显著的表达论文中最重要的结论。摘要应该能够激发出读者阅读论文详细内容的兴趣。那些简单重复比赛题目和复制粘贴引言中的样板文件的摘要一般将被认为是没有竞争力的。 7 c2 B/ l% e* N9 |- s9 q) q EachSummary Sheet should include: - T9 Ts! S* m+ ]0 W$ N $ mi Z0 O- \# }4 e , L: @. a8 QH' F$ u" R " t! yL6 e+ c7 K) z! b Restatement and clarification of the problem: State in your own words what you are going to do. ( \5 Z- j4 ~+ } x1 W. U 每个概要要包括: * v7 k. q|2 ` * t/ `# P, E% u0 K, o5 7 X5 o B4 Ti 6 e2 B1 i3 W0 q6 g% } # L- ~1 _$ i5 V; n" u Include your model design and justification for type model used or developed. 5 T- k. o7 r# D* U 对于已经用过的或者应用到的模型的构建与证明。 Describe model testing and sensitivity analysis ,including error analysis, etc. 模型的测试与灵敏度分析,包括误差分析等。 " M: r2 q' I% N7 D- S1 J. D + g* _ D8 P$ v$ _ ! U" C |* p3 `, c6 c i - l0 N, _6 ^! B2 Q9 j ' @' N: J, b, \; ) L7 I, k 美国工业与应用数学协会 (SIAM) 将从每个赛题所有的参赛队中选出一个特别优秀的参赛队作为SIAM的优胜奖。 - a6 M: c. B" g7 O7 }. i9 h 美国数学协会(MAA) 将从每个赛题所有的参赛队中为MCM选出一个特别优秀的参赛队作为MAA的优胜奖。 3 d/ u' Yu1 `0 `; k7 v 4 Ua0 L3 ?2 z The BenFusaro Award 奖,是从为评选优秀奖论文的候选论文中选出来的,这些论文具有创造性,但是有些瑕疵使得它没有被评为优秀奖。为了达成 Ben 的愿望,这个奖用来奖励上面描述的队伍!
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tolyshy 2013-1-31 10:52
数学建模30方法大全 http://www.madio.net/forum.php?mod=viewthreadtid=173927fromuid=521105
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分享 2013年美国数学建模竞赛细则
箫声匿迹 2013-1-28 19:15
一 竞赛开始之前 A. 注册 /K% c8 s+ C( n- ? 所有的参赛队必须在美国东部时间 2013 年 1 月 31 号(星期四)下午 2 点前完成注册。届时,注册系统将会自动关闭,不再接受新的注册。任何未在规定时间内注册的参赛队都没有参加 2013 年 MCM 的资格。不存在例外情况。 1 在线通过下面的网站注册: http://www.comap.com/undergraduate/contests/mcm a. 如果您刚刚开始注册竞赛的第一个参赛队,请点击网页左边的 Register for 2013 Contest 。输入所有需要的信息,包括邮箱地址和联系方式。 特别注意:必须输入一个可用的正确的 E-mail 地址!以便竞赛主委会与各参赛队在赛前、赛中和赛后都能保持联系。 'L. e E3 U+ ~; f+ l' \ b. 如果您已经注册过一个参赛队而想为另外一个参赛队注册,请点击 Advisor Login ,打开页面后请您使用在注册第一支参赛队时使用的 E-mail 地址和密码进行登入。登入之后请点击网页右上角的 Register Another Team 链接,按照我们的指导进行下一步。 4 s% E0 L6 s9 B. d 注意 : 一个指导老师注册不能超过两个队。如果你已经注册了 2 个队, Register Another Team 链接就消失。系统不允许注册超过 2 队。 c. 虽然每个指导老师只能注册两个队,但是对指导老师或者是总的队数是没有限制的。 2 .每队必须交 100 美元的报名费。 . @! EL% t# D$ k6 R 每个队额外的交 100 美元,可以收到一个专门为你们的论文写的评委评论。 2 K 我们仅通过 Mastercard 或者 Visa 收取注册费。我们不接受其他方式的付款。我们会保护你信用卡的账号安全,系统在付账之后不会存储你的账号。 3. 一旦我们收到了您的信用卡机构的确认(这往往只需要数秒钟),我们的系统将为您的参赛队自动生成一个控制编号。参赛队在没有收到控制编号以前都是没有完成参赛注册的。将给出 参赛队控制编号的网页 打印出来:这是你已经注册的唯一的确认。该网页同时也包含了你注册时所提供的 E-mail 和密码的提示,您在完成比赛的整个过程中将会用到它们。 你将不会收到 Email 的确认注册信息。 4. 如果需要在赛前或是赛中改变任何您在注册时所填写的参赛信息(姓名、地址、联系资料等)时,你可以点击页面左边的 Advisor Login 链接并使用你的 E-mail 和密码登入大赛的网站。登陆以后点击页面右上角的 Edit Advisor or Institution Data 链接进行修改。 5. 经常性地访问竞赛网站查看更新的说明或与竞赛有关的通知。除非在极端的情况下, COMAP 是不会通过 E-mail 发出任何确认、提醒或是通知。所有与竞赛相关的消息将通过竞赛的网站发布。 6. 返回组委会的网站,登陆并确认所有与您的队伍相关的资料,打印出您的 队伍的控制和简历页面 ,这些将在您们准备参赛队的包裹密封的时候用到。请仔细阅读这些步骤的详细说明。 B 请确定参赛队成员: 1 .您必须在在美国东部时间 2013 年 1 月 31 日(星期四)晚上 8 点大赛开始以前选择好您的参赛队的队员。一旦比赛开始,您将不能增加或是改变任何一个参赛队队员(但是如果参赛队员本人决定不参加比赛,您可以取消他 / 她的参赛资格)。 2 .每个参赛队最多都只能由 3 名学生组成。 3 .一个学生最多只能参加一个参赛队。 4 .在比赛时间内,参赛队成员必须是在校学生,但可以不是全日制学生。参赛队成员和指导教师必须来自同一所学校。 二 竞赛开始之后 A. 通过网站的得到题目 I ` 8 s( Q" z- K: Z7 g" `/ % l1 G+ C1 y 美国数学协会 (MAA) 将从每个赛题所有的参赛队中为 MCM 选出一个特别优秀的参赛队作为 MAA 的优胜奖。 . v7 yd$ Q( X4 c4 E/ G7 R+ D 9 @. B3 ~2 F- }% } The BenFusaro Award 奖,是从为评选优秀奖论文的候选论文中选出来的,这些论文具有创造性,但是有些瑕疵使得它没有被评为优秀奖。为了达成 Ben 的愿望,这个奖用来奖励上面描述的队伍!
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分享 哈哈
sean54196 2013-1-22 22:07
今天是2013年1月22号,寒假才开始都已经2天了。 我们数学建模小组已经开始艰苦奋斗了,相信一定能取得好成绩,加油!
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分享 数学中国第一天
热度 10 Teisei1 2013-1-22 18:10
今天是2013年1月22号,寒假开始都已经十天了。 我们数学建模小组在学校附近租了房子,三个人一起住。房间很小,条件不是很乐观。 距离美赛开始还有八天时间,大家都在认真的准备中。 大家都挺好的。 希望美赛赛出好成绩!!!
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分享 为数学建模而准备
依赖你所有つ 2013-1-14 23:27
嘿嘿 要参加数模了,心情激动呢。。一定要全力以赴一次呢。。。要不太对不起自己大学学的东西了
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分享 2012美国数学建模大赛题目
书香宝儿 2013-1-14 13:41
IMPORTANTCHANGETOCONTESTRULESFORMCM/ICM2012: Teams(StudentorAdvisor)arenowrequiredtosubmitanelectroniccopy(summarysheetandsolution)oftheirsolutionpaperbyemailto solutions@comap.com .YouremailMUSTbereceivedatCOMAPbythesubmissiondeadlineof8:00PMEST,February13,2012.TeamsarefreetochoosebetweenMCMProblemA,MCMProblemBorICMProblemC. COMAPMirrorSite:Formorein: http://www.comap.com/undergraduate/contests/mcm/ MCM:TheMathematicalContestinModeling ICM:The InterdisciplinaryContestinModeling 2012ContestProblems MCMPROBLEMS PROBLEMA: TheLeavesofaTree "Howmuchdotheleavesonatreeweigh?"Howmightoneestimatetheactualweightoftheleaves(orforthatmatteranyotherpartsofthetree)?Howmightoneclassifyleaves?Buildamathematicalmodeltodescribeandclassifyleaves.Considerandanswerthefollowing: •Whydoleaveshavethevariousshapesthattheyhave? •Dotheshapes“minimize”overlappingindividualshadowsthatarecast,soastomaximizeexposure?Doesthedistributionofleaveswithinthe“volume”ofthetreeanditsbrancheseffecttheshape? •Speakingofprofiles,isleafshape(generalcharacteristics)relatedtotreeprofile/branchingstructure? •Howwouldyouestimatetheleafmassofatree?Isthereacorrelationbetweentheleafmassandthesizecharacteristicsofthetree(height,mass,volumedefinedbytheprofile)? Inadditiontoyouronepagesummarysheetprepareaonepagelettertoaneditorofascientificjournaloutliningyourkeyfindings. PROBLEMB: CampingalongtheBigLongRiver VisitorstotheBigLongRiver(225miles)canenjoyscenicviewsandexcitingwhitewaterrapids.Theriverisinaccessibletohikers,sotheonlywaytoenjoyitistotakearivertripthatrequiresseveraldaysofcamping.RivertripsallstartatFirstLaunchandexittheriveratFinalExit,225milesdownstream.Passengerstakeeitheroar-poweredrubberrafts,whichtravelonaverage4mphormotorizedboats,whichtravelonaverage8mph.Thetripsrangefrom6to18nightsofcampingontheriver,starttofinish..Thegovernmentagencyresponsibleformanagingthisriverwantseverytriptoenjoyawildernessexperience,withminimalcontactwithothergroupsofboatsontheriver.Currently, X tripstraveldowntheBigLongRivereachyearduringasixmonthperiod(therestoftheyearitistoocoldforrivertrips).Thereare Y campsitesontheBigLongRiver,distributedfairlyuniformlythroughouttherivercorridor.Giventheriseinpopularityofriverrafting,theparkmanagershavebeenaskedtoallowmoretripstotraveldowntheriver.Theywanttodeterminehowtheymightscheduleanoptimalmixoftrips,ofvaryingduration(measuredinnightsontheriver)andpropulsion(motororoar)thatwillutilizethecampsitesinthebestwaypossible.Inotherwords,howmanymoreboattripscouldbeaddedtotheBigLongRiver’sraftingseason?Therivermanagershavehiredyoutoadvisethemonwaysinwhichtodevelopthebestscheduleandonwaysinwhichtodeterminethecarryingcapacityoftheriver,rememberingthatnotwosetsofcamperscanoccupythesamesiteatthesametime.Inadditiontoyouronepagesummarysheet,prepareaonepagememotothemanagersoftheriverdescribingyourkeyfindings. ICMPROBLEM PROBLEMC: ModelingforCrimeBusting ClickthetitlebelowtodownloadaZIPfilecontainingthe2012ICMProblem. YourICMsubmissionshouldconsistofa1pageSummarySheetandyoursolutioncannotexceed20pagesforamaximumof21pages. ModelingforCrimeBusting 2012COMAP,TheConsortiumforMathematicsandItsApplications Maybereproducedforacademic/researchpurposes ForMoreinformationonCOMAPandthisprojectvisit http://www.comap.com
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分享 2013年美国(国际)大学生数学建模竞赛
书香宝儿 2013-1-13 12:51
201 3 年美国 (国际) 大学生数学建模竞赛 比赛时间: 美国东部时间 : 2013 年 1 月 31 日 (星期四 ) 下午 8 点 -2 月 4 日 下午 8 点(共 4 天) 北京时间 : 201 2 年 2 月 1 日 (星期五 ) 上午 9 点 -2 月 5 日 上午 9 点 农历: 十二 月 廿一 ~ 十二 月 廿五 【注】以下 所有时间都是美国东部时间 EST (北京时间比 美国东部时间 早 13 个小时) 比赛之前 注册报名 1. 报名截至时间: 2013 年 1 月 31 日下午 2 : 00 EST 。 截止日期后,注册系统将自动关闭,不再接受任何新的注册,没有例外。 2. 参赛机构( institute )派出的参赛队伍没有数量限制。 3. 每支参赛队伍都必须有一位来自参赛机构( institute )的导师( faculty advisor ),并由指导老师负责为其指导队伍注册报名,每位指导老师的账号最多可以注册两支队伍。 报名费用 1. 每支队伍 $100 。如果想要赛后的评语,可以再加 $100 (非必需)。 2. 报名费用将在网上报名期间被扣除,缴费方式为 Mastercard 或 VISA card 。请确认报名处有打印机,确认缴费后,组委会将在数秒内收到费用,为参赛队伍分配一个 control number ,请务必将此显示 control number 的网页打印出来,这将是参赛队唯一的注册证明,因为你将不会收到 Email 形式的注册认证。这张纸上同时包含该队导师注册时使用的邮箱和密码,是整个比赛手续的必须信息。 3. 报名后,导师仍然可以登入系统,在比赛前可以修改参赛人员、报名地址、联系方式等信息。 4. 注册后请经常登入系统,查看信息更新,因为组委会将不会以 Email 形式通知各种信息。 参赛人员 1. 比赛开始前,每支队伍的参赛人员都可以更改。但是比赛开始后,参赛人员将不能修改或添加,但是可以删除(如果有人想退出比赛)。 2. 每支队伍最多 3 个人。 3. 每位学生只能参加一支队伍。 4. 参赛学生必须来自同一单位,必需和其指导老师属于同一单位。 比赛开始后 赛题公示 1. 比赛将于美国东部时间 201 3 年 1 月 31 日 晚上 8 点准时开始。 2. 赛题将在美国东部时间 201 3 年 1 月 31 日 晚上 8 点 准时在官方 网站公布 : http://www.comap.com/undergraduate/contests/mcm 。 以及在 201 3 年 1 月 31 日 晚上 7:50 EST 准时在下述镜像 网站 公布: http://www.comap-math.com/mcm/index.html http://www.mathismore.net/mcm/index.html http://www.mathportals.com/mcm/index.html 3. MCM 队伍选择 A 或 B 题,不能选择 C 题; ICM 队伍只能选择 C 题。 赛题准备 1. 参赛队可以使用计算机、软件、文献、网站、书籍等等方式帮助完成赛题。所有的引用必须标明出处,否则论文将作废处理。 2. 参赛队禁止和导师以及队伍之外的成员以任何方式交流。 3. 不完整的论文,或者没有完全解答的论文也可以提交,评审组的鉴定完全根据论文使用的方法和手段,评审结果不是分数,而是级别。 S ummary sheet 1. 比赛开始后,你应当返回大赛网站,确认你的团队信息,并打印 Control Sheet 和 Summary Sheet 。 2. 摘要( summary )部分是权重最高的部分,优秀的论文通常因为出色的摘要脱颖而出。 一份简明而精彩的 摘要 应当能吸引读者仔细阅读你的工作,所以 应该明确指出使用的方法 ,最重要的是,明确指出论文的主要 结论,简单的问题重述或者 对 论文的 剪切粘贴 是 软弱无力 的。 3. S ummary sheet 应包含以下内容 a) 问题重述 及澄清 ( Restatement and clarification of the problem ),用自己的话说 出 你要 做 什么。 b) 问题假设和变量说明( Explain assumptions and rationale/justification ):对问题需要的假设进行说明,基本原理说明,并对模型中的变量进行说明。 c) 模型设计和模型说明( Include your model design and justification ):模型的使用和模型的改进。 d) 模型的检验和灵敏度分析( Describe model testing and sensitivity analysis ): 以及 误差分析( error analysis )等等。 e) 讨论模型的优缺点( Discuss the strengths and weaknesses ):讨论模型以及使用方法的优缺点。 S olution paper 1. 论文写作须用英文。 2. 解决方案只允许通过论文方式递交, 必须包括文字,必要的图形,图表,或其他书面材料 。不允许使用 任何非书面材料比如计算机文件或者视频。 3. Paper 的每一页页眉必须有 control number 和 Page number ,形式为: Team # 321 Page 6 of 13 4. 除了 control number , Paper 中不能包含学生、导师、单位 等 任何认证信息。 5. 任何不满足上述规范的论文将 作废处理。 6. 评审团将依据以下事项评定写作质量 a) 文字简洁和语言组织( Conciseness and organization )极其重要; b) 关键陈述需要展示核心观点和结果( key views and results ); c) 一个好的问题重述( a clarification or restatement , as appropriate ); d) 清晰的假设和变量说明( a clear assumption and variable declaration ); e) 对问题的分析( analysis of the problem ),包括使用模型的动机以及理由( motivation or justification for the model ); f) 模型的设计( a design of model ); g) 模型的检验( test of model ),包括误差分析和稳定性分析 (条件敏感度) 等等; h) 对模型的明显的优缺点的说明讨论( strengths and weaknesses )。 打印 summary sheet 和 control sheet 比赛开始后,参赛队将全力准备赛题;导师将登入系统,输入最终的参赛人员信息并确认,说明选择的赛题,为每支参赛队打印一份 control sheet 和 summary sheet 。这两份材料是论文必不可少的材料。 比赛结束前 上传 solution paper 的电子稿 1. 导师,或者任何一名队员向 solutions@comap.com 提交电子稿( an electronic copy of its solution paper )。 a) 提交的截止时间为美国东部时间 201 3 年 2 月 4 日 晚上 8 时 ; b) 在 201 3 年 2 月 4 日 晚上 8 :00 EST 前提交失败的队伍将被取消资格,为避免网络繁忙而提交失败,务必提前 1 个小时完成提交论文电子版 ; c) 不允许重复提交,也不允许做任何补充或者修改 ,同一个队伍的论文电子版与纸质版会被进行一致性检验,无法通过检验的将取消资格 。 2. 邮件的主题( subject line )为 COMAP+control number ,如 COMAP 2222 。附件的名称为参赛队的 control number 。 3. 附件的格式可以是 PDF ,也可以是 Word ;邮件中不要附上 计算机软件和计算机程序, 因为 这些内容不 会进入评审程序;一封邮件只能包括一份论文 。 4. 任何除 control number 之外的导师、队员、单位的信息不能在邮件和论文中体现 , 论文电子版首页必须为 summary sheet,不能出现 control sheet 。 比赛结束后 准备 package 1. 每位队员在 control sheet 上签名,承诺遵守比赛规则。 2. 准备 一 份 纸质 solution paper ,将 summary sheet 装订在 solution paper 上,并将 control sheet 再 装订在 summary sheet 上 面 。 也就是说,装订后论文纸质版的次序为: control sheet 、 summary sheet 、 solution paper 。 3. 将电子稿( electronic copy )存在一张 CD-ROM 上,上面不需要有计算机程序或者软件。 4. 如果导师指导了两支队伍,则将两组的电子稿分别命名,存入同一 张 CD-ROM 中 。 5. 在 CD-ROM 上贴上标识,标注下述内容 : Year Contest Control Numbers 2013 MCM/ICM 10004, 10005 寄送 package 1. 将上述材料打包成邮包( package ),寄送到下面的地址: MCM/ICM Coordinator COMAP, Inc. 175 Middlesex Turnpike., Suite 3B Bedford, MA 01730 USA 2. 邮包的接收截止日期为 2 月 13 日 ,所以建议使用特快专递。过期的邮包将被作废。 3. 中山大学数学建模竞赛领导小组继续提供免费的论文代寄服务,请有需要的同学 将 装订后论文纸质版、 CD-ROM 放入一个 C4 型号信封中,信封封面标明 control number ,并 在 2 月 5 日上午 10 点 准时到南校区中大邮局门口集中特快邮寄论文。 赛事结束后的评奖 检查邮包收取 导师登入系统检查邮包是否成功接收。 竞赛结果公示 评审 工作将在三月结束, 结果将在 4 月 29 日 公示,分为 Unsuccessful, Successful Participant (成功参赛奖) , Honorable Mention (二等奖) , Meritorious (一等奖) , Finalist (特等奖候选奖) , or Outstanding Winner (特等奖) 。 结果将在网站陆续公布,组委会不会以 Email 方式通知。 【注】 2012 年奖项分布情况 ( S , H , M , F , O) : MCM 60% , 28% , 11% , 0.5% , 0.3% ICM 42% , 48% , 9% , 0.3% , 0.5% 获奖证书 1. 所有成功参赛的队伍都会收到获奖证书,证书会被寄送到导师注册时登记的地址。 2. 所有国际参赛队伍,将只会收到 PDF 格式的获奖证书 ,请参赛选手在证书发布后(通常在成绩公布后的十天左右),点击下述网址下载: http://www.comap-math.com/mcm/2013Certs/?????.pdf , ????? 为你的 control number 。 奖项与荣誉 1. 美国运筹学和管理学研究协会 将会 在每个问题挑选一个队伍 授予 INFORMS Award ; 2. 工业与应用数学学会将会 在每个问题挑选一个队伍 授予 SIAM Award ; 3. 美国数学学会将会 在每个 MCM 问题挑选一个队伍 授予 MAA Award ; 4. The Ben Fusaro Award 通常用于奖励进入 MCM 最后决赛的 最有创新性的一 篇论文,这篇论文可能因为某些瑕疵而无法成为 Outstanding Winner ; 5. Frank R. Giordano Award 开始于 2012 年,为表彰 Frank R. Giordano 准将领导 MCM 20 年而设立,用于奖励在建模执行过程中真正卓越的论文。 简介 美国大学生数学建模竞赛( MCM/ICM ),是一项国际级的竞赛项目,为现今各类数学建模竞赛之鼻祖。 MCM/ICM 是 Mathematical Contest in Modeling 和 Interdisciplinary Contest in Modeling 的缩写,即 “ 数学建模竞赛 ” 和 “ 交叉学科建模竞赛 ” 。 MCM 始于 1985 年, ICM 始于 2000 年,由 COMAP ( the Consortium for Mathematics and Its Application ,美国数学及其应用联合会)主办,得到了美国运筹学和管理学研究协会、美国 工业与应用数学学会 、 美国数学学会 、美国海军研究生学院防御分析系、美国安全局等多个组织的赞助。 MCM/ICM 着重强调研究问题、解决方案的原创性、团队合作、交流以及结果的合理性。 竞赛以三人(本科生)为一组,在四天时间内,就指定的问题,完成该实际问题的数学建模的全过程,并就问题的重述、简化和假设及其合理性的论述、数学模型的 建立和求解(及软件)、检验和改进、模型的优缺点及其可能的应用范围的自我评述等内容写出论文。由专家组成的评阅组进行评阅,评出优秀论文,并给予某种奖励,它只有唯一的禁律,就是在竞赛期间不得与队外任何人(包括指导教师)讨论赛题,但可以利用任何图书资料、互联网上的资料、任何类型的计算机和软件等, 为充分发挥参赛学生的创造性提供了广阔的空间。竞赛每年都吸引大量著名高校参赛。 2012 年 MCM/ICM 有遍及五大洲的 5026 个队伍参加。 MCM/ICM 已经成为最著名的国际大学生竞赛之一。
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分享 美国数学建模
书香宝儿 2013-1-12 15:43
美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM),是一项国际级的竞赛项目,为现今各类数学建模竞赛之鼻祖。MCM/ICM 是 Mathematical Contest in Modeling 和 Interdisciplinary Contest in Modeling 的缩写,即“数学建模竞赛”和“交叉学科建模竞赛”。MCM 始于 1985 年,ICM 始于 2000 年,由 COMAP(the Consortium for Mathematics and Its Application,美国数学及其应用联合会)主办,得到了 SIAM,NSA,INFORMS 等多个组织的赞助。MCM/ICM 着重强调研究问题、解决方案的原创性、团队合作、交流以及结果的合理性。 美国大学生数学建模竞赛共设置五个奖项,分别为Outstanding Winner,Finalist,Meritorious Winner,Honorable Mentions,Successfully Participation。 在国内,约定俗成地将这五个奖项分别对应为特等奖、特等奖候选奖、一等奖、二等奖,成功参与奖。
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分享 数学建模——从零开始
唯我独只能 2012-12-29 15:00
现在还是大一,要好好学点东西,争取让自己的大学焕发光彩!加油~~~~
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分享 数学建模
永远平安529 2012-11-25 19:07
2011在**无赖的情况下参加了数学建模,抱着拼死一搏的勇气参加了一个月的培训,在无知不自信和怀疑自己的能力的情况下投入到了比赛,很投入,三天丢了半条命,可喜的是成绩是国家二等奖。长期的巨大压力,得以稍事缓解,总认为很幸运,全是运气在帮忙。学校的评功评奖居然由国家二等奖变为国一的标准,美好的期望落空。 心有不甘的参加了2012年的竞赛,很投入很努力,培训很疯狂,整天挂在嘴边的一句话就是“想跳楼”,在巨大的压力下我们拼命的坚持着。实现了自己国一的梦想,我的同专业同宿舍的哥们们一举夺得高教杯。 以前自己从来不敢想象自己可以得奖,功劳永远属于他——感谢我的好教授: 曹华林
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分享 关于数学建模美赛
MrJiao 2012-11-25 12:19
2013年,美国大学生数学建模已经开始报名了,这次再也不能打酱油了,加油,努力吧!!
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分享 关于数学建模
MrJiao 2012-11-24 12:41
回想自己也已经参加过两次数学建模了,但都是败别建模,这次美赛一定要给力!!
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分享 数学建模心得
热度 1 fshxmb1991 2012-11-10 20:23
数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与总结的过程,也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程,更是一个思想与方法的产生与选择的过程。 一个大一的、一个计算机专业的人,一开始不懂数学建模是干什么的,这是不是出笑话了?但是我怀着对数学的兴趣,加入了南昌理工学院校数模培训这个队伍当中,我不敢希望我能参加全国数学建模大赛,我进入的最初目标是能够多学点知识,在暑期前的培训中,我学到了以前书本上没有的东西,使我渐渐的了解到数学建模是啥玩意儿,于是就把赖邦城、刘晓春、赵欢老师给我们的课件反复的看,有时还会到百度、豆丁里面下载一些资料在电脑上,也不断的努力在 www.madio.net 上寻找许多新的知识,不断的学习,为我参加数学建模竞赛打下了很好的基础,但是,我又必须参加一次进入暑期培训的选拔赛,在这里我很幸运的通过了。暑期培训也就是强化的时候,开始主要是讲基础一些的数学建模知识,比方说matlab编程,线性及非线性规划,lingo软件的使用等等。课程由易到难,到了后面,基本上就是以前没有接触过的知识了,每天课安排的比较紧,从早上八点到下午5点半,除了吃饭时间,老师都一直在不辞辛苦地给我们讲课,一天中基本没有什么课下自由学习的时间,所以在课上的效率一定要保证很高。更困难的是,整天坐在机房里,电脑的强辐射及人很多,天气燥热,听课效果极差,让我在第二天就打起了退堂鼓:真的坚持不下去了,想放弃数学建模,经过会长的劝导;值得庆幸的是,我最终克服了疲倦心理,忍耐坚持了下来。刚刚开始的这次心理波动,让我很有体会,有时在做某些事时,当你感觉自己坚持不下去了,那就咬牙再多坚持一下下,挺过去,那么你就会发现,你的坚持是对的,最终你会得到比你所期待得到的更多。 全国数学建模大赛开始了,我们做的是对葡萄酒的评价。三天紧张的比赛给我最大的感觉就是累,在很短的时间内要完成这许多事,为了使数据能够分析的清楚,整整打印了60张A3的纸,当然三天之内要休息好、吃好,才能有个很好的体力干活。有许多困难是我们预先没有想到过的,三天中,我和我的队友有过激烈争吵,有过忘记吃饭的时候,有过加夜班的时候(在第一天基本保持好状态,到第二天就不那么想睡了,就打盹了一会儿,第三天基本上没睡),也有为了大局而妥协的时候,有在某一篇参考文献上发现新方法的快乐,也有为寻找数据的苦恼(特别是在我们缺少数据的时候,好不容易在CNKI上找到一些实用的数据,但是这些没有money是下载不了的)。我最大的体会是:没有团队合作是做不好这样的事情的。现代社会需要的就是合作,合作的过程中,肯定会有各种各样的问题,需要我们有宽阔的胸怀来容纳,为了一致的目标共同努力,以达到目的。参加数模竞赛,也给了我们一次简单的体验,我是管编程方面的,每当我编好程序时,我都会去思考下一个难题,并且把我的ideas和他们俩分享,讨论哪些地方需要改进,因为一个人的思考是不全面的,只有大家一起讨论才有可能把问题搞清楚,因此无论做任何板块,三个人要一起齐心才行,只靠一个人的力量,要在三天之内写出一篇高水平的文章几乎是不可能的。做一件团队的事所需要的严谨,大胆。这所有的一切都在这样的比赛中有着完整的体现。完成论文的过程中,我们对论文作了很多次的修改,查看论文格式、论文表述不清,或者证明过程的不妥。而在整个比赛的过程中,我们更是经常否定自己好不容易构想出来的方法是不是妥当?有很多新的方法,很容易让人产生错误的判断,但是我们尝试后,一旦发现它是不完善的,就马上尽量完善它,或者寻找新的方法,这个过程耗费了我们很多心血。为的就是能做出一篇尽量科学合理的论文,在这个过程中,是我们体会到了建模的艰辛。一个好主意或“好主意”被扼杀的痛苦以及有所发现时的快乐,这些将对我们今后的学习与工作过程产生积极的作用。后来成绩出来了,别队的成员说我获奖了,我开始一直都是那么的不相信,但是看上去,果然我们很高获得甲组国二等奖。 当然,这一点成绩肯定是不够的,我要走的路很长,毕竟现在才大二,我将会用自己的勤奋来弥补自己不是非数学专业的不足。2013年我会等待你的到来。
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分享 数学建模结果什么是时候出来呀?
※烟花盛开 2012-9-29 23:20
大家有知道天津赛区的数学建模结果啥时候出来不?
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分享 研究生 数学建模 论文格式
zhshsh 2012-9-19 09:17
全国研究生数学建模竞赛论文格式规范 l 每个参赛队可以从A、B、C、D题中任选一题完成论文。 l 论文用白色A4纸单面打印;上下左右各留出至少2.5厘米的页边距; 从左侧装订。 l 论文题目和摘要写在论文封面上,封面页的下一页开始论文正文。 l 论文从择要页开始编写页码,页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1 ”开始连续编号。 l 论文不能有页眉,论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 l 论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字,并居中。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字,行距用单倍行距,打印时应尽量避免彩色打印。程序一般无须打印,但应有执行文件,和源程序一起附在电子版论文中以备检查。 l 请大家注意:摘要应该是一份简明扼要的详细摘要(包括关键词),请认真书写(注意篇幅一般不超过两页,且无需译成英文)。全国评阅时对摘要和论文都会审阅。 l 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上甚至在“博客”上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号,如 等;引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出,其中书籍的表述方式为: 作者,书名,出版地:出版社,出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为: 编号] 作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为: 作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。 全国研究生数学建模竞赛评审委员会 2012年9月19日修订
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分享 数学建模的基本步骤
zhshsh 2012-9-11 20:39
数学建模的基本步骤 一、数学建模题目 1 )以社会,经济,管理,环境,自然现象等现代科学中出现的新问题为背景,一般都有一个比较确切的现实问题。 2 )给出若干假设条件: 1. 只有过程、规则等定性假设; 2. 给出若干实测或统计数据; 3. 给出若干参数或图形等。 根据问题要求给出问题的优化解决方案或预测结果等。根据问题要求题目一般可分为优化问题、统计问题或者二者结合的统计优化问题,优化问题一般需要对问题进行优化求解找出最优或近似最优方案,统计问题一般具有大量的数据需要处理,寻找一个好的处理方法非常重要。 二、建模思路方法 1 、机理分析根据问题的要求、限制条件、 规则假设建立规划模型,寻找合适的寻优算法进行求解或利用比例分析、代数方法、微分方程等分析方法从基本物理规律以及给出的资料数据来推导出变量之间函数关系。 2 、数据分析法对大量的观测数据进行统计分析,寻求规律建立数学模型,采用的分析方法一般有: 1 ) . 回归分析法 ( 数理统计方法 )- 用于对函数 f ( x )的一组观测值( xi,fi ) i=1,2,…,n ,确定函数的表达式。 2 ) . 时序分析法 -- 处理的是动态的时间序列相关数据,又称为过程统计方法。 3 )、多元统计分析(聚类分析、判别分析、因子分析、主成分分析、生存数据分析)。 3 、计算机仿真(又称统计估计方法):根据实际问题的要求由计算机产生随机变量对动态行为进行比较逼真的模仿,观察在某种规则限制下的仿真结果(如蒙特卡罗模拟)。 三、模型求解: 模型建好了,模型的求解也是一个重要的方面,一个好的求解算法与一个合 适的求解软件的选择至关重要,常用求解软件有 matlab , mathematica , lingo , lindo , spss , sas 等数学软件以及 c/c++ 等编程工具。 Lingo 、 lindo 一般用于优化问题的求解, spss , sas 一般用于统计问题的求解, matlab , mathematica 功能较为综合,分别擅长数值运算与符号运算。 常用算法有:数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法 , 通常使用 spss 、 sas 、 Matlab 作为工具 . 线性规划、整数规划、多元规划、二次规划、动态规划等通常使用 Lindo 、 Lingo,Matlab 软件。 图论算法 , 、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法 , 模拟退火法、神经网络、遗传算法。 四、自学能力和查找资料文献的能力: 建模过程中资料的查找也具有相当重要的作用,在现行方案不令人满意或难以进展时,一个合适的资料往往会令人豁然开朗。常用文献资料查找中文网站: CNKI 、 VIP 、万方。 五、论文结构: 0 、摘要 1 、问题的重述,背景分析 2 、问题的分析 3 、模型的假设,符号说明 4 、模型的建立(局部问题分析,公式推导,基本模型, 最终模型等) 5 、模型的求解 6 、模型检验 : 模型的结果分析与检验,误差分析 7 、模型评价 : 优缺点,模型的推广与改进 8 、参考文献 9 、附录 六、需要重视的问题 数学建模的所有工作最终都要通过论文来体现,因此论文的写法至关重要: 1 、摘要:这是评阅者首先将会看到的部分,摘要的好坏对一篇论文能否获奖起到非常重要的作用。 2 、一个模型的好坏往往取决于所采用的方法是否合适,采用了一种方法就要明确说明它的合理性,决不能拿到一个问题随便找个方法便往上套。如数据分析预测问题:数据的特点决定了所能采用的方法,对小样本数据的预测往往采用灰色预测、支持矢量机等,而数据量较大的预测则多用神经网络、时间序列等,优化问题的数据优化求解方法更是多种多样,不同的方法适合于不同类型的问题,选择一个合适的方法往往事半功倍。 3 、最终数值结果的正确性或合理性是第一位的,结果的表示方法也是不容忽视的,直观清晰的表示更容易为人们所注意、所理解。精心设计表格或采用直观的图形无疑是两种较好的结果表示方法。 4 、对论文结果进行合理地分析与误差检验也必不可少,在模型的推广与改进中大胆的提出创新性的想法也会引人注意。 5 、论文的排版:一个好的版式会让一篇好的论文更增光彩,一篇论文应该包括两个层次的含义:内容与表现,前者是指文章作者用来表达自己思想的文字、图片、表格、公式及整个文章的章节段落结构等,而后者则是指论文页面大小、边距、各种字体等。排版软件: MicrosoftWord 、 ScienceWord 、 Latex (国赛中不常用)。
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zxtttxxqm 2012-9-10 21:03
七号早晨我一早就起来了,只为等着全国数学建模的题目出来。早早的登陆——数学中国——也不知为什么,刚开始一直进不去,心那个急啊,真的无法言语。终于在八点时我登入了,同时也收到数学中国发给我的建模题目,很高心很感谢!!!!我得说一点,我虽没有参赛,我却是陪伴着数学建模的友们一块过来的。 当我打开压缩包,点开文件,仔细的审读题目,我对第一题的感觉是该用模糊判断的知识(老师讲过,我也不知是否正确)。对于我来说,确实难度很大,也很难有所进展。关注着建模群的动静,每每听到咚咚的声音(有人发言时的通知声),我很欣喜,他们开始发表见解了,我心中暗想又有什么好的方法吗?我能从中学到什么吗?一切都是为了明年的参赛做准备,看他人都是如何思考的。 由于要上课,每天好不容易有点时间呆在电脑前看见解,我也不得不离开去上课,又担心好的想法遗失,我就把电脑开着,免得回来时看不见评论。就这样,我忍痛割爱,上课去了,课堂上一直思索着该如何做(毕竟暑假培训了一段时间,还是懂一些),看我能帮助他们一下吗? 。。。。。。 时间过得真快,三天过去了,我伤心我高兴过,我是收获的,学的很多,虽然我没有参赛,我在电脑前旁观了。
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分享 数学建模真坑爹
阿弛 2012-9-9 15:28
如题
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分享 2011数学建模表彰会
1007476397 2012-9-6 16:44
尊敬的各位领导.老师们,亲爱的同学们: 大家下午好!今天非常荣幸由我代表参赛学生发言! 当我第一次听到“全国大学生数学建模竞赛”这个名称时,我并不知道这是怎样的一项竞赛.我凭借自己对数学的兴趣和热爱,认为参加一项适合自己的竞赛对自己一定会有很大的帮助,于是我决定争取机会参加数学建模活动. 在上学期的数学建模初选中,经过自己的努力及队友们的合作,我顺利的通过学校的筛选,进入了学校的数模竞赛小组.我当时非常兴奋!在接下来的暑假中,我参加了学校的数模培训.在培训期间,我也看了很多关于这方面的论文.短短的半年时间,数学建模给了我知识和能力,使我大大开阔了眼界!的确,数学建模使我学到了很多,认识到了数学建模的方法和意义.其实,数学建模不是什么高不可攀的学问,它实际上就是应用数学知识和数学软件解决各类实际问题的有效方法.其中模型的建立是十分关键的一步,也是很难的一步.模型的建立就是把错综复杂的实际问题简单化为具有合理数学结构的过程.模型的求解则是数学软件的具体应用. 2011年全国数学建模竞赛早已结束了,但三天三夜的竞赛过程留给我的紧张.激动.辛苦和体会难以忘怀! 第一.深刻的体会到了团队合作精神的重要性。建模竞赛的成功不仅仅取决于队员个人的基础和努力,更依赖的还是各队员之间合作精神。既要见己之优点,更不可忽视自己的缺点和同伴的的优势。有时尽管感觉自己的设想是正确的,但是自己的想法正处于少数情形,所以要及时做到思想上的妥协,尽自己最大的努力去实现多数人的想法,这样方能成功。在竞赛的过程中,我们在全力思考数学模型的同时,做到分工协作:一人负责数学分析,一人负责编程和上机,还有一人则从开始就考虑论文写作.这样不仅省时,而且提高了效率。所以我特别感谢我的队友,他们给了我许多的帮助! 第二.深刻体会到小组同学的互补性非常重要.竞赛中各自一定要克服性格上的弱点,敢于敞开心扉畅所欲言。在合作过程中,千万别不敢说,大家都要尽可能地把自己的意见、想法表达出来,从而形成一种气氛活跃的工作环境。在建模竞赛的过程中,要求每个人既要领会别人的思维,又要能让同伴理解自己的表达目的。在合作的过程中,千万不可孤芳自赏,否则会事倍功半甚至会延误成事。 第三.这次竞赛培养了自己的竞赛意识和意志力。在竞赛的过程中,大家从不气馁,始终斗志昂扬、争分夺秒地坚持到最后一刻。在比赛的三天里,我们的平均睡眠不足三小时。凭借坚毅的心理素质,顽强的奋斗力。赛后想过,真的觉得人的生命力有时很是顽强,环境越是艰苦,潜力越是巨大。人生的道路上还会有许多的坎坷和挑战,我们真的需要用平静的心态全力以赴,最大能力的发挥自己的优势。 第四.意识到培养创造力、想象力和洞察力的重要性。众所周知,创造力并非与生俱来的,需要在潜意识中点滴地培养。建模竞赛提供了培养自己创造力的载体,可以充分体会创造过程的紧张、艰辛和喜悦。想象力同样重要。我们的知识可以有限,但我们的想象力却是可以占领并征服整个世界的。建模竞赛需要大家把一些很实际的问题抽象成为数学模型,但必须要通过自己的创造力和想象力,然后通过数学方法和计算机去解决。 第五.万事都不会太难,只要自己有信心。在整个培训和竞赛的过程中,大家面临太多太多陌生的问题。每个人都有焦虑甚至心存余悸。然而任务就是这样的艰巨,时间又是那么的紧迫,大家不得不去尝试着让自己对原本生疏的问题感兴趣。兴趣真的可以成为良师益友。 第六.自己辛苦,老师更苦。炎热的暑假,老师们还要辛勤的授课。从我校预赛到暑假培训,老师们始终竭尽全力的帮助大家。我们也真心的感激老师的带领我们一步一步走上建模之路。回顾紧张的三天大赛,学校的周到服务给了我们信心和力量. 有人问,数学,是枯燥无味,还是高深莫测,它到底是怎样的呢?我不晓得,也不愿去想,只知道它早已成为我生活的一部分,是我的乐趣所在。但自从有了“数学建模”,数学也就更接近于实际生活,或者说更大众化了吧。 “一份耕耘,一份收获”、“天行健,君子以自强不息”、“百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感等于成功”成为我的心得概括。 一次参赛,终身受益!再一次感谢我们的数模指导老师!谢谢各位领导.各位来宾!谢谢大家! 2011年12月30号
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HOLLY0 2012-9-1 22:46
就要比赛了,感觉准备的不够,加油吧!
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cuiyang 2012-9-1 15:36
还有一个星期啊。。。。
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分享 数学建模个人经验谈
wangkaiage18 2012-8-29 20:29
我搞数学建模时间也算是不短了,也参加了大大小小好几次比赛了,也获了大大小小的不少奖。尤其是参加了全国赛愈加感到要在全国赛中取得好成绩经验第一,运气第二,实力第三,这种说法是功利了点,但是在现在中国这种科研浮躁的大环境中要在全国赛中取得好成绩经验是首要的。这并不说明美赛中经验不重要,在美赛中经验也是首位的,但是较之全国赛就差的远多了,这是由于两种比赛的不同性质造成的。全国赛注重 " 稳 " ,与参考答案越接近,文章通顺就可以有好成绩了,美赛则注重 " 活 " ,只要有道理,有思想就会有不错的成绩,这个也体现了两个国家的教育现状,这个就不扯开去了。  在数模竞赛中经验会告诉我们该怎么选题,怎么安排时间,怎么控制进度,知道什么是最重要的,该怎么写论文 ...... ,或许有人会认为选题也需要经验吗?经过参加了多次比赛后觉得是有技巧的,选个好题成功的机会就大得多,选题不能一味的根据自己的兴趣或能力去选,还要和全体参赛队互动下(这个开玩笑了,不大容易做到,只能是在极小的范围内做到),分析下选这个题的利弊后决定选哪个题,这里面道道也不少,后面会详细的展开谈谈。  写这个东西当做是回忆下以前的点点滴滴,希望自己的经验能帮助一些新手(这样的说法不大好,暂时想不出更好的,凑活着先用着)能尽快的成长,尽快的发挥自己的能力,体验数学在应用中的作用,爱上数学,甚至和数学打一辈子交道。 国防科大数学建模网的路过(向为)前辈曾经写过个新手教程,写的十分的好,希望偶写的这个能延续他写的那个教程,能给大家哪怕一点点的帮助。
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分享 B题: 校园自行车租赁业务经营方式的优化方案
谢谢! 2012-8-22 19:16
B 题 : 校园自行车租赁业务经营方式的优化方案 现在许多高校校园都面向在校师生提供了方便快捷的校园自行车租赁业务,该项业务要求租赁人缴纳一定的使用费和押金就可办理一张自行车使用卡,使用卡有两种形式,一种是学期卡,另一种为年卡,学期卡为使用费 40 元,押金 60 元;年卡的使用费为 50 元押金 50 元;办理自行车租赁业务时租赁人凭使用卡就可在任何一个租赁网点租取自行车,在其他租赁网点归还,每次租赁时间不超过三小时。 校园自行车租赁业务并不以盈利为目的,而是一项保护环境,绿色出行,方便民众的公共服务事业,受到学校广大师生的欢迎和称赞,然而,租赁公司的经营方式会直接影响到该项业务的效果;作为租赁方,希望租赁网点设置方便、布局合理,在主要楼栋和路口都能租到自行车,且不会出现在某租赁网点租不到自行车的情况,少交或不交使用费;这就要求租赁公司有充足的车源,及快捷的自行车调剂手段。这就必然增加租赁公司开支和成本费用。作为租赁公司,希望自行车的使用率高,持卡人数多;因而要求经营者改变经营作风,提高效率,提供方便快捷的自行车租赁服务,以吸引更多的人办理该项租赁业务,从而降低经营成本。 假如你是负责校园自行车租赁业务的唯一专职管理人员,租赁业务不以盈利为目的,只追求社会效益,使经营者与使用者的满意度达到最大化,收取租赁人的使用费和押金及剩余流动资金产生的其他业务收益(其他业务年收益率为 8% )只需满足租赁业务的日常开支,包括所有服务人员的工资,自行车的购置与日常维修;每个租赁网点设置一名服务人员,专职管理人员月工资为 1200 元,服务人员的月工资均为 800 元(租赁网点可同时销售饮料);租赁网点的场地与岗亭及其他设备均直接由校方提供。请你向校方提供一份详细的校园自行车租赁业务的经营方案,要求解决以下几个问题: 1. 校园交通有电动游览车及租赁自行车,为了吸引更多的人办理该项租赁业务,目前收取的办卡费用是否应作相应调整? 2. 根据现在我校的在校师生人数,确定租赁公司至少应购置多少辆校园自行车才能满足租赁人的用车需要?(自行车价格 :200/ 辆) 3. 租赁网点的具体布局。包括网点个数,具体位置。 附件: 图 1: 校园简化示意图 说明 : V1 医学院教学大楼 , V2 本科生公寓 A 区 , V3 学生食堂 A, V4 国际学术交流中心 , V5 白求恩广场 , V6 医学实验大楼 , V7 青年教师宿舍区 , V8 研究生院 , V9 运动场 A, V10 正门 , V11 工程实验楼 , V12 天健园 , V13 研究生公寓区 , V14 基础实验大楼 , V15 本科生公寓 B 区 , V16 办公楼 , V17 中心广场 , V18 图书馆 , V19 计算机实验中心 , V20 保安楼 , V21 理科生命大楼 , V22 材料楼 , V23 环境楼 , V24 正气广场 , V25 人文楼 , V26 信工楼 , V27 法学楼 , V28 机电楼与建工楼 , V29 综合教学楼 , V30 学生食堂 B, V31 外经楼 , V32 学工楼 , V33 艺术楼 , V34 商业街 , V35 校医院 , V36 本科生公寓 C 区 , V37 学生食堂 C, V38 体育馆 , V39 体育场 , V40 游泳馆 , V41 运动场 B.
个人分类: 数学建模竞赛题|252 次阅读|0 个评论
分享 2012-08-21
gongsunli 2012-8-21 14:14
转自:我为什么参加数学建模(震撼!!) http://www.madio.net/forum.php?mod=viewthreadtid=98728fromuid=503746 我拿什么爱你,数学建模?这句话也许道出了许多参加竞赛的同学的心声,数学建模成就了一些人的辉煌,但是也打击了许多人,虽然我们可以一笑而过的说“我是来培养能力的”,但是谁不想取得好的名次?“重在参与”只不过是借口罢了,事实上大家都逃避不了“成者为王败者为寇”的大众观念。 当欢笑淡成沉默,当信心变成失落,我走近梦想的脚步,是否依旧坚定执着;当笑颜流失在心的沙漠,当霜雪冰封了亲情承诺,我无奈的心中,是否依然碧绿鲜活。有谁不渴望收获,有谁没有过苦涩,有谁不希望生命的枝头挂满丰硕,有谁愿意让希望变成梦中的花朵。现实和理想之间,不变的是跋涉,暗淡与辉煌之间,不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊,没谁愿意,让一生在碌碌无为中度过。 我想,汪国真先生在《生活》一文中的这段话很符合许多参加数模的同学的感受吧! 我相信今天来到这里的每一位同学,都是怀揣着自己的梦想的。所谓“思路决定出路,脑袋决定口袋”,我就结合我的所见所闻谈谈我对应该如何参加数学建模的看法吧! 首先我想和大家探讨一下我为什么参加数学建模。 当年项羽看到秦始皇的排场,说出“吾可取而代之”的豪言壮志,多年之后,虽兵败自刎,却也受到了李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东”的钦佩。 只要认真参加了数学建模培训就会有很大的收获,但是,如果仅仅把培训的目标定在培养能力是不够的。要我说,大家就应该把目标定在获奖上。别每次都觉得“来锻炼锻炼能力”就满足了,能力是个抽象的名次,你得有平台才能让人家信服。别像中国足球那样,每次比赛输了丢下一句“我是来交学费的”。让人汗颜 …… 不要觉得我想法很俗,其实也没关系,自己本来就是个大俗人。 我在组队的时候就毫不掩饰的说过:我得找敢于冲刺全国一等奖的人做队友。拥有这个想法来自三方面的原因: 首先、我本身比较喜欢这个东西,自然希望能够在这一方面有所成绩,数模证书的含金量也是非常高的,相信大家也都知道,我们学校拿了数模奖的同学在就业时都没有问题; 其次、学校辛辛苦苦的花人力,花物力来培养我们,每个组器材损耗费,电费,还有几百块的报名费,比赛三天的生活费,这些钱学校一分都没有让我们出,我们是否应该有颗感恩之心呢?认真奋斗拿奖也一种报恩;至于少数人去实验室培训就天天在那里聊 QQ ,吹空调,我觉得太没有追求了; 最后、就如尼采总结的:人都倾向懒散。我也非常懒,如果我的心中没有一个明确的奋斗目标的话,如果我不能给自己压力的话,我的能力,我的潜能就不能很好的发挥出来。给自己树立明确的目标,才能有进步的动力。 我知道,我们专业有很多人都有冲刺全国一等奖的**,但是真正敢表达出来的人不多。我记得我在去年参加学工部主办的“学生标兵,国家奖学金获得者”报告会时说过这么一句话:我的目标就是明年的全国一等奖,我不怕说出来了明年没有达到就很丢脸。为信念而奋斗的人永远都值得尊重和敬佩,有些人觉得这种话说出来很丢人,很害羞。其实大可不必,我打个不怎么恰当的例子吧。我今天走在校园里,吐了一口痰,后面的人看到了,会说:“这人真没素质,哪个专业的?”但是我相信,下次走在大路上,他一大半不认得我。我想告诉大家的是:世界那么大,我们都很卑微,不要觉得自己很厉害,不要觉得别人的目光都是围绕在你的身上,不仅要有壮志雄心,还要有敢于表达的勇气,如果你把你的目标,你的后期计划贴在墙上,每天起床前,睡觉前看一看,它真的会给你力量。 记得在高三的时候,我们的数学老师给我们读过一篇高三毕业生写的《花开不败》,描述了他从成绩很差的一名学生奋斗一年考进复旦的故事,他把“杀进复旦”四个大字贴在他的墙头,每天早起和入睡前大喊几遍,他说道:当时的我并没有意识到这种执著得有些傻气的劲头竟有如此大的魔力,只是一味地坚持 “ 复旦 ” 那个守了 11 年的抽象名字,我甚至没有意识到要用什么样的代价去交换这个儿时就有的美丽的概念,只是紧紧地跟着它,一遍遍地默念它。我在毫无知觉的情况下用自己的狂妄换来了一丁点儿优势,其实我没有意识到,这的确是一个不错的开始。 在这里,我希望这段话能够给那些害羞的人一些鼓励,我希望我们每个人不仅有宏伟的目标,还有将目标表达出来的勇气。 所以说我为什么参加数学建模?我就是为了全国一等奖而来!当我说出这句话时,仿佛就真的感觉非常有动力,仿佛待会儿回去后就要接着开始看书了。 当然成功并没有这么简单,大家都明白, 3 分钟的热情是远远不够的。我们还要有强大的信念支持。 我们欣赏一切完美作品的时候,往往忽略他是生成问题,只是怡悦于眼前的作品,仿佛它是在魔棍一挥便从地下跳出来的。尼采真是犀利,这么平常的问题都被他看出来了。成功是光环,但是成功的背后是充满汗水的,信念的支持源自外界的鼓励和内心的渴望。为了让大家更加形象的理解这句话,在征得当事人的同意下,我想向大家讲讲今年校赛一等奖小翠他们组的一些情况。哦,不好意思,小翠的官方名字叫林豪,小翠是我们给他的爱称! 他们组是第一次正式参加数模竞赛,不像我们组,我去年参加过学校的培训,做过一些练习赛文章。我今天出来的时候特地数了数,小翠桌子上关于数模的书有 5 本,他们组当时写论文时最后 3 天连续熬夜,结果我们寝室当月电费超了 1 快 6 毛 8 ,还好拿了一等奖,当天晚上我借 1 块钱给小翠买了一袋爆米花带回去分给大家,大家吃得很开心,都鼓励他们以后继续努力,以后争取买周黑鸭吃,他们也表示要冲刺一等奖。集体的力量会给我们动力,我相信他们组会在我们寝室的强力支持下,在后面的学习与比赛中会取得更好的成绩的,当然也包括我们的周黑鸭。 答辩那天上午我们有四节课,中午我们两个组在 11 栋 203 教室用多媒体进行 PPT 展示模拟,互相挑对方的毛病,给对方提意见,他们的答辩 PPT 也一直在修改,直到 1 点半以后才正式确定,语言的组织也才确定下来,此时离答辩开始不到 30 分钟,他们的一等奖真的来之不易。 在这次校赛中,他们组为此付出了很多的心血,我不知道他们到底有什么样的明确目标,但是当我听到他们组的秦文钊说:“我们不想拿二等奖”的时候,我想,努力的背后真的都是有信念支撑的。 我所了解到的,就 08 级而言,还存在少数已经参加校培训的同学“三天打鱼两天晒网” , 这样的人是根本不可能取得成绩的。就在去年我参加校暑期培训的时候,也有少数 07 级的学长学姐们并没有很好的利用实验室资源,在那里聊 QQ ,谈恋爱,网速好,还有空调吹,很舒服的。而后来的成绩也证明,汗水和成绩是正相关的。 把这些不和谐的现象告诉大家,就是希望 08 , 09 级的同学们能够引以为戒,在以后你参加培训的时候,抵制住**,专心为我们的梦想而奋斗。 平静的湖水下暗藏着波涛汹涌,每一分每一秒也许都有鱼儿在死亡;奋斗的旅途中也许看似平平淡淡,却也同样波澜起伏,谁不经受着失败的挫折,多少次看书时看不懂,多少次觉得他人比我优秀,多少次会迷茫,会彷徨?如果说都有目标,有信念的话,我想如何对待一次次的成功与失败就是最终成功的关键了。 大家都是平常人,面对成功会开心,面对失败会沮丧,这个很正常,但是差距就产生于如何正确对待成功和失败,如果说我有什么值得大家学习的话,我想应该是反思。 面对成功,面对学校的一等奖,我实现了写在 QQ 空间里面的诺言,但是我更加要明白,在 9 月份,我要面对的是全国参加比赛的大学生,而不是民大,渺渺沧海一粟,我不过浮游长空而已。 失败可以造就一个人,也可以毁灭一个人。今年的校赛,有个同学参加后觉得很失望,于是退出了,连培训也不参加了。我想,如果他是在比赛中认识到了这项赛事不适合自己的话,那么他依然是成功的,我相信他这种敢于放弃,及时调整目标的精神将会为他走向另一扇成功的殿堂提供捷径;但是如果他只是因为没有获奖而觉得失败的话,我认为在其他方面他也不会有很高的成就。有些人,觉得自己很认真,觉得自己付出了,但却很少看到其他人的付出。我以我自己为例吧!我在大一暑假参加了校数模培训,我是唯一一个完整参加完培训的 08 级学生, 07 级的学长学姐们都有许多人中途退出,但是我坚持下来了。第二阶段的培训中,因为要做模拟题,我找了一个同学过来, 4 次练习赛我们组每次都完成了,我们组只有 2 个人,也不会用 MATLAB 编程,这中间的艰辛不是简单的两句话能够说完的,那段时间,我每天中午在西门吃 3 块 5 的鸡蛋炒饭,下午吃麻辣烫,每天早上提前 20 多分钟到教室,晚上 9 点以后回寝室,生活非常单调,就这样过了半个月,这样的生活是需要耐得住寂寞的。我在大一下学期开始一直到大二上学期结束,自学完了《概率论与数理统计》和《运筹学》两门大三的专业课,我不敢说我学的怎么样,但是我相信如果遇到这两方面的知识,我知道该到哪里去找相关资料,在这方面我可以自豪的说我已经走到了在了其他 08 级的同学的前面,骄兵必败,我依然有自己的不足。我们都在努力,我们都在进步,但是进步也是有差别的,我以 1 米 / 秒的速度在前进,你以 2 米 / 秒的速度前进,那么我还是落后的。衡量自己的努力要从横向和纵向两方面同时进行。 几年前红楼梦中人选秀非常火爆,有位女选手非常不错,但是竞选林黛玉时被 PK 下来了,主持人问她:你觉得自己失败吗?她说不,勇气啊!我觉得我很佩服她,但是我更欣赏主持人后面说的话:“其实我更愿意你说你今天失败了,因为你原来是想演林黛玉的,但是你要明白今天的失败只是暂时的,今天的失败是为了明天的成功。”我虽失败,但我不气馁,机会还有很多,成功的舞台依然等着我。 事实上,失败了又怎么样?说句非常非常让大家觉得刺耳的话,除了霸王项羽,初了留下千古闻名的《枫桥夜泊》的张继等极少数人以外,谁记得其他的失败者,而这些失败者恰恰是其他方面的成功者。你们今天认识我,认识这个拿校一等奖的人,你们有几个人会去关心谁拿了三等奖,谁拿了优秀奖,这是个很现实的问题,我不是显摆,我只是想让大家明白,不要害怕失败。一个人要是连自己的内心都战胜不了,谁相信你会有什么样的成就?失败是成功之母这个道理太明显了,我觉得和大家讨论这个问题简直就是在侮辱大家的智商,浪费大家的时间。只愿大家明白:失败非常平凡。而且事实上,怎么看待失败是你自己的事情,尽管从获奖的角度讲,你会觉得你失败了,但是从参与和学习上讲,我们都是成功的。 在这里我不由得想起了今年我们学院的数模竞赛时,很多人找到了 B 题《洁具流水时间控制》这个问题的网上参考范文,结果 09 级一位学习部长把他们大班参赛论文交给我时说有一个组没交,因为觉得都有答案了,没有意思。其实这种想法是不准确的,数学建模没有标准答案,而且我想告诉大家,网上的那篇参考范文是非常粗糙的,是浙江 1 位高中生做的。大家不要觉得网上的都是权威,我也把自己写过的一些数模论文发到网上去了,还有很多人下载了,网络这个东西很奇妙的。尽信不如不信。你要是能够在人家的基础上有所创新,你的论文才够出彩。 最后我想和大家谈谈我对数模培训的看法。 很多同学反映培训内容枯燥,听不懂,这个是事实,老师讲一堂课的知识,也许就是一门学科的知识,由于各方面的限制,老师不可能讲的很仔细,所以我觉得我们自己应该有自己的学习计划,不能过于依赖老师的培训内容,课堂时间很短,更多的时候要自己自觉。在学院和学校 2 次数模比赛中,我们这边有个同学觉得没有必要参加,他认为:“现在什么都不懂,参加只是浪费时间,老师在以后会布置题目给我们的,我们现在根本不需要参加。”这个思想也是不对的。我们培训的时间其实不长,能够有训练的机会是很不容易的,一定要珍惜,数模题目我觉得没有绝对的难易之分,院赛的难度不见得比校赛低,只要你认真做,都可以做出优异的答卷。 自觉性在数模学习中显得非常重要,事实上学习任何事物都需要自觉,在培训过程中,我们更多的是需要对老师讲的知识在课后整理,还要自己找书再看,我的这些观点希望对大家以后的培训有一定的帮助。 今天站在这里,应该算的上是榜样吧!大家别笑我自恋,我心里确实是这么想的,大家不要见怪,呵呵。我觉得榜样分为两种,一种代表的是一种高度,是大多数人无法企及的高度,如陈景润,陈省身等世界闻名的科学家;另一种代表的是一种习惯,优秀是一种习惯,也许我们稍稍注意,就可以做的比榜样更好,我本也是如此的卑微,我没有轰轰烈烈的功绩,我属于走在大路上马上被人群淹没的那种,我愿成为你们的后一种榜样,一种你们稍稍努力就可以超越的榜样,我愿意今天的话能够在你们今后的生活中,一些很小,很平常的事情里让你有所感悟。也许有一天,当你和你的室友一起在寝室吃零食,聚餐的时候,回想起我今天说过“集体的力量会给我们动力”时,你会感叹有朋友真好;也许有一天,当你看一篇论文看的实在受不了的时候,当你沮丧的时候,你回想起我念到《花开不败》那篇文章里面的一段话时,你会静下心来,继续努力奋斗的时候,那么我今天的发言就非常成功了,我想,我今天在这里的意义也就存在了。 最后,我想改编《花开不败》一文中一段话,送给大家,也送给我自己,以君共勉: 为数模而奋斗的日日夜夜里的一点一滴,也正如一朵一朵姹紫嫣红的小花,开在每个人的心里。也许不是每朵花都美丽得惊天动地,不是每朵花都香艳得惊世骇俗,也并非每朵花都能结出丰硕的果实。但那些花儿的确真真实实地在每个人心中最柔软的地方绽放过一回,也确确实实留下过一些花开的甜香。这些花儿的影子连同奋斗的历程带给我们的是今天我们用来看世界的一双成熟的眼睛,充满理性思维的视角。这份刻骨铭心会影响着我们今后在人生路上的每一个选择,每一次决定。 似水流年,花开花落,我们站在岁月的河边,看流水清清划过,河面上是落英缤纷,以及逝去的年华。你是否愿意落叶上写满自己无悔的青春记忆?努力,让我们从现在就做起! 今天我讲的就这么多,不周到之处欢迎大家批评指正,谢谢各位!
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分享 什么是数学建模
1292839347 2012-8-13 17:17
什么是数学建模? 从学术的角度看,数学建模就是利用数学技术去解决实际问题; 从价值的角度看,它是一个思维的过程。具体来说,它是一个解决实际问题的过程(创新),也是一个升华理论方法的过程(总结)。 从哲学的角度来看,它是我们认识世界和改造世界的过程。
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分享 数学建模心得
南宫晓天 2012-7-28 18:39
数学建模一点也不好玩······
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分享 数学建模
爱牛奶味儿 2012-7-25 23:12
暑假培训之后,发觉数学建模非常实用,而且在提高自己学术实力方面有很大帮助。 给自己很多乐趣去学习数学。 我将会继续努力的~~
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分享 数学建模算法
遇到 2012-7-21 20:50
可以找我要
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分享 数模路上之论文关键字(keyword)写作与排序
热度 22 zuster 2012-7-21 10:12
关键字 (Keyword) 篇 一篇好的论文,要想实现其真正的价值,那就得被别人所采纳应用,最好能够在社会中引起一定的反响或者为人民的生产和生活带来利益。那么如何才能让我们的作品能够被他人从浩瀚的论文海洋中发现而且为其所用呢? 也许在一篇能够承担这个重任的非关键字莫属了。一篇好的论文,它的文章是按其关键字展开的,并且关键字在整篇论文中起到提纲挈领的作用。关键字也是其他用户在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括用户所要查找的信息内容的字或者词,是信息的概括化和集中化,同时往往也是整个文章的核心内容。因此,在书写论文的关键字是我们应该十分的细心认真。 那么我们到底怎么去书写我们论文的关键字呢?首先我们得提出一个词语:关键字密度( Keyword Density ),它是指在一篇论文中,关键字或关键字段 (Keyphrase) 占所有该页面中总的文字的比例,该指标对搜索引擎的优化起到关键的作用。因此,我们在选择关键字或者关键字段时,务必选择我们多次提到的字词。当然,正如前述,我们要选择在整篇论文中起到起到提纲挈领地位的出现次数比较多的词汇。由于一篇论文的关键字一般只需要 3~5 个,因此这些字词是所有词里面最为重要的。一般来说,我们在选取关键字时最好三个热门的,两个创新的也就是自己的。热门的关键字可以让我们的论文在别人搜索的时候有一个较为大的定位,可以让我们在别人搜索时括在那个范围内。创新的关键字可以体现出我们自己的思想,很明确的显示出我们的亮点,从而吸引评委以及其他人的眼球。当然,我们在选取关键字的时候也不能太过拘泥,譬如在 2010 年数学建模全国一等奖吉林大学的一篇名为《 2010 年上海世博会经济影响力的定量评估》的论文,他们的关键字是:逐步回归算法 灰色预测模型 本底趋势线 神经网络模型。一共四个关键字,其中逐步回归算法和灰色预测模型在时下的建模中还是很热门的,而本底趋势线和神经网络模型在目前还不是很热门,可以算作他们的一个亮点。 在选好了我们的关键字的时候,我们还要学会排序,因为合理的排序关系到我们的文章能否被别人搜索到,同时,很现实的讲,它关系到我们的作品能够得奖,我们的努力能否得到别人的认可,我们的付出能够得到回报。因此,恰当的排序也是尤为重要的。一般来说,热门词汇置于创新词汇之前,就如上面提到那篇论文一样。 总之,我们在写作论文是要对关键字很重视。在选择和排序时把握住“三新两旧,热前冷后”的原则,从而让我们的论文能够脱颖而出,并且在最后的比赛能够取得好的成绩。 宋艳红 2012 年 7 月 2 日
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分享 数模路上之建模启蒙及摘要写作
热度 1 zuster 2012-7-21 10:09
通过第一轮的校内选拔赛的实战演练、工大院长细致入微的讲座以及这两天学长和老师们不辞辛劳的讲解,让我们对数学建模这项“一次参加,终身受益”的全国性比赛有了初步的感性认识。同时,我们也了解了这个暑假我们需要学习的知识和需要了解的内容。经过朱老师的第一次启蒙课,我深刻感受到这个暑假的任务量之大,压力之重,再加上杭州七八月份的天气,更给这次培训加重了筹码,但无论如何,我们也要努力,让今年的比赛能够“不可思议”。 在这次暑期培训期间,无疑我们首先得努力提高自己的建模水平,丰富自己的大脑,让自己能够以宽阔的知识面、扎实的建模头脑以及强硬的处理数据的水平来迎接 2012 年高教社杯全国数学建模竞赛。我们需要的不只是信心,更重要的,我们需要有扎实的基础,为此,我们得不懈的努力,加倍的学习。通过学长的介绍,我们了解到,无论那一年数学建模比赛,除了有高等数学、概率论以及线性代数的知识外,数据处理、数据分析、运筹学等知识点也十分的重要。因此,我们得努力地学习这方面的知识。在软件方面, Matlab 当然是重中之重,我们不只是要学会它,还要熟练的掌握它所涉及到的算法,能够巧妙的运用在我们的建模过程中。除了 Matlab 之外, SPSS 统计分析软件、 Lingo 求解优化模型软件、 Lindo 求解二次线性整数规划问题软件等这些常用的数据处理软件我们也必须有一定的了解,让它们能够服役于我们建模的整个过程,帮我们处理和分析数据。除此之外,我们还得熟悉一些数学建模中常用到的一些方法和思路,比如神经网络等。 除了这些必备的知识之外,我们也应该掌握一些数学建模中的基本知识点,比如如何去分析问题、拿到题后如何快速的决定题目并且快速的理清思路、如何查阅文献并且找到其中最有用最权威的、如何在分析和解决问题时能够使用最简洁的方法等等。当然,在这之中,无论使用什么方法,写好论文的摘要应该是最为重要的。因为摘要的好坏直接决定着我们的作品能否拿到奖项。因此,学习写作摘要显得尤为重要。 通过解读近几年那些获得过数学建模全国一等奖的优秀论文,以及结合网络上一些关于数学建模论文摘要部分写作的要求。我觉得,在写数学建模的摘要时,我们首先得运用准确、简明、条理清晰、合乎语法的语言来清晰地表述我们的建模思路、建模过程、用到的方法以及最后得到的结果。通常字数控制在 300~500 字左右,当然,为了叙述清晰明了,字数应该不是主要的因素。在整个摘要有限的篇幅中,我们应该表明一下内容:①、模型的数学归类,即在数学上属于什么模型;②、建模的思想以及思路;③、运用的算法以及求解思路;④、建模的特点,比如模型的优缺点、建模的思想和方法、算法的特点、结果检验、灵敏度分析、模型检验等等;⑤、主要的结果,比如数值结果、结论;⑥、模型的推广等。需要强调的是,在整个摘要中,我们需要回答题目中所问的全部“问题”。并且尽量使文章的字体格式等符合建模论文规定的格式。 在整个摘要的写作中,作者必须很清晰的掌握本组建模的所有思路以及运用到的方法。摘要是能否得奖的关键,也是整片论文中最核心的部分。因此,摘要的写作应该很投入,也需要留出较宽裕的时间来写作,同时需要再三修改,直至完美无缺或者将其不足降到最低。其中,摘要首先应该流露出建模的目的,包括研究工作的前提、目的和任务以及所涉及的主题范围等。再者,建模中运用到的方法也是必不可少的,主要包括在建模过程中用到的理论、条件、结果材料、手段、装备、程序、软件等。第三,我们也需要对我们的数据做适当的体现,比如观察以及实验的结果和数据、得到的效果以及性能等。第四,我们也需要对我们的进行讨论,譬如结果的分析、比较、评价、应用以及提出的问题、假设、启发、建议、预测等。最后,我们也需要写出一些其他重要的信息,比如我们建模的先进性、创新性等,因为只有货真价实的东西才能经得住竞争。 写了这么多,其实归结来,要想在两个月后的全国数学建模比赛中取得好成绩,我们必须在这两个月的学习中努力努力在努力。也许唯有如此,才能对得起我们这两的月的辛劳,才能对得起老师的教导,才能对的起学校的重视。让我们一起加油,相信今年的科院能够“不可思议”。 宋艳红 2012 年 7 月 2 日
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分享 数学建模倒计时
fei909 2012-7-12 08:37
数学建模,已经进行了5天培训了。
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分享 数学建模练习题
囩阳と巅 2012-7-9 17:07
数学建模练习题 要求: 1 至 3 题选一题,写出解题思路; 4 至 7 题选一题,写出建模论文。 1 、台球技术 台球我们都打过至少是看过,一个漂亮的击球落袋使人赏心悦目。虽然台球看起来很容易击打,但如果想打好台球却不是那么容易的。这里边有经验的问题,也有技巧的问题。那么,从几何上讲,如何选择角度击球入袋呢? 2 、投篮问题 在篮球比赛中,投篮准确性是得分的关键。根据经验,投篮时出手角过低或过高都不好。试就出手角与投篮的准确性之间的关系进行讨论。 3 、最佳乘车路线 某城市现有公共汽车线路 N 条,横贯整个市区。由于城市比较大,从某地到另一个地方,乘坐公共汽车往往要在中间某地换车。请你设计一个算法,可算出从某地到另外一个地方(无论换车与否)的最佳乘车路线。请自拟一个例子(实际某城市交通路线更好)模拟仿真。 4 、授课教师评估问题 大学要对每一位授课教师进行评估,评估主要由以下几个方面决定:学生对教师的评价;教师督导团(由专家组成)通过听课对教师的评价;教师所在院(系)对教师的评价;教务处平时对教师的情况掌握(如平时检查上课有无迟到早退现象、有无重大教学事故、有无违反教师职业道德的反映等)。请你根据上述几方面的因素给出一个教师评价方案,并叙述其合理性。 5 、航空公司经营策略 由于交通的多样化,航空公司日益受到来自铁路及公路的威胁,尤其对于短途客运。请根据路途的远近为航空公司制定一个价格(优惠)计划,使航空公司效益最佳。 6 、旅游路线安排计划 黄金周又到了,希望安排出外旅游。你要考虑的因素很多。首先,你得考虑时间有限(7天);其次要考虑费用问题:根据有限的费用安排你的交通方式。当然,还要考虑出游的乐趣,希望多走几个景点。还要考虑劳逸结合,如较远的地方如坐火车需乘坐卧铺,晚上休息。如何安排你的假期。假设一个景点一天的平均费用为 100 元,你手中恰有刚刚发下来的奖学金 1000 元。 7 、校内通勤车运营方案 某高校内通勤车由于存在等客问题,使得校内摩托车载人现象严重,影响校园内的安全。为了彻底铲除校内摩托车,只靠保卫处严管远远不够,需从运营效益方面限制摩托车的收入,从而使其自行退出。假设目前有校内通勤车 10 台,每台车可容纳7人;两轮摩托车 20 台,三轮摩托8台,分布于总校门、公寓门及餐厅处,三处距离自定,但每两处距离不小于 3 千米 。如果在通勤高峰时(早晨 7 : 00—8 : 00 ;中午 12 : 00—12 : 30 ;晚 4 : 00—6 : 00 )通勤车等待的时间为 3 分钟,其它时间段通勤车等待的时间为 10-20 分钟。请计算全天各类车的总的运客量,并根据这个运客量安排校内通勤车的数量、等车间隔时间,以使每辆摩托车的收入低于 20 元。
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分享 (转载)数学建模--江湖 夏英
后街男孩 2012-7-4 16:53
夏英 如果说数学建模是一个江湖,那么每年一次的全国大学生数学建模竞赛就是传说中的华山论剑, 笑到最后的队自然就是新一届的武林盟主,而在这场巅峰对决中铩羽而归者也只能慨叹一声:大不 了明年再来!九月十九号,第十七届的全国数学建模大赛再度开启帷幕,新一轮的华山论剑火爆登 场,各队赛手摩拳擦掌,苦思冥想,使尽浑身的解数破题,欲在这三天三夜的比拼中从数万支队伍 中脱颖而出,独占鳌头。 莫如现在先看看数模江湖的势力格局又有怎样的变化?推测一下到底哪个队将会在这场巅峰对 决中占据主动?   半壁江山 放在武侠小说里,半壁江山,一统天下,这是多么渴望而不可及的目标,但是海经人于08年实 现了参赛规模上量的突破,约占海南省专科组参赛规模(48个队)的一半,充分显示我们霸主的气 势。过去三年,海经人都有着不俗的佳绩,先后获国家一等奖1次、二等奖3次。今年,我们更是雄 心勃勃,欲赶超2006年的赛绩,实现质的突破,一统江湖,独占鳌头。   重出江湖 这次竞赛值得关注的一个概念就是重出江湖!时隔一年重返数模赛场的梁帅是“重出江湖”这 个概念的核心。上次竞赛失利的他,重出江湖将会有怎样一种心态?假期卧薪尝胆的苦读,与队友 柯勇、王思文的默契配合,研习历年赛题的破题点,使他们成为是武林霸主的有力争夺者。最值得 一提的是:暑假培训前期,“重出江湖”——他的现身说法,让所以其他的赛手明白培训课的听课 质量、后期研习历年赛题工作是参赛制胜的法宝。   放弃江湖 数模江湖风起云涌,有得意者必有失意之人,失意人来自肖雪。本来她和其他60名选手一起冒 着炎炎夏日参加了暑假建模培训。但在最后组队时,由于三人一组,必一个人无法组队参赛,当我 们左右为难时,是肖雪主动提出将参赛的机会让给其他同学。并且在赛前准备工作缺人手的情况下, 她主动走进赛场协调并服务于其他赛手,真的体现了一个海经学子不为小家为大家的主人翁风采, 让我从心底里钦佩她。 她悄悄告诉我:选择退出比赛,不代表心里不想和其他赛手一起实现参赛梦想。当初选择参加 暑假培训,是因为爱数学;如今放弃参赛并服务于比赛,也是希望其他同学能取得佳绩。如果他们 成功了,至少自己为他们服务过,哪怕是倒一杯水,她也觉得这样是很让她开心的事!或许放弃江 湖也是一种美丽。   初涉江湖 对于数模竞赛来说,初涉江湖者占绝大多数。若不是学院如此慷慨地提供如此大的平台,若不 是各二级学院、各部门的鼎立协调、支持、配合,恐怕没有这么多幸运儿可以尽情地享受数模大赛 给他们带来的历练和成功的喜悦。他们都是通过严格、残酷的暑假培训闯入决赛的,他们的创造力、 想象力、意志力不可小觑,他们在此次竞赛中披荆斩棘,勇闯大赛。让我们期待着他们的赛绩吧! 正所谓:华山论剑无庸才, 数模竞赛无弱旅。
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分享 数学建模,你还在坚持吗?
迷迭 2012-6-28 23:32
一年过去了,国赛又要来了。。。貌似好多人选择了再次参加。而我,却没了勇气。。不是实力的问题,是心累了。。这半年经历了好多。对建模,成了过客。。祝大家好运。。目标只有最高奖了。。可惜没那个实力,。
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分享 我们的赛绩
热度 1 1007476397 2012-6-15 14:59
2012年萍乡高等专科学校大学生数学建模预赛揭晓 信息类别: 部门公告通知 发布系部: 教务处 发布人: 肖岚 发布时间: 2012-6-13 11:20:57 参赛队员 获奖等级 备注 饶玲玲 李琛章 周金龙 一等 10 数教 张 玲 刘 琼 耿玲玲 一等 10 电会 周满意 陈彩云 赖伟鹏 二等 10 数本 张贞贞 何 妍 黄炳柱 二等 11 数教 王瑞瑞 二等 11 经管 邱炳钦 陈美玲 伍 玲 三等 10 数本 李生龙 刘 桃 林毅娜 三等 10 数教 章光辉 刘雅俐 蔡 锐 三等 10 数本 陈佩玉 卢贝贝 贾孟然 三等 10 电会 郭媛媛 郭小红 肖 琴 三等 10 初教 附: 2012 年预赛题 萍乡高等专科学校教务处 2012-6-13
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分享 数学建模
菲克 2012-5-17 11:59
前一段,有些人在讨论数学建模的意义。 说句实话,数学建模,实在有点中看不中用。 但是,如果你真的想从其中学点东西,那大概就是合作,数学的思维,。。。 如果你不仅仅是为了拿到奖之类的。
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分享 数学建模旅程
热度 1 东少将 2012-5-11 22:49
数学建模,前后参加了3次比赛。一次国赛,两次网络挑战赛(一二两阶段)。本次挑战赛将是我的最后一次建模比赛了。 从不懂到半懂到半指导。第一次比赛就得了个广东赛区的二等奖。而挑战赛第一阶段就个优秀奖,本来好不想参加的二阶段的。后来想想,不要留下遗憾,赛好最后一程。 为我的大学生活画上圆满的句号,为我的数学建模画上圆满的句号,为我的带头画上圆满的句号。 2012年5月11号,第二阶段开始了。我今天早上接到了一个电话,很意外。我相信,只要有信心,我会做的很好的。 加油林东东。
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分享 数学建模中常用的方法与算法集锦(个人整理)
热度 1 liuzi0705 2012-5-7 11:04
在数学建模中常用的方法: 类比法、 二分法、 量纲分析法、 差分法、 变分法、 图论法、 层次分析法、 数据拟合法、 回归分析法、 数学规划(线性规划,非线性规划,整数规划,动态规划,目标规划)、 机理分析、 排队方法、 对策方法、 决策方法、 模糊评判方法、 时间序列方法、 灰色理论方法、 现代优化算法(禁忌搜索算法,模拟退火算法,遗传算法,神经网络)。 用这些方法可以解下列一些模型: 优化模型、 微分方程模型、 统计模型、 概率模型、 图论模型、 决策模型。 在数学建模中常用的算法: 1 :蒙特卡罗算法; 2 :数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法(常用 matlab 实现); 3 :线性规划、整数规划、多元规划、二次规划 ( 用 lingo 、 lingdo 、 matlab 即可实现 ) ; 4 :图论算法(包括最短路、网络流、二分图); 5 :动态规划、回溯搜索、分治算法、分支界定; 6 :最优化理论的三大经典算法(模拟退火算法、神经网络算法、遗传算法); 7 :网格算法和穷举法; 8 :连续数据离散化; 9 :数值分析算法; 10 :图象处理算法(常用 matlab 来实现)。 拟合与插值方法 (给出一批数据点,确定满足特定要求的曲线或者曲面,从而反映对象整体的变化趋势): matlab 可以实现一元函数,包括多项式和非线性函数的拟合以及多元函数的拟合,即回归分析,从而确定函数; 同时也可以用 matlab 实现分段线性、多项式、样条以及多维插值。 在 优化方法 中,决策变量、目标函数(尽量简单、光滑)、约束条件、求解方法是四个关键因素。其中包括无约束规则(用 fminserch 、 fminbnd 实现)线性规则(用 linprog 实现)非线性规则、( 用 fmincon 实现)多目标规划(有目标加权、效用函数)动态规划(倒向和正向)整数规划。 回归分析 :对具有相关关系的现象,根据其关系形态,选择一个合适的数学模型,用来近似地表示变量间的平均变化关系的一种统计方法 (一元线性回归、多元线性回归、非线性回归),回归分析在一组数据的基础上研究这样几个问题:建立因变量与自变量之间的回归模型(经验公式);对回归模型的可信度进行检验;判断每个自变量对因变量的影响是否显著;判断回归模型是否适合这组数据;利用回归模型对进行预报或控制。相对应的有 线性回归、多元二项式回归、非线性回归。 逐步回归分析: 从一个自变量开始,视自变量作用的显著程度,从大到地依次逐个引入回归方程:当引入的自变量由于后面变量的引入而变得不显著时,要将其剔除掉;引入一个自变量或从回归方程中剔除一个自变量,为逐步回归的一步;对于每一步都要进行值检验,以确保每次引入新的显著性变量前回归方程中只包含对作用显著的变量;这个过程反复进行,直至既无不显著的变量从回归方程中剔除,又无显著变量可引入回归方程时为止。(主要用 SAS 来实现,也可以用 matlab 软件来实现)。 聚类分析 :所研究的样本或者变量之间存在程度不同的相似性,要求设法找出一些能够度量它们之间相似程度的统计量作为分类的依据,再利用这些量将样本或者变量进行分类。 系统聚类分析 — 将 n 个样本或者 n 个指标看成 n 类,一类包括一个样本或者指标,然后将性质最接近的两类合并成为一个新类,依此类推。最终可以按照需要来决定分多少类,每类有多少样本(指标)。 系统聚类方法步骤: 计算 n 个样本两两之间的距离 构成 n 个类,每类只包含一个样品 合并距离最近的两类为一个新类 计算新类与当前各类的距离(新类与当前类的距离等于当前类与组合类中包含的类的距离最小值),若类的个数等于 1 ,转 5 ,否则转 3 画聚类图 决定类的个数和类。 判别分析 :在已知研究对象分成若干类型,并已取得各种类型的一批已知样品的观测数据,在此基础上根据某些准则建立判别式,然后对未知类型的样品进行判别分类。 距离判别法 — 首先根据已知分类的数据,分别计算各类的重心,计算新个体到每类的距离,确定最短的距离(欧氏距离、马氏距离) Fisher 判别法 — 利用已知类别个体的指标构造判别式(同类差别较小、不同类差别较大),按照判别式的值判断新个体的类别 Bayes 判别法 — 计算新给样品属于各总体的条件概率,比较概率的大小,然后将新样品判归为来自概率最大的总体 模糊数学 :研究和处理模糊性现象的数学 (概念与其对立面之间没有一条明确的分界线)与模糊数学相关的问题:模糊分类问题 — 已知若干个相互之间不分明的模糊概念,需要判断某个确定事物用哪一个模糊概念来反映更合理准确;模糊相似选择 — 按某种性质对一组事物或对象排序是一类常见的问题,但是用来比较的性质具有边界不分明的模糊性;模糊聚类分析 — 根据研究对象本身的属性构造模糊矩阵,在此基础上根据一定的隶属度来确定其分类关系 ;模糊层次分析法 — 两两比较指标的确定;模糊综合评判 — 综合评判就是对受到多个因素制约的事物或对象作出一个总的评价,如产品质量评定、科技成果鉴定、某种作物种植适应性的评价等,都属于综合评判问题。由于从多方面对事物进行评价难免带有模糊性和主观性,采用模糊数学的方法进行综合评判将使结果尽量客观从而取得更好的实际效果 。 时间序列 是按时间顺序排列的、随时间变化且相互关联的数据序列 — 通过对预测目标自身时间序列的处理,来研究其变化趋势(长期趋势变动、季节变动、循环变动、不规则变动) 自回归模型: 一般自回归模型 AR(n)— 系统在时刻 t 的响应 X(t) 仅与其以前时刻的响应 X(t-1),… , X(t-n) 有关,而与其以前时刻进入系统的扰动无关 ;移动平均模型 MA(m)— 系统在时刻 t 的响应 X(t) ,与其以前任何时刻的响应无关,而与其以前时刻进入系统的扰动 a(t-1),…,a(t-m) 存在着一定的相关关系 ;自回归移动平均模型 ARMA(n,m)— 系统在时刻 t 的响应 X(t) ,不仅与其前 n 个时刻的自身值有关,而且还与其前 m 个时刻进入系统的扰动存在一定的依存关系 。 时间序列建模的基本步骤 数据的预处理:数据的剔取及提取趋势项 取 n=1 ,拟合 ARMA(2n,2n-1) (即 ARMA(2,1) )模型 n=n+1 ,拟合 ARMA(2n,2n-1) 模型 用 F 准则检验模型的适用性。若检验显著,则转入第 2 步。若检验不显著,转入第 5 步。 检查远端时刻的系数值的值是否很小,其置信区间是否包含零。若不是,则适用的模型就是 ARMA(2n,2n-1) 。若很小,且其置信区间包含零,则拟合 ARMA(2n-1,2n-2) 。 利用 F 准则检验模型 ARMA(2n,2n-1) 和 ARMA(2n-1,2n-2 ) ,若 F 值不显著,转入第 7 步;若 F 值显著,转入第 8 步。 舍弃小的 MA 参数,拟合 m2n-2 的模型 ARMA(2n-1,m) ,并用 F 准则进行检验。重复这一过程,直到得出具有最小参数的适用模型为止 舍弃小的 MA 参数,拟合 m2n-1 的模型 ARMA(2n,m) ,并用 F 准则进行检验。重复这一过程,直到得出具有最小参数的适用模型为止。 图论方法: 最短路问题:两个指定顶点之间的最短路径 — 给出了一个连接若干个城镇的铁路网络,在这个网络的两个指定城镇间,找一条最短铁路线 ( Dijkstra 算法 )每对顶点之间的最短路径 ( Dijkstra 算法、 Floyd 算法 )。 最小生成树问题:连线问题 — 欲修筑连接多个城市的铁路设计一个线路图,使总造价最低( prim 算法、 Kruskal 算法 )。 图的匹配问题:人员分派问题: n 个工作人员去做件 n 份工作,每人适合做其中一件或几件,问能否每人都有一份适合的工作?如果不能,最多几人可以有适合的工作? ( 匈牙利算法 ) 。 遍历性问题:中国邮递员问题 — 邮递员发送邮件时,要从邮局出发,经过他投递范围内的每条街道至少一次,然后返回邮局,但邮递员希望选择一条行程最短的路线 最大流问题。 运输问题: 最小费用最大流问题:在运输问题中,人们总是希望在完成运输任务的同时,寻求一个使总的运输费用最小的运输方案
个人分类: 数模经验|883 次阅读|1 个评论
分享 走进数学建模
热度 1 371921026 2012-5-4 13:02
因为数学建模,自己又增加了积分斗志,增加了几分进步
个人分类: 数模日志|311 次阅读|1 个评论
分享 参加数学建模竞赛的十大秘诀
热度 1 gaobaoru 2012-4-29 18:26
参加数学建模竞赛的十大秘诀 1 、诚信是最重要的。 数学建模竞赛是考查学生研究能力和实践能力的一场综合性比赛,有很多方面的知识 和能力可以考查,但其中我觉得最重要的是诚信。我感到中国在这方面的教育还远远不 够,我所知道有很多同学写 论文 并不是实事求是地去做,而是编造 数据 、修改结论,明 明自己没法编程实现却硬说自己做出来了,还编了一些数据,这些行为或许能够骗过评 委,也许可以因 “ 此 ” 而获奖,但是这对他们将来是很不利的。在这方面女生更应该要 注意一下,因为女生是容易会编造数据,这并不是我对女生的歧视,而是事实却是如此, 所以希望能够唤起足够的注意。 2 、团队合作是能否获奖的关键 在三天的比赛中,团队交流所占用的 时间 可能会超过一半。在一个小组中,出现意 见不一是非常正常的,如果一个队意见完全一致,我想他们肯定不会拿奖。当出现分歧 的时候应当如何解决是很关键的,甚至直接决定你是否可以获奖,我的建议是 “ 妥协 ” , 这似乎是个贬义词,但我的意思是说不要总认为自己的观点是正确的,多听听别人的观 点,在两者之间谋求共同点。如果三个人都是自傲类型的人,也许每个人都非常强,但 一旦合作分歧就无法解决,做出来的就是一团糟,也就是说 “ 三个诸葛亮顶不上一个臭 皮匠 ” 。我奉劝这样的话最好别组成一队了。合作在竞赛前就应当培养,比如一块儿做 一道题什么的,充分利用每个人的优点,也可以张三准备图论,李四准备最优化方法, 然后几天后大家一块交流,这些都是可以磨合团队之间的关系的。 3 、时间和体力的问题 竞赛中时间分配也很重要,分配不好可能完不成论文,所以开始时要大致做一下安排, 不必分的太细,比如第一天做第一小题,第二天做第二小题,这样反而会有压力,一切顺 其自然。开始阶段不忙写作,可以将一些小组讨论的要点记录下来,不要太工整,随便一 下,到第三天再开始写论文也不迟的。也不要象偶去年到第三天晚上才开始,还好自己那 时体力好,全部写完了。另外要说的就是体力要跟上,三天一般睡眠只有不到 10 个小时, 所以没有体力是不行的,建议是赛前熬夜编程几次,既训练了自己的建模能力,也达到了 训练体力的 目的 ,赛前锻炼身体我觉得没什么用处,多熬夜就行了,但比赛前一天可不许 熬呀,呵呵。 4 、重视摘要 摘要是论文的门面,摘要写的不好评委后面就不会去看了,自然只能给个成功参赛奖。 摘要首先不要写废话,也不要照抄题目的一些话,直奔主题,要写明自己怎样分析问题, 用什么方法解决问题,最重要的是结论是什么要说清楚,在中国的竞赛中结论如果正确 一般得奖是必然的,如果不正确的话评委可能会继续往下看,也可能会扔在一边,但不写 结论的话就一定不会得奖了,这一点不比美国竞赛,所以要认真写。摘要至少需要琢磨两 个小时,不要轻视了它的重要性。多看看优秀论文的摘要是如何去写的很有必要的,并要 作为赛前准备的课题之一。 5 、论文写作要正规 论文一定要大致按照摘要、问题重述、 模型 假设、符号说明、问题分析、(建立、分析 、求解模型)、 …… 、参考文献、附录等等的方式来写。一篇论文结构上如果失败的话, 比赛也一定不会成功,一般初评会先淘汰一些结构失败的文章,如果没有论文的结构,内 容再好也没有用。论文前面的结构一般都不会变的,后面可以按照实际情况来安排自己的 结构,省略的部分可以有结果说明、灵敏度分析、其他模型、模型扩展、优缺点分析等等 的东西,多看些优秀论文就知道还有哪些形式的了,附录可以贴一些 算法 流程图或比较大 的结果或图表等等。 6 、分析问题要认真 比赛时一般题目自己肯定没有见过,而且根据近些年来赛题我发现每道题都不是书上哪 个模型可以直接套成功的,很多根本就没有固定的模型可以参考,比如就象去年的 B 题,所 以分析问题不是一个去找书本的过程,依赖书本就意味着自己的思想被束缚起来,可以完 全按照自己的分析去完成,平时练习的时候 学习 的是一种方法,通过以前学到的方法来解 决,不是套用书本来解决。 01 和 02 两年的四题都是需要自己分析来解决的,这四题哪本书 也不会告诉你怎么做,没有模型套怎么办,只有靠自己去实际分析。我估计在前面说的五 点也许会有 1/3 的队可以做到,而且可以做的很好,但是这一点上就需要真本事了,平时多 努力,比赛发挥正常,这一点做好是没有问题的。如果到现在为止所说的 1~6 点都做好了, 我敢打保票一定能进全国评奖。 7 、编程求解是重要手段 美国竞赛时,美国学生中的论文很多是编程数据的说明,比如 99A 行星撞地球那题,他 们也能够模拟出撞击后果,这对我们来说简直是不可思议的。美国学生实践能力较强,而 中国学生擅长理论分析,所以我把编程放在了分析的后面是有中国特色的。 数学建模竞赛特别强调计算机编程解决实际问题的能力,最近几年尤其强调,加强编程 方面的能力不是一朝一夕可以练成的,需要长期刻苦的训练,常用的工具有 Matlab 、 Mathematica 、 C/C++ 等等,一个人只需要会一门语言就行了,但要需要精通它。比如要画 柱状图该怎么做,要用 Floyd 算法怎么办,赛前不准备是没有办法在比赛中很好运用的,因 此每个常用的算法都自己去编程实现一下,我在论坛中单独地列出了十类算法和说明就是 需要好好准备的。里面有很多内容,这里就不多说了。 8 、模型的假设与模型的建立 评委看完摘要后紧接着就是看模型假设了,有一个万能的方法就是可以抄题目中可以作 为假设的几句话,这样会给人留下好的印象,毕竟说明你审题了。但不能全抄,要加上自己 论文中的一些假设,一般假设用文字描述就行了,最好不要太具体了,一些重要参数不要被 定死只能取某些值,这样会让人感觉到论文的局限性较强。 模型的建立是根据你对问题分析而来的,提出的数学符号和建立模型最好要比较接近, 在同一页最好,以便评委可以对照符号来看,数学公式要严谨,推导要严密,这些都反应了 一个人的数学素质和能力,即使你推导不对,别人看到你的阵势也首先会误以为你是对的, 那么多的试卷,评委不可能顺着你的公式一直推下去,但你要写得需要有数学修养才行。 9 、图文表并貌可以增色 我听说一个不确切的信息是评委老师喜欢用 Matlab 编程的论文,不知道有没有这回事, 但这说明了老师需要看一个具有图或表在其中的论文,一篇如果象政治书那样写的论文估计 没有人会对它感兴趣的,尤其是科技论文。 Matlab 编程之所以受到青睐是因为 Matlab 提供的 图形处理能力很强大,图表的说明性特别强,如果结论有很多数据的话,最好做成图表的形 式加以说明,会令你的论文更有说服力,也更加会受到评委的好评。 10 、其他 一口气写了九大点了,却不知道第十点是什么,索性列出个其他,也算是功德圆满了, 其他内容还是有很多的,说也说不完,挑几个重要的讲。比如不要上网讨论,网上的人水平 参差不齐,你不知道谁是对的,而且很多人想得奖,不会告诉你正确的,反而骗你说相反的, 有时真理往往掌握在少数人手里,去年 B 题就是这样的。还有就是论文写作中灵敏度分析不要 写太多,大致说明一下就可以了,不要喧宾夺主。最后想到的就是要使用数学公式编辑器来 写论文,不要用什么上下标来表示,论文字体用小四,分标题用四号黑体等等。其他的偶也 想不起来了,最后祝大家考好今年的竞赛。
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xuwenping4 2012-4-16 01:34
福建农林大学数学建模协会 用户名:福建农林大学 密码:fafumcm
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分享 切勿滥用的建模方法──1. 层次分析法
热度 4 aqua2001 2012-4-15 02:43
有一些建模的方法,在数学建模案例中常常见到,在教学中可能也作为成型的方法来教授。有的同学认为这类方法的效果非常好,看起来也很“万能”,所以在很多地方都试图使用。但这些方法可能具有极大的局限性,一旦超过适用范围,可能得到完全无意义或错误的结果。所以大家在使用的时候一定要慎之又慎。 首先是经常被滥用的层次分析法。 层次分析法是干什么的?譬如我们谈某样东西的好坏,它和许多项指标都有关系。但这些指标的重要程度各有不同。层次分析法可以把所有指标“综合起来”,给出一个综合的“打分”。 我们首先假设,综合评分就是这些指标的线性组合(其实是加权平均)。一切后续计算都是在这个假设的前提下讲的。如果不打算使用这个假设,层次分析法虽然也能给出一个相对重要性的“打分”,但实际意义就不大了(并非全无)。比如在最终的“综合公式”里,A指标放在对数里,B指标放在指数上,那么我就算说了“A的重要性比B高3倍”,又该如何体现是好呢? 进一步,我们姑且决定要使用指标的线性组合,但系数怎么取?很显然,重要的指标,其系数一定要大一些。次要的指标,其系数可以适当地小一些。如果只有两三个指标,我们凭直觉就可以给出较好的结果(例如三七开,四六开之类)。但是指标一多,光凭直觉去写系数,让它们加起来等于1恐怕都并非易事。这就完全没法做下去了。 层次分析法就在这里发挥作用了。对很多指标而言,你想一次性给出它们全部的系数,无疑很不可靠。但两两比较总是相对可靠的,所以我们就把指标两两对比,来看它们的相对重要性如何。把这些数据全都记录下来,然后形成一个“比较矩阵”。通过分析这个矩阵,我们可以得到两件事情: 1. 你宣称的这些“重要性”有没有自相矛盾,例如我们无法接受“A比B重要,B比C重要,C又比A重要”这种事情。 2. 如果没有明显的自相矛盾(稍有不完美也可以原谅),我们可以用相当“忠实”的方法,得到一个综合的评分──也就是指标的权重。所谓“忠实”,是指这组系数会尽量忠实地反映、吻合你刚才宣称的重要性。 具体的计算并不困难,无非是对矩阵做一些变换、求特征值之类的问题。这个算法本身非常巧妙,也值得认真学习。而它的局限在哪里呢? 首先,“加权平均”这个假设未必是什么时候都好用的。如果指标的重要性之间有显著的“关联”,例如指标A的重要性强烈依赖于指标B的值──此时把A和B的值作加权平均显然是不妥的,或许A和B相乘还更好一些。这样就基本不用想层次分析法了。 最致命的问题是:层次分析法只管处理比较矩阵。而两两对比时,谁比谁更重要(也就是比较矩阵的生成),全是人为来做的。只要这一步是主观完成的,那么后面的一切即使再完美,也充其量是“忠实地”反映了打分人的主观观点而已。如果这一切只是一个没什么根据的主观喜好,又有什么值得大书特书的呢? 所以在真正使用层次分析法的时候,要找许多专家来打分,还要反复对比讨论,让他们反复磨合,最终达成一个差不多的共识。这样才谈得上一定的可信度。当然,如果在打分的时候有充足的客观依据,尽量避免主观色彩就更好了。但绝大多数时候,我们都做不到这两点。而此时再强行使用层次分析法,也就完全失去趣味了。 而且如果你真正做过几次工作就会发现:打分的时候,想让人不自相矛盾,互相还能取得一致意见,就算是训练有素的专家,也足以把你搞得焦头烂额。 总结:层次分析法在理论上是非常巧妙和精彩的,它的算法可以给我们许多启示。但真要想在实际应用中照搬,实用性甚低。
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分享 [关注]第五届华中地区大学生数学建模邀请赛 竞赛通知
大抵如此 2012-4-14 14:12
第五届华中地区大学生数学建模邀请赛 竞赛通知 相关资料来自: http://www.shumo.cn/html/bzgg_578_1132.html 第五届华中地区大学生数学建模邀请赛将于 2012 年 4 月至 2012 年 5 月进行。此次活动的主办方为武汉工业与应用数学学会,并由中国地质大学(武汉)数学建模协会承办。竞赛组委会由武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、华中师范大学、华中农业大学、中南财经政法大学和中国地质大学(武汉)的高校数学建模协会组成。 参赛对象 本次竞赛的参赛对象主要针对华中地区高校的在校大学生,同时也欢迎非华中地区高校在校大学生报名参加。 竞赛形式 本次竞赛采用统一竞赛题目(二选一),通讯竞赛,并以相对集中的形式进行,最后提交竞赛论文。大学生以队为单位报名参赛,一队为 2-3 人,专业不限。 关于报名 本次竞赛的报名于 2012 年 4 月 24 日 截止,采用 高校数模协会组织报名和自行组队报名相结合 的形式,并收取 10 元 / 队的报名费。具体细则见《第五届华中地区大学生数学建模邀请赛报名细则》。 2012 年 4 月 27 日 至 2012 年 4 月 29 日 为报名信息公示期,届时将在华中数模网 / 上公布成功报名参赛队伍信息,请大家认真核对报名信息并获取竞赛统一编号。 正式比赛时间及收题方式 本次竞赛的正式比赛时间为: 2012 年 4 月 29 日 上午 9:00 至 2012 年 5 月 2 日 上午 9:00 。各参赛队在 比赛时间结束前 将电子版论文和纸质档论文按其报名方式提交。 电子档论文的提交格式必须为 . doc 或 . pdf 。注意,在提交时只需要提交一份上述格式的电子档论文,同时不要附带任何其他文件(如 Excel 表格、图片、 m 文件等)。 注意,电子档论文的文件名统一命名为:所选题号(即 A 或 B ) _ 竞赛统一编号, 例如: B _10487001 。 电子档论文必须与纸档论文完全一致 。 若队伍在高校数模协会处报名 ,则 在 2012 年 5 月 2 日上午 9:00 前 将电子档论文发送至该校数模协会所指定的电子邮箱,并将纸质档论文交至该校数模协会所指定的地点。该校数模协会将提交的所有电子档论文整理,按 A 、 B 题分装在两个文件夹中,并一同打包, 在 2012 年 5 月 2 日上午 9:30 之前 ,发送至 cugsxjmxh@sina.com ,其中压缩包的文件名为该校全称,例如:中国地质大学(武汉) .rar 。纸质档论文收齐后,武汉市内的高校于 2 012 年 5 月 2 日 上午 12:00 前 交至 中国地质大学(武汉) 53#207 ,届时会有专人收卷;武汉市外的高校请将纸质档论文快递或邮寄至: 湖北省武汉市洪山区中国地质大学(武汉) 121101 班,邮编为 430070 ,杨光(收),联系电话为 15926321816 。 若队伍是自行组队报名的 ,则 在 2012 年 5 月 2 日上午 9:00 前 将电子档论文发送至 cugsxjmxh@sina.com ,并将纸质档论文快递或邮寄至 :湖北省武汉市洪山区中国地质大学(武汉) 121101 班,邮编为 430070 ,杨光(收),联系电话为 15926321816 。 所有纸质档论文的收卷截止日期为 2012 年 5 月 2 日 9:00 ,如果必要的话,建议使用快递 。 竞赛奖励 本次竞赛设一等奖按报名队伍 5% ,每队颁发获奖证书以及 300 元奖金;二、三等奖总数占实际提交论文数的 20% ,每队颁发获奖证书以及精美奖品。 本规范的解释权属于第五届华中地区大学生数学建模邀请赛竞赛组委会。 第五届华中地区大学生数学建模邀请赛竞赛组委会 2012 年 4 月 5 日
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分享 关于举办2012年第九届苏北数学建模联赛的通知
怀念 2012-4-10 15:55
苏北数学建模联赛组委会 关于举办2012年 第九届苏北数学建模联赛的通知 各高校(院)教务处、团委、数学系、老师 : 数学建模竞赛作为全国大学生三大赛事之一,已开展起来并迅速发展,涉及全国各高校。苏北数学建模联赛已成功举办七届,并且在 200 6年“ 高教社杯 ” 全国大学生数学建模竞赛颁奖大会 上特邀我校在 北京邮电大学举行的“全国大学生数学建模座谈会”上做了发言,得到了全国大学生数学建模竞赛组委会、全国各地代表的称赞和认可。 苏北数学建模联赛组委会拟定于五一期间举行 第九届苏北数学建模联赛 。衷心希望贵校参与本次联赛,以求共同发展和提高各高校建模水平。 一、第九届苏北数学建模联赛简介 第 九 届苏北数学建模联赛是由江苏省工业与应用数学学会、中国矿业大学 、 徐州市工业与应用数学学会联合主办,中国矿业大学理学院及数学建模协会协办的面向全国的数学建模竞赛, 旨 在更好地促进数学建模发展,给广大数学建模爱好者提供一个很好的锻炼交流平台,鼓励广大 学生 踊跃参加课外科技活动,开拓知识面,培养创造精神及合作意识。 本届 联赛由苏北数学建模联赛组织委员会组织,负责发动报名、拟定赛题、组织优秀 论文 的复审和评奖、印制获奖证书、举办颁奖仪式等。竞赛分学校组织进行,每个学校的参赛地点自行安排,没有统一组织院校的参赛队可以向苏北联赛组委会报名参赛。每个参赛队由三名具有正式学籍的在校大学生( 研究生或本科或专科)组成,研究生组、 本科组、 专科 组参赛队可以在A、B、C题中任选一题完成论文,组委会在评阅时将分别对其评比。具体内容详见网上《苏北数学建模联赛异议期制度的若干规定》。 2003年3月份,中国矿业大学数学建模协会便开始组织筹划首届苏北数学建模联赛,因当年非典未能顺利举行。自2004年5月1日成功举办“首届苏北数学建模联赛”以来,苏北数学建模联赛已连续成功举办了 八 届,参赛范围也在不断扩大。20 11 年的第 八 届“苏北数学建模联赛”除了得到苏北地区高校的积极参与外,还 得到了 省内外 40 多所高校的 积极支持踊跃 参加。 二、网上报名、开卷、交卷时间的规定 第八届苏北数学建模联赛仿照全国大学生数学建模竞赛的程序进行,采用通讯的方式,网上报名,报名时间为:2012年4月1日—4月28日,竞赛时间:2012年4月29日上午9 :00 —5月2日上午9:00,赛题公布时间:2012年4月29日上午9 :00 ,网上报名及赛题公布网站: bm.cumcm.net 网上报名程序: 1.进入报名系统,认真填写相关信息,系统自动生成报名号。 2.根据报名号,交报名费50元人民币到指定负责人处。 1) 中国矿业大学各参赛队 可由队长直接将报名费于 每晚20:00-22:30 交至: 中国矿业大学南湖校区梅苑一号楼活动室B2171室(理学院党员工作站), 或由各学院协会负责人收齐后统一交到 史越 处( 梅一 B7041 )( 联系电话: 15262010291 )。 2) 徐州市内其他高校参赛队 可将报名费交至贵校联系人处,由各校负责人收齐后统一汇至: 江苏省中国矿业大学南湖校区梅苑 1 号楼A 6122 室 李森 (收);邮编:221116。联系电话: 15852264116 注:请各参赛队在邮寄备注中注明队号和参赛队员姓名,以便组委会查收. 3) 徐州市以外各高校参赛队 由各校联系人负责将本校所有参赛队的报名费收齐,若贵校没有统一的负责人或只有一个队参赛也可单独汇自己队的报名费,统一汇至(以邮局汇款的形式): 江苏省中国矿业大学南湖校区梅苑1号楼A6122室李森(收);邮编:221116。联系电话:15852264116 注:请各参赛队在邮寄备注中注明队号和参赛队员姓名,以便组委会查收. 3. 及时登陆报名系统,查询是否已显示: “已交费” ,对未交费参赛队的论文,组委会不予评阅。 有疑问可发邮件至: cumtshumo@126.com 注意:因5月1日网络访问量较大,为防止系统出现问题影响比赛,在4月29日之前,组委会将公布下载题目的其他相关地址,也可以下载题目,请参赛队注意查看。 三、联赛奖励形式 •本次联赛设(根据具体情况定)特等奖一名,将获得联赛组委会颁发的荣誉证书、奖品。 •联赛一等奖占报名队数的5%,将获得联赛组委会颁发的荣誉证书、奖品。 •联赛二等奖占报名队数的15%,将获得联赛组委会颁发的荣誉证书、奖品。 •联赛三等奖占报名队数的25%,将获得联赛组委会颁发的荣誉证书。 •其余各队凡成功上交有效论文的将获成功参赛奖。 •比赛将根据各校的参赛队数和获奖情况,评出优秀组织奖。 四、论文上交办法 本次比赛结束时间为20 12 年5月 2 日上午 9 :00,统一上交打印文档和电子档。 1. 电子档上交方式: 选择A题发至 Problem_a@126.com ;选择B题目发至: Problem_b@126.com 选择C题发至 : Problem_c@126.com ,邮件主题请注明队号及队员名字 ,例:001队张三、李四、王五 2. 打印文档上交办法: ² 中国矿业大学参赛队 在 5月 2 日上午1 1 :00 以前把论文上交至 : 中国矿业大学南湖校区理学院楼A311室 ² 徐州市其他高校参赛队 可将论文交至贵校联系人处,由各校负责人收齐后统一交至: 中国矿业大学南湖校区理学院楼A311室 ² 徐州以外各参赛队 由各校联系人负责将本校所有参赛队的论文收齐在 5月 2 日中午1 1 :00 以前要将论文寄出(最好以特快专递的形式,以免丢失),以当地邮戳为准(若有特殊情况可将时间延长至 中午12:00 , 但必须在竞赛前发Email通知组委会 );若贵校没有统一的负责人或只有一个队参赛也可单独寄自己队的论文。统一邮寄至: 江苏省徐州市中国矿业大学理学院数学系杨庆雯老师(收)邮编:221 116 另外,截止时间之后所有参赛队不能再修改论文,原则上迟交的论文不参加评审,请各参赛队、教练高度重视。由于撰写、编辑、打印、复印、装订、送达论文需要较长的时间,其中还有很多的偶然因素,请各参赛队务必留足有关时间,教练有责任督促同学,尤其是首次参赛的同学要掌握好时间。赛题未全部完成的论文只要准时交卷一样可以参加评审。 五、联赛细则 为进一步规范苏北数学建模联赛树立良好的赛风,提高竞赛的质量 , 增强竞赛的效果,确保公平竞争 , 特制定如下规定。 竞赛期间鼓励参赛同学查阅有关文献资料,鼓励利用互联网获取有关科技信息,鼓励使用计算机的相关软件及自编程序完成赛题。各参赛学校应尽力提供相关条件以便同学掌握这些技能并在竞赛中熟练加以运用。竞赛期间鼓励同一参赛队的三名同学之间增强合作意识,注重讨论交流,分工协作,发扬团队精神赛出水平。 但是每个参赛队不得与队外任何人通过交谈、书面乃至互联网询问、讨论赛题,不得查看其它参赛队的文档及计算结果。除对赛题理解有疑问时,可通过教练竞赛组委会咨询外,不得和教练讨论赛题。组委会发现违纪行为,一定严肃处理,雷同试卷一律作为废卷。 请各校做好派出和接收巡视员准备,有条件的学校竞赛场所应尽量集中,并实现半封闭化的管理。 六、密封试卷的规定 为保证评审的公正进行,评审前对所有的论文重新编号。重新编号由组委会请无关人员进行,并请部分参赛学校派代表一起参加重新编号,自愿参加的代表也可参加重新编号。 重新编号前由组委会请无关人员编写密码对照表并保存至拆封为止。重新编号的工作就是将每份试卷上的队号不规则地剪去或撕去,写上对应的密码号,剪去或撕去的部分保存以便核查。对重新编的密码号几个人同时核对,确保准确无误。 七、评审的有关规定 评审由遴选的专家组进行,竞赛评委会评委应对组委会负责,不代表任何学校。为保证评审的科学全面,遴选评委保持相对稳定,评委对数学建模有一定的造诣。在竞赛中评委对赛题给予必要的关心,待组委会下发的参考答案(给出一些原则,不一定有详细解答)到达后,立即送达评委参考,评委也可向有关方面进行咨询。 在评审开始时,评委应对赛题及参考答案进行充分的讨论,并结合初评中反映出来的问题制定评审标准,并根据获奖名额大致决定各题的名额分配。 评审应按试题分组进行。为保证评审客观公正,无论评审具体办法如何,原则上获奖的论文至少由 2-3 位评委联合提名并应经全体评委审阅,淘汰的试卷也应经三分之一以上的评委过目同意。 获奖名单以组委会行文公布的名单为准 。 八、争议期的规定 为维护竞赛纪律,提倡良好的赛风,杜绝不公平竞争,特设立争议期。评审后苏北数学建模组委会即公布公布获奖的各参赛队的名单,公开征求广大师生对这一名单的意见,时间为期十五天。如果没有异议,即为正式名单。如果举报属实,确有违纪行为,组委会有权取消其获奖资格。如果与事实有出入,以调查结果为准。争议期结束,再正式公布获奖名单。 江苏省工业与应用数学学会 中国矿业大学 徐州市工业与应用数学学会 苏北数学建模联赛组委会 2012年3月
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分享 建模经验浅谈
热度 1 zhaosnow1 2012-4-8 10:29
今天上来看到了好多写数学建模经验的,于是心血来潮就决定也写一写。首先选队友最好不要选同一个系的,这样知识才可以互补的。在我看来建模最重要的就是自信心,想当初我们参加省赛的时候本来都做完了,但是在交论文前我发现我们的结论是错的,结果悲剧的后来决定就不交论文了。做了一件非常后悔的事,当国赛开始要报名的时候又错过了报名的时间,于是就从此不再看建模的书籍了。后来放假前美赛要报名了,我们就一冲动报了名,结果在学校待了20天才开学。这里小说一下国赛比较难获奖,而美赛比较容易获奖但是100美元的报名费也是很贵的。报了之后回家也没怎么看书,惭愧啊,matlab还是在来的时候在火车上看完的。心里当时那个紧张啊,不自信啊,毕竟自己又没怎么准备,也没有培训过,也没有太多的经验。但是很庆幸的是我们的时间安排的比较好,分工也比较明确。这里奉劝一句想要参加没赛的同学在组队的时候一定要选择一个英语学得比较好的人,毕竟那可是纯英语论文啊。不扯了,关键是选题的问题,必须的花一定的时间去选题,一般是一个下午。当时我们隔壁的因为没选好题就开始做了,做了一半发现不会做了就又还题做了,结果可想而知了。。。。接下来便是查资料建模了,这里要是有个编程比较好的人就比较有利多了,尤其是搞过算法的人呵呵,可惜我也不是变成强人啊。。。。。。只能算是小强中的小强。接着便是写论文,论文必须得留出一天的时间写,不然是写不好的,很大程度上论文写好了,就能获奖呵呵。至于书籍嘛,这个我也不太清楚就不卖弄了。反正是对我来说自信是最重要的,要是没有很强的自信心,估计我们挺不过啦。希望大家以后多上上数学中国网站,里面还是有很多好东西的。 希望大家都可以取到好的成绩。
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分享 数学建模十大算法
Uni—— 2012-3-26 09:43
数学建模十大算法机器代码实现,下载地址: http://download.csdn.net/detail/wanglihongwm/4152168
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分享 我觉得数学建模是相当的有用的!
mttylzq 2012-3-13 03:02
我首先不是数学系的,我接触到数学建模竞赛,或者是数学建模的思想完全是机缘,刚刚进入大学的时候,就听学长谈起过这数学建模竞赛的事情,所以我就想参加一次,看自己是不是那块在数学建模中走起的人.。 首先是在所有的社团招人的时候,我突然见到了数学建模的社团,过去询问了一下,感觉数学建模竞赛是个人人都可以参加的赛事,而且这个社团还给不定期的培训了,自然而然的就交了让我 痛心 的入团费!交了钱以后就没有什么活动,也没有了什么什么!也许是我的手机出问题了,没有通知到,或者是那份名单上我被除名了吧! 在大一的时候,我得知学校要举办一个数学竞赛,分为专业组和非专业组,然后就报名了,不巧让我拿了非专业组的第一,哎,后来呢,有位同学跑来告诉我,学校的数学建模社团举办竞赛,要和我组队参加,可是我对数学建模一点都不了解,我那次惨赛一点都没感觉!得知我们物理系的一位老师是数学建模竞赛非数学系的培训教师,她告诉我们,想参加竞赛的要选修她带的数学建模课程!我觉得我的数学知识还算扎实,而且我的计算机的水平在某某办公室也有了一定的锻炼,哈哈,我就报了这门让我期待已久的数学建模选修课,结果呢,通过学习,知道了很多数学建模中的算法,了解了很多的数学建模案例,这也让我对数学建模有了初步的认识!重要的是,对于编程我对matalab也有了初步的了解! 参赛,痛苦的激战! 获奖!
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分享 数学建模……
顺其自然178510 2012-3-11 15:27
马上就要开赛了,还少一个队友啊……着急……
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分享 数学建模第一帖
承天小妖精 2012-3-10 13:29
上午8点起床,叫醒对友们,一起边走边吃早饭。今天只是一起学习一下lingo的使用方法。 定义原始集,须先声明: 集的名字,可选集的成员,可选集的成员属性。 定义原始集:setname ; • 程序语句输入的备注: • LINGO 总是根据 “MAX=” 或 “MIN=” 寻找目标函数,而除注释语句和 TITLE 语句外的其他语句都是约束条件,因此语句的顺序并不重要 。 • 限定变量取整数值的语句为 “@GIN(X1)” 和 “@GIN(X2)” ,不可以写成 “@GIN(2)” ,否则 LINGO 将把这个模型看成没有整数变量。 • LINGO 中函数一律需要以 “@” 开头,其中整型变量函数( @BIN 、 @GIN )和上下界限定函数( @FREE 、 @bnd )与 LINDO 中的命令类似。而且 0/1 变量函数是 @BIN 函数。
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分享 数学建模竞赛论文写作方法
顺其自然178510 2012-3-8 21:58
一、写好数模答卷的重要性 1. 评定参赛队的成绩好坏、高低,获奖级别, 数模答卷,是唯一依据。 2. 答卷是竞赛活动的成绩结晶的书面形式。 3. 写好答卷的训练,是科技写作的一种基本训练。 二、答卷的基本内容,需要重视的问题 1. 评阅原则:假设的合理性, 建模的创造性, 结果的合理性, 表述的清晰程度。 2. 答卷的文章结构 a. 摘要 b. 问题的叙述,问题的分析,背景的分析等,略 c. 模型的假设,符号说明(表) d. 模型的建立(问题分析,公式推导,基本模型,最终或简化模型 等) 3 . 模型的求解 ▲ 计算方法设计或选择;算法设计或选择, 算法思想依据,步骤及实现,计算框图;所采用的软件名称; ▲ 引用或建立必要的数学命题和定理; ▲ 求解方案及流程 4 .结果表示、分析与检验,误差分析,模型检验 …… 5 .模型评价,特点,优缺点,改进方法,推广 ……. 6 .参考文献 7 .附录 计算框图 详细图表 …… 8. 要重视的问题 摘要,包括: a. 模型的数学归类(在数学上属于什么类型) b. 建模的思想(思路) c . 算法思想(求解思路) d. 建模特点(模型优点,建模思想或方法,算法特点,结果检验,灵敏度分析,模型检验 ……. ) e. 主要结果(数值结果,结论)(回答题目所问的全部 “ 问题 ” ) ▲ 表述:准确、简明、条理清晰、合乎语法、字体工整漂亮;打印最好,但要求符合文章格式。务必认真校对。 1 .问题重述。略 2 .模型假设 跟据全国组委会确定的评阅原则,基本假设的合理性很重要。 ( 1 )根据题目中条件作出假设 ( 2 )根据题目中要求作出假设 关键性假设不能缺;假设要切合题意 3 .模型的建立 A. 基本模型: a. 首先要有数学模型:数学公式、方案等 b. 基本模型,要求 完整,正确,简明 B. 简化模型 a. 要明确说明:简化思想,依据 b. 简化后模型,尽可能完整给出 C. 模型要实用,有效,以解决问题有效为原则。 数学建模面临的、要解决的是实际问题,不追求数学上:高(级)、深(刻)、难(度大)。 A. 能用初等方法解决的、就不用高级方法, B. 能用简单方法解决的,就不用复杂方法, C. 能用被更多人看懂、理解的方法,就不用只能少数人看懂、理解的方法。 D. 鼓励创新,但要切实,不要离题搞标新立异数模创新可出现在 ▲ 建模中,模型本身,简化的好方法、好策略等, ▲ 模型求解中 ▲ 结果表示、分析、检验,模型检验 ▲ 推广部分 F. 在问题分析推导过程中,需要注意的问题: u 分析:中肯、确切 u 术语:专业、内行;; u 原理、依据:正确、明确 , u 表述:简明,关键步骤要列出 u 忌:外行话,专业术语不明确,表述混乱,冗长。 4 .模型求解 ( 1 ) 需要建立数学命题时: 命题叙述要符合数学命题的表述规范,尽可能论证严密。 ( 2 ) 需要说明计算方法或算法的原理、思想、依据、步骤。 若采用现有软件,说明采用此软件的理由,软件名称 ( 3 ) 计算过程,中间结果可要可不要的,不要列出。 ( 4 ) 设法算出合理的数值结果。 5 .结果分析、检验;模型检验及模型修正;结果表示 ( 1 ) 最终数值结果的正确性或合理性是第一位的 ; ( 2 ) 对数值结果或模拟结果进行必要的检验。 结果不正确、不合理、或误差大时,分析原因, 对算法、计算方法、或模型进行修正、改进; ( 3 ) 题目中要求回答的问题,数值结果,结论,须一一列出; ( 4 ) 列数据问题:考虑是否需要列出多组数据,或额外数据对数据进行比较、分析,为各种方案的提出提供依据; ( 5 ) 结果表示:要集中,一目了然,直观,便于比较分析 ▲ 数值结果表示:精心设计表格;可能的话,用图形图表形式 ▲ 求解方案,用图示更好 ( 6 ) 必要时对问题解答,作定性或规律性的讨论。最后结论要明确。 6 .模型评价 优点突出,缺点不回避。改变原题要求,重新建模可在此做。推广或改进方向时,不要玩弄新数学术语。 7 .参考文献 8 .附录 详细的结果,详细的数据表格,可在此列出。但不要错,错的宁可不列。主要结果数据,应在正文中列出,不怕重复。 检查答卷的主要三点,把三关: n 模型的正确性、合理性、创新性 n 结果的正确性、合理性 n 文字表述清晰,分析精辟,摘要精彩 三、对分工执笔的同学的要求 四.关于写答卷前的思考和工作规划 答卷需要回答哪几个问题 ―― 建模需要解决哪几个问题 问题以怎样的方式回答 ―― 结果以怎样的形式表示 每个问题要列出哪些关键数据 ―― 建模要计算哪些关键数据 每个量,列出一组还是多组数 ―― 要计算一组还是多组数 …… 五.答卷要求的原理 u 准确 ―― 科学性 u 条理 ―― 逻辑性 u 简洁 ―― 数学美 u 创新 ―― 研究、应用目标之一,人才培养需要 u 实用 ―― 建模。实际问题要求。 建模理念: 1. 应用意识:要解决实际问题,结果、结论要符合实际;模型、方法、结果要易于理解,便于实际应用;站在应用者的立场上想问题,处理问题。 2. 数学建模:用数学方法解决问题,要有数学模型;问题模型的数学抽象,方法有普适性、科学性,不局限于本具体问题的解决。 3. 创新意识:建模有特点,更加合理、科学、有效、符合实际;更有普遍应用意义;不单纯为创新而创新。
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顺其自然178510 2012-3-8 21:55
第四期培训专题通知: 培训专题:《比赛注意事项及论文写作》 培训人:数学中国CEO(huashi3483) 培训时间:2010年9月6日晚8点 第四期为数学中国在国赛前准备的最后一期培训专题,CEO会向大家介绍比赛中的相关注意事项及论文写作的相关事宜,敬请期待! 我为模狂(825340193) 19:59:11 培训现在开始! 我为模狂(825340193) 20:00:04 huashi3483(20694876) 19:58:57冰强 谢谢主持人 huashi3483(20694876) 19:59:03冰强 下面开始培训 huashi3483(20694876) 19:59:24冰强 很高兴时隔一年又和大家见面 我为模狂(825340193) 20:00:11 有不少新面孔,也有不少老朋友,数学中国发展到现在也差不多第8个年头 我为模狂(825340193) 20:00:46 我是数学中国的创始人之一 小帅, 我为模狂(825340193) 20:01:02 接下来的一周乃至三个月内 我都会陪伴着大家 我为模狂(825340193) 20:01:39 每年这个时候,我们数学中国都会迎接新的一批参赛者,送走一批获奖者 我为模狂(825340193) 20:02:34 从去年开始,我们进行了网络线上培训的尝试 我为模狂(825340193) 20:02:45 在前几期里,数学中国的培训讲师对《思想方法大全及适用范围》《元胞自动机》《lingo》进行了系统的分析 我为模狂(825340193) 20:03:06 由于我最近工作比较忙,所以今天这次培训,讲的内容很浅 ,欢迎大家拍砖。下面进入正题: 我为模狂(825340193) 20:03:30 周末就是竞赛了,有些同学是第一次参加,有的同时已经参加两次以上了。 我为模狂(825340193) 20:03:41 相信参加过国赛的同学都有自己的经验与总结。 我为模狂(825340193) 20:03:53 这里我简单的说一些大家竞赛中容易犯错的 地方。 我为模狂(825340193) 20:04:15 首先讲竞赛的目的 我为模狂(825340193) 20:04:44 凡事都有目的性,没有目的的行动,不可能取得成功 我为模狂(825340193) 20:05:01 大家的目的各有不同,有的是要为了拿奖获取学分,有的要为保研做准备,有的就是混张奖状。 我为模狂(825340193) 20:05:31 呵呵,当然这些都属于人之常情。 我为模狂(825340193) 20:05:38 但是我认为,假如大家能够把参赛当成一次学习的过程,那么你收获的只有成功。 我为模狂(825340193) 20:05:56 抛开功利不谈,数学建模之所以用竞赛作为推广手段 我为模狂(825340193) 20:06:12 是因为他可以是你升学、深造、工作、研究的必备工具 我为模狂(825340193) 20:06:26 也许大家现在还不清楚 我为模狂(825340193) 20:07:06 你走到我这样的工作岗位,同样也需要数学建模 我为模狂(825340193) 20:08:04 竞赛不单单是为了拿奖, 我为模狂(825340193) 20:08:13 即使拿了国家一等奖,不去总结经验,不去学习他人的做法 我为模狂(825340193) 20:08:40 那么同样你只能收获一张奖状 我为模狂(825340193) 20:08:48 走出校门,奖状一分不值。 凌波微步(569692342) 20:09:06 厉害 我为模狂(825340193) 20:09:52 所以请大家认真思考一下自己为什么要参加数学建模竞赛、你的参赛目的是什么 我为模狂(825340193) 20:10:03 第二:答案 真正领悟数学建模的同学都知道:数学建模没有答案 我为模狂(825340193) 20:10:11 就像极限一样,你的答案只能无限接近于真理,却不是最佳结果 我为模狂(825340193) 20:10:30 参加研究生竞赛的同学肯定知道, 四天四夜是做不出来结果的 我为模狂(825340193) 20:10:50 因为研究生竞赛的数据量之庞大,计算之复杂 你无法想象 我为模狂(825340193) 20:10:59 本科生竞赛虽然没有研究生竞赛那么难, 我为模狂(825340193) 20:11:23 组委会也会最终给出相应的解题思路。 我为模狂(825340193) 20:11:45 但是如果你是一个爱好 收集竞赛论文的同学,你就会知道, 我为模狂(825340193) 20:12:13 有的论文会针对特等奖的论文提出质疑 我为模狂(825340193) 20:12:40 有的论文应用更先进的算法得到更为精确的结果 我为模狂(825340193) 20:12:47 所以请大家在竞赛过程中不要去比较论文答案 我为模狂(825340193) 20:13:09 这些完全没有任何意义,数学建模不是1+1=2 我为模狂(825340193) 20:13:56 往往看了别人的结果,一看自己的结果总是不对劲,乱了分寸 我为模狂(825340193) 2010/9/6 20:14:28 三、论文中心思想 我为模狂(825340193) 20:14:41 很多同学都会犯这么样的一个错误 我为模狂(825340193) 20:15:01 很多同学都会犯这么样的一个错误 我为模狂(825340193) 20:15:07 就是拿到了参考资料,就把题目往参考资料上套。不管适用不适用 我为模狂(825340193) 20:15:16 我评审了三年的挑战赛论文,年年如此。 我为模狂(825340193) 20:15:41 告诫大家一句,这个方法万万不可取。 我为模狂(825340193) 20:15:48 参考资料你有,我也有,大家都有 我为模狂(825340193) 20:16:01 假如一个题目的参考资料很少的情况下,雷同卷往往是最多的 我为模狂(825340193) 20:16:32 上面讲到了数学建模是没有标准答案的 我为模狂(825340193) 20:16:54 那么当大多数论文都用同一种方法的时候 我为模狂(825340193) 20:17:01 那么这些论文讲都会被评委抛弃 我为模狂(825340193) 20:17:34 不知道大家看不看小说、或者选秀节目 我为模狂(825340193) 20:17:54 当一个小说都是千篇一律打打杀杀的场景 我为模狂(825340193) 20:18:02 当选秀节目都是一样的套路 我为模狂(825340193) 20:18:25 同理 数学建模论文一定要有自己的中心思想。 我为模狂(825340193) 20:19:43 你三天三夜没有算出结果,但是你的论文恰当的表述了你的思考过程、解题方案、模型评价与应用, 我为模狂(825340193) 20:19:55 那么你这篇论文至少要比那些所谓用答案套模型的论文要强。 我为模狂(825340193) 20:20:12 讲一个笑话 我为模狂(825340193) 20:20:29 也是今年数学中国挑战赛的事情 我为模狂(825340193) 20:20:44 我收到电子档后,进行初次分类 我为模狂(825340193) 20:21:20 按照模型,结果发现了一篇很惊奇的论文,整篇论文除了摘要几乎没有其他字了 我为模狂(825340193) 20:21:33 写了有30页 我为模狂(825340193) 20:22:18 所谓的论文,全部都是用QQ截图把参考资料拼凑起来的 我为模狂(825340193) 20:23:25 我就纳闷了,与其这样交论文,不如把参赛费拿去 吃几顿好的也好 我为模狂(825340193) 20:23:50 言归正转 我为模狂(825340193) 20:24:02 四、创新性 我为模狂(825340193) 20:24:26 什么是创新性!中国达人秀就是创新性 我为模狂(825340193) 20:24:41 论文当出现大多数平庸的时候,就需要创新,这个创新不是狭义的创新 我为模狂(825340193) 20:24:57 很多同学自认为用高级算法解答,就认为是创新 我为模狂(825340193) 20:25:46 但是 往往 创新模型来源于更能直接的解决问题、便于广泛的推广 我为模狂(825340193) 20:26:25 能用微分方程解决的问题,你偏偏用神经网络算法 我为模狂(825340193) 20:26:44 结果算到最后,把自己算进入了 我为模狂(825340193) 2010/9/6 20:27:57 上面有两层含义,一要简单、二要实用,数学模型不是书本上的知识,他要让你用他能够解决更多的现实问题 我为模狂(825340193) 2010/9/6 20:29:05 下面将些实际的问题 我为模狂(825340193) 20:29:20 五、细节问题 1、引用 我为模狂(825340193) 20:29:56 上面说到参考资料,参考资料是可以套,而且现在也是普遍行为 我为模狂(825340193) 20:30:12 但是怎么套有说法 我为模狂(825340193) 20:30:44 不能像刚才那样的 用QQ截图来直接当论文,这样太贬低你大学生的身份了 我为模狂(825340193) 20:31:18 大家可以会后去美赛区去看一看,有一篇07年的文章 我为模狂(825340193) 20:31:59 是讲中国的两所大学的两组参赛队被美国大学生数学建模取消特等奖的说明 我为模狂(825340193) 20:32:11 专门讲了引用 我为模狂(825340193) 20:33:06 记住一句话,凡事引用了别人的观点,别人的公式、别人的图表、都要在引用的地方加以标注: 我为模狂(825340193) 20:33:24 这往往是大家最忽略的地方 我为模狂(825340193) 20:33:42 也是目前国赛、研赛查的最严的地方 我为模狂(825340193) 20:34:33 也许你的论文写的很好,但是就是因为该引用的地方没有标注,有可能会影响到你的成绩乃至你的整个学业 我为模狂(825340193) 20:34:49 这个是基本的学术道德问题 我为模狂(825340193) 20:36:14 有些比赛题目需要用图说明,有些是需要参考资料上的表格数据 我为模狂(825340193) 20:36:46 这些千万不要直接用截图工具直接复制过来 我为模狂(825340193) 20:36:48 数学建模不是唐骏 我为模狂(825340193) 20:37:12 他的成功你是复制不起来的 我为模狂(825340193) 20:37:41 能自己做图的 就自己画图 我为模狂(825340193) 20:38:02 表格么 自己用word或者excel打 我为模狂(825340193) 20:38:59 同样也要标注 我为模狂(825340193) 20:39:20 huashi3483(20694876) 20:38:08冰强 但是即使你画出来的图和打出来的表格 huashi3483(20694876) 20:38:14冰强 同样也要标注 huashi3483(20694876) 20:38:35冰强 记住一句话,评委不是傻子 我为模狂(825340193) 20:39:28 当然,额外说明:公式不会也截图吧! 日期:2010/9/6 我为模狂(825340193) 20:39:59 3、目录 我为模狂(825340193) 20:40:18 全国大学生数学建模竞赛和全国研究生数学建模竞赛的论文格式没有做目录要求 我为模狂(825340193) 20:41:04 但是你的论文正文超过了25页(不含封面摘要、附录) 我为模狂(825340193) 20:41:26 就最好在正文之前写个目录 我为模狂(825340193) 20:41:37 相当于提纲 我为模狂(825340193) 20:42:07 很多情况下,评委每个5分钟就要看一篇论文 我为模狂(825340193) 20:42:22 当然各个赛区的评审方式不同 我为模狂(825340193) 20:43:33 当你的论文有几十页的情况下,需要引导评委第一时间能看到你的论文构成 我为模狂(825340193) 20:44:11 很多情况下 我为模狂(825340193) 20:44:53 评委最不愿意看的就是大几十页的论文,这样他的评审效率大大的降低 我为模狂(825340193) 20:45:08 评委也是人 我为模狂(825340193) 20:45:31 4、格式 我为模狂(825340193) 20:45:48 这点论文格式已经写的很清楚了 我为模狂(825340193) 20:45:59 每年官方都会在赛前进行格式说明 我为模狂(825340193) 20:46:27 但是很多情况下,到了最后一夜,你很难保持清醒的头脑去按照格式要求去写 我为模狂(825340193) 20:46:49 这里再讲一个笑话 我为模狂(825340193) 20:47:14 今年的美赛,2月的 我为模狂(825340193) 20:47:51 中国参赛队仍有不少UNSP,就是不成功参赛奖 我为模狂(825340193) 20:48:01 事后很多同学抱屈 我为模狂(825340193) 20:48:20 说,我只不过把参赛队号写在了论文正文里,就得了unsp 我为模狂(825340193) 20:48:37 这样的低级错误永远避免不了 我为模狂(825340193) 20:48:47 希望不是你犯的 我为模狂(825340193) 20:48:59 5、模型检验、优化 我为模狂(825340193) 20:49:34 今年在评审挑战赛论文的时候,很多论文都忽略了这一点 我为模狂(825340193) 20:50:22 而往往这一块的论文正文比分最重 我为模狂(825340193) 20:51:01 评委看完摘要,基本上直奔这里 我为模狂(825340193) 20:51:21 假如你不对你的模型进行检验、优化、评价 我为模狂(825340193) 20:51:40 评委是不相信你的自信的 我为模狂(825340193) 20:51:50 凤姐除外 我为模狂(825340193) 20:52:25 模型检验的过程,大多数老师都会讲到,这里不再阐述 我为模狂(825340193) 20:52:40 如果你还不知道的话,赶紧去看特等奖论文 我为模狂(825340193) 20:52:52 6、结论 我为模狂(825340193) 20:53:19 一篇好的论文,绝不是虎头蛇尾,要善始善终 我为模狂(825340193) 20:53:49 至于怎么写结论,往往也是老师讲课忽视的地方 我为模狂(825340193) 20:54:09 不能带有:希望评委老师怎么怎么样 我为模狂(825340193) 20:54:19 这不是写自荐书 我为模狂(825340193) 20:54:50 结论通常是你的整篇论文的概括, 我为模狂(825340193) 20:55:03 加上 你论文的不足之处 我为模狂(825340193) 20:55:12 这里不是谦虚 我为模狂(825340193) 20:55:46 要客观的评估你和你的队友三天的劳动成果 我为模狂(825340193) 20:56:35 最后,在讲 7、摘要 我为模狂(825340193) 20:56:48 为什么要最后讲,这个是关键 我为模狂(825340193) 20:56:58 评委第一眼就看你的摘要 我为模狂(825340193) 20:57:48 摘要占据了你的论文总体评分的30%-45% 我为模狂(825340193) 20:58:01 怎么写摘要 我为模狂(825340193) 20:58:09 还是一句话 我为模狂(825340193) 20:58:21 看历年特等奖论文 我为模狂(825340193) 20:58:37 接下来的几天大家不必再去模拟竞赛了 我为模狂(825340193) 20:58:47 多看看优秀论文 我为模狂(825340193) 20:58:57 注意他们的写法 我为模狂(825340193) 20:59:18 用词 我为模狂(825340193) 21:00:48 好了,数学中国CUMCM\GMCM赛前培训,第四期结束,期待大家有好的成绩!和往年一样,我们在比赛前15分钟内与官方同步发布赛题、在比赛三小时内发布参考资料 我为模狂(825340193) 21:01:04 谢谢大家 TěáRˇ↓ loveyajlove@qq.com 21:01:39 深职-忠祥(1094669621) 21:01:47 河北理工—风(627566117) 21:01:49 谢谢老师! 欧亚学院杨尚杰(361797513) 21:01:50 O(∩_∩)O~.....谢谢老师...... 天科--小泠(1009830069) 21:01:55 河北理工 执著(592871271) 21:01:49 河北理工齐会梅(760809721) 21:01:57 谢谢 天科--小泠(1009830069) 21:01:59 谢谢老师 河北理工 冰焰(1049636231) 21:02:01 谢谢 文理。lamb chenlamb@126.com 21:02:02 谢谢
个人分类: 数学建模|472 次阅读|0 个评论
分享 今天开始,数学建模,我要搞定你!
JoshuaSterling 2012-3-7 19:49
这次参加数学建模竞赛很荣幸地跟我们学院的两位大神级人物合作,我也一定不能就去做那个打酱油的啊,其实,对于数学建模大家都是零基础,我相信,通过自己的努力,我们三个人的通力合作,我们一定能取的好成绩!!!
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分享 ‘分享’ 《数学建模流程》
Mr.Q 2012-2-10 21:09
拿到建模题目以后,按照一下流程去分工合作。 一、第一天上午 1.各自对立思考1个小时,主要分析题目的问题背景,已知条件,建模目的等问题。至少每人必须提出10到15个问题,并回答自己的问题。 2.重点用语言的形式表述清楚问题的结构,即用语言描述自己的初步模型。(要自己提出的模型,可能就会产生一些假设。) 3.再和队友讨论。讨论1个小时。形成自己团队的初步模型,同样是以语言形式描述的。 4.接下来查找一些文献,讨论修改团队的模型,形成一个最终较完整的模型。并根据讨论最后形成对问题的统一认识,形成问题重述部分的内容。 注: 1)如果问题有好几问,可以重点讨论第一个问题,但是也要考虑其他问题与第一问的关系!(一般建模中的几问都是有一定联系得);也可以同时考虑,同时建模。 2)注意参考文献的处理,参考别人的方法一定要在文中注明!这也是要求一直留意查找文献的目的。 二、第一天下午 将自己团队的模型数学化,用数学符号和数学语言公式的形式,表述自己的模型。此时会继续需要查文献,产生一些假设条件,并产生自己论文中的符号说明。 三、第二天上午 一个人开始写文章,语言重在逻辑清晰,叙述简洁明了!图、表准确。文章格式正确、内容完整。(问题重述,问题分析,模型假设,符号说明,模型形式,以及参考文献都已经在第一天的讨论中有了一定的共识。) 其余两个人(在不清楚时3人讨论),开始考虑第一个问题的模型的求解,即研究模型的解法。查找文献或者自己提出对模型的求解方法。此时可能需要继续对第一天建立的模型进行修改,简化等处理。(讨论后,及时告诉写文章的队友)。 四、第二天下午 写文章的继续。编程的开始编程计算模型。此时,可能需要根据所采取的算法对模型的表述重新修改。 另一人帮忙编程,并开始考虑第二个、第三个问题的模型及求解方法。并一起讨论,形成共识,写进文章中。(此时,同样可能需要查文献,符号表示,产生假设) 五、第三天上午 应该给出所有问题的计算结果了(最迟下午6点前)。产生论文初稿。 六、第三天下午 进行模型的分析。主要是分析编程计算出的解的现实意义等,通过图、表等形式说明自己的结果。并一定进行误差分析(因为模型是对实际问题的近似,同时在建模中也进行的假设,所以必须进行误差分析。) 注:如果模型的计算在下午才出来,需要加紧进度。晚上不要休息了! 七、第三天晚上 对模型进行总结推广(3人讨论1个小时,切忌不要在这个问题上过多的讨论,只需写一段。只讨论模型本身的问题,假设的合理性去处和条件的放松,模型的求解方法等。文章的此部分必须有,但是一定不能太多。) 重点精力放在对模型的摘要的书写上,一定3人认真讨论2小时左右。摘要A4纸2/3,主要是模型的目标,方法,结果。用清晰简洁的语言叙述,突出创新的内容。 注: 1)整建模过程中要注意自己数据,文章的电子文件的保存,随时保存副本! 2)队内交流,不可队外交流,不要和其他队和人交流!以免雷同,抄袭的发生!保护自己的劳动成果。 3)假设要认真考虑,切合实际,又合理,同时,可以使处理的问题简单化。一定不要为了假设而假设(即为了论文中有模型假设这一内容,而做出一些无意的假设!)。
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分享 美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)简介
蘼荼花香 2012-2-5 09:16
美国大学生数学建模竞赛( MCM/ICM ),是一项国际级的竞赛项目,为现今各类数学建模竞赛之鼻祖。    MCM/ICM 是 Mathematical Contest in Modeling 和 Interdisciplinary Contest in Modeling 的缩写,即 “ 数学建模竞赛 ” 和 “ 交叉学科建模竞赛 ” 。 MCM 始于 1985 年, ICM 始于 2000 年,由 COMAP ( the Consortium for Mathematics and Its Application ,美国数学及其应用联合会)主办,得到了 SIAM , NSA , INFORMS 等多个组织的赞助。 MCM/ICM 着重强调研究问题、解决方案的原创性、团队合作、交流以及结果的合理性。   竞赛以三人(本科生)为一组,在四天时间内,就指定的问题完成从建立模型、求解、验证到论文撰写的全部工作。竞赛每年都吸引大量著名高校参赛。 2008 年 MCM/ICM 有超过 2000 个队伍参加,遍及五大洲。 MCM/ICM 已经成为最著名的国际大学生竞赛之一。 发展历史    1985 年,在美国科学基金会的资助下,创办了一个名为 “ 数学建模竞赛 ” ( Mathematical Competition in Modeling 后改名 Mathematical Contest in Modeling ,简称 MCM )一年一度的大学水平的竞赛, MCM 的宗旨是鼓励大学师生对范围并不固定的各种实际问题予以阐明、分析并提出解法,通过这样 一种结构鼓励师生积极参与并强调实现完整的模型构造的过程。它是一种彻底公开的竞赛,每年只有若干个来自不受限制的任何领域的实际问题,学生以三人组成一 队的形式参赛,在三天( 72 小时)(近年改为四天,即 96 小时)内任选一题,完成该实际问题的数学建模的全过程,并就问题的重述、简化和假设及其合理性的 论述、数学模型的建立和求解(及软件)、检验和改进、模型的优缺点及其可能的应用范围的自我评述等内容写出论文。由专家组成的评阅组进行评阅,评出优秀论 文,并给予某种奖励,它只有唯一的禁律,就是在竞赛期间不得与队外任何人(包括指导教师)讨论赛题,但可以利用任何图书资料、互联网上的资料、任何类型的 计算机和软件等,为充分发挥参赛学生的创造性提供了广阔的空间。第一届 MCM 时,就有美国 70 所大学 90 个队参加,到 1992 年已经有美国及其它一些国家 的 189 所大学 292 个队参加,在某种意义下,已经成为一种国际性的竞赛,影响极其广泛。 奖项设置  美国大学生数学建模竞赛共设置四个奖项,分别为 Outstanding Winner , Finalist , Meritorious Winner , Honorable Mentions 。 在国内,约定俗成地将这四个奖项分别对应为特等奖、特等奖候选奖、一等奖、二等奖 报名时间: 美国大学生数学建模竞赛每年的比赛时间一般定在二月初,需要通过官方网站报名,而且需要有固定的指导教师。一般各大高校均会组织感兴趣的同学进行赛前培训以及报名、交费等事宜。 比赛时间    2011 年: 2 月 11 - 15 号    2012 年: 2 月 09 - 13 号
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分享 数学建模
只为红颜笑 2012-2-1 17:10
加油呀!付出这么多一定要取得好成绩。
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分享 国赛
wangzheno2 2012-1-11 22:46
数学建模 暑假对于每个学生来说,相信别有一番风味,但对于参加建模培训的学子们相信会更有一种体会。累、忙、热、可能还混合些快乐在其中。的确,这个暑假我感觉过得不易,然而似乎特别的充实。一种自主寻求答案的思考方法席卷着整个暑假。以下谈谈我参加数学建模培训过程的点点滴滴。 首先,暑假这个词在我看来是乎也失去了它原本的含义,等待的不是如何去策划玩的方式,而是整日的课程,早上 8:30—11:30 ,下午 3:00—5:00 ,有时晚上还要到学院去上机。在这炎热的夏日里,老师不辞辛苦地为我们讲课,有时讲得太投入时会忘记下课,一讲就差不多上午的知识大餐全给我我们,中午仅仅休息一下,还来不及完全消化时,下午的知识大餐以给了我们。庆幸的是当讲到数学软件时,能有时间参于实践,这段时间感觉过得充实些,毕竟知识得到加强巩固。每当看到老师那种劲 , 我感觉什么的抱怨都没有了,留下的只是认真听老师讲。 在听到些自己不太懂的相关知识时,心里会顿时都如此,这也间接培养了自己主动学习的能力。虽说大学是训练自己自学的能力,但很多时候是乎都是在被动的接受科学文化知识。然而整个暑假却非如此,不懂自己搞懂是乎一直陪伴着整个暑假。通过问老师,问学生,问资料方式大多都能得到一一的解答。另外,更重要地是培养了自信。自己的想法能有勇敢地表达出来,不管对与错,讨论的过程本身就是不断完善的过程。 就是在这样的环境中,我们奇迹般地在短短的时间里就熟练掌握了多种软件的使用方法,常见基本的分析方法和基础的数学模型。 大赛在即,回顾我们暑假集训的历程,我们充分发挥各方面的优势,组内协调,组间讨论交流,对于知识丝毫没有保守,合作学习,相互配合,解决一个个难题,每一个成果都是我们艰辛付出的收获,每一个瓶颈都值得我们苦苦的追求,大赛获奖固然重要,但我们在通往目标的过程中一路上的收获绝对会成为人生的积淀, 2011 年的暑假,我们痛并快乐着!
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分享 2011 电工杯 数学建模 成绩出来了
斩云志 2012-1-1 06:26
感觉还可以!长见识了
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分享 关于数学建模
热度 1 牛勇 2011-12-31 22:15
关于我校数学建模协会的建立,希望能在数学中国找到答案...
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分享 数学建模
范倩1 2011-12-26 16:20
报名参加数学建模了,自己本来信心满满的,但是看到别人的实力,我有些犹豫了,有些想放弃了。但是朋友的鼓励让我选择了坚持。我要加油要努力!!
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分享 2012数学中国“美赛MCM/ICM培训”报名通知
陈华良 2011-12-16 17:17
2012数学中国“美赛MCM/ICM培训”报名通知 2012年美国大学生数学建模竞赛将于:2012年2月9号晚上8:01分(美国东部时间)——2012年2月13号晚上8:00(美国东部时间)举行!(注明:北京时间2012年2月10日早上9:01分——2012年2月14日早上9:00截止) 为了帮助参加美赛的同学更好的应对美赛,弥补美赛准备不足的短板,帮助大家进一步提升应对美赛的能力。数学中国培训团队根据大家的迫切需求,精心准备了2012年数学中国美赛系列培训,邀请了数学中国教师顾问团的老师、数学中国讲师团、美赛成功参赛者等来主讲培训主题。 详情:http://www.madio.net/thread-128232-1-1.html
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分享 2011-11-14
sdccumcm 2011-11-14 11:21
9 月 14 日 ,开学第二天。上了信号与系统第一课。 两天之后,回顾总结这次建模大赛的旅途。总之一句话:获益匪浅,坚定信心。 客观地说,我们的准备以及相关建模的知识准备的确很不足——即使对于新手来说。学校的预选中毕竟题目简单,而且依靠我擅长的图论优化加上三人的联合努力,配合还过得去的文章,我们获得了宝贵的 25 个参赛队名额之一——作为唯一两支大二的队伍之一。 参加全国大学生数学建模大赛是我进入大学一直以来的梦想,因此我也把握住了相关的机会,包括与老师的频繁交流请教。在找到两位一同努力的队友后,我的信心倍增。在大一下后半段,以及暑假的大部分时间,我自行学习了初步的数学建模知识。 值得回味的是我学习 Lingo 优化软件的经历。进入暑假后,我一直在努力学习 Lingo 编程,包括看书和网上挑选的课件,但是面对一门全新的高级语言,对只有一个学期 c++ 基础(虽然我的 c++ 编程学得还不错)的我来说,起步是十分困难的。还记得对那本 Lingo 和 Excel 建模编程的书前两章学习的时候,我几乎是在花一个星期啃不到 30 页的内容: Lingo 软件的基本操作和菜单、指令说明等等。尤其在面对一些实战例子时,看到书中的例题如此自如地将数学语言转化成代码,并轻松得到最优解,而我十分希望看懂代码但又无能为力时,那种焦急的心情是可想而知的。毕竟,我虽然很理性,但并非那种聪明绝顶的人。 但有心能成事。当我一遍又一遍、一道接着一道地看例题,跟着书对着电脑敲击了无数行程序代码之后,逐渐地有了感觉。终于在量的积累达到一定程度之后,我能够完全看懂理解 Lingo 编程的规律和语法,并能逐渐做一些习题来练手了。 即便在开始军训的第一周,我也抓紧了几乎所有的休息时间进行建模准备和编程练习——我告诉自己,必须让我们队伍能够有足够的兵刃来面对校选。 第一天上午还是军训的最后大阅兵。经老师的强烈建议,本来不想缺席一分钟军训的我还是向教官请了一小时假, 8 点看了看题。因为只有我一个人在看题,两个队友都不在,所以也没有太大压力。可是,当粗略阅读完 A 、 B 两题之后,我还是感到了全国赛题目的程度——的确十分具有现实性和可操作性,当然,很难去驾驭,对于我们这样的新手来说。当看完两题后,我基本没有太大偏颇—— A 、 B 题都觉得差不多。 上午军训结束后,我们几个立即回去整理好东西,前往班主任导师的办公室,开始做初步读题选题工作。大家都读好题后,我们进行了初步的讨论,思考两题的思路并交流。最终,我们选择了偏重选址优化的 B 题。 第一天下午我们在 3 点以后算正式开始做题。首先是第一大题,上来第一小问本身还是比较简单的,但是对于和之前我遇到的略有不同的数据形式,我还是犹豫了很久——用不用纯机械地、全用编程很潇洒地求解,到底需不需要人工筛选。为了实际考虑,我们还是理智地选择了初步人工筛选。最终,对于第一大问,我们在第二天上午全部解完。 但是面对第二问,我们在是否沿用第一问的算法上展开了讨论。由于问题原则基本一致,我认为应该采取更加有创造性的解法——毕竟第一问的答案比较单一,无法真正体现问题的实际性。 期间也要多多感谢辛苦值班的指导教师,不时地询问我们的进度,并提醒我们要加紧把进度赶前并尽早开始写论文。这一点现在说来比较惭愧:因为在第二天下午 4 点时,我才开始着手写论文,而且进度很一般。这也给最后的瑕疵埋下了伏笔。 因此,在这个 3 天的“项目”制作的过程中,我体会最深也是学习最大的是:要将理想和理论化为现实,必须有很好的管理和规划——包括时间规划。 在第二问中,我们成功地结合实际给出了合理的定义,最终很好地点了题,并且提出了较为新颖的算法来计算合理选址点。当然,这一切都需要在论文中具体地体现和发光。 9 月 11 日 ,第三天。 这一天从早上开始就决定是非常艰难的一天。我一早 6 点 40 来到班导师办公室,随后两位队友也到了。由于前一天晚上还遗留了一个小问,我们必须在中午之前解决——好在之前我已有了模型的思路,很快就建好了模型,然后合三人之力将结果全部求解出来。这是已经临近中午了。 下午和晚上,继续解题,我写论文。 晚上 11 点回宿舍大家,我一个人写论文。这个夜晚是漫长的,我只能说。对精神和体力的考验,差点让我崩溃。好在,拼搏坚持,再坚持,第二天早上成功交卷了。 这次的收获很大,对我的意义重大——刚开始大二的我。我不能忘记,科学工作者的习惯和职责,也不能忘记我的责任。 下一个目标,我会为自己奋斗。
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分享 通知!!!公布2011年全国大学生数学建模竞赛河南赛区获奖名单
热度 1 lizhijie0503 2011-11-6 00:06
各高等学校: 2011 年高教社杯全国大学生数学建模竞赛已圆满结束。 今年全国有 33 个省 / 市 / 自治区(包括香港和澳门特区)及新加坡、美国、伊朗的 1251 所院校、 19490 个队(其中本科组 16008 队、专科组 3482 队)、 5 万 8 千多名来自各个专业的大学生参加竞赛。全国 本科组一等奖共 224 队,二等奖共 1040 队;专科组一等奖共 51 队,二等奖共 221 队。河南赛区共有 57 所院校、 1218 个代表队参加比赛 , 共有 14 个队获得全国一等奖(其中本科组 12 个队,专科组 2 个队), 74 个队获全国二等奖(其中本科组 62 个队,专科组 12 个队)。河南赛区本科组一等奖 214 个队,二等奖 254 个队,三等奖 304 个队;河南赛区专科组一等奖 38 个队,二等奖 46 个队,三等奖 56 个队。详细获奖名单见下面附表。请各院校认真核实“学校”名称、“队员”和“指导教师”姓名。凡发现打印有误,请于 11 月 16 号前告知河南赛区组委会。联系人:刘爱玲,电话: 现将 2011 年全国大学生数学建模竞赛河南赛区获奖名单公布如下。
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分享 热烈祝贺我校在2011年全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩
916585354 2011-10-27 19:20
201 1 年全国大学生数学建模竞赛江西赛区获奖名单 学校:井冈山大学 1 JXA075 井冈山大学 刘波 郭令霞 陶小森 教练组 送全国 2 JXA152 井冈山大学 郭圣斌 高建平 黄宝康 教练组 送全国 3 JXB092 井冈山大学 纪坤乐 李茂林 邹益丰 教练组 省一等 4 JXA173 井冈山大学 钟文 黄礼斌 罗隆琪 教练组 省二等 5 JXA018 井冈山大学 黄平华 刘佳敏 刘成坤 教练组 省二等 6 JXA111 井冈山大学 孙芳家 胡珍梅 张桂芳 教练组 省二等 7 JXA133 井冈山大学 宋政红 刘永祥 谢玲芳 教练组 省二等 8 JXB081 井冈山大学 王金湖 朱祖清 刘春琴 教练组 省二等 9 JXB044 井冈山大学 吴德龙 赵愈旭 叶启斌 教练组 省二等 10 JXB002 井冈山大学 彭智辉 邓锐其 邓友吉 教练组 省三等
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分享 数学老师说要交一份数学建模的作业!!
ni25ok 2011-10-26 12:35
讨厌!!!!!!!
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分享 数学建模与计量经济学、统计建模的关系
zj-jscsbao 2011-10-26 09:08
数学建模,一般指运用所学的数学知识,抽象实际问题,建模各种模型。运用到的数学知识包括,初等数学、高等数学(微积分、常微分方程)、线性代数、概率论、数理统计、数学分析、几何、代数、运筹学、控制论、多元统计、随机过程等数学与应用数学所学的各个分支。 计量经济学的基础是概率论与数理统计,在此基础上强调在经济领域做数量分析的运用。理论计量偏重数学,核心是大数定律与中心极限定理;应用计量强调运用,对经济问题建模分析。 统计建模用统计的方法,比如多元回归、因子分析、聚类分析等。在经济领域也有运用,但没有计量那么普遍。
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分享 数学建模网站集结了很多好东西!
zj-jscsbao 2011-10-25 09:33
经过认真浏览数学中国网站后,发现有很多资源可供下载学习。数学类分理论数学与应用数学,分多分支中对一两个感兴趣,就可以在分支内搜感兴趣的资料。比如在运筹学下面的博弈论专题,集中了博弈论领域的几十本经典书籍,推荐!还有应用数学分支,比如理论物理、高分子、金融数学等。涵盖面非常广了。个人专注于金融数学,发现里面前两页的帖都有资料可下,有的还很经典的书籍。非常不错。 决定,充分利用网站的资源,帮助进一步的学习。
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分享 数学建模至少能提高五大能力!
zj-jscsbao 2011-10-24 09:59
第一,对于实际问题的抽象能力。在建模过程中忽略次要的因素,抓住主要因素,运用所学过的方程、模型刻画一样事物。 第二,编写算法的能力。模型往往需要计算机软件求解,因而学会使用几种数学软件很有必要,例如:MatLab、SAS、Lingo、Maple、R、SPSS etc.。 第三,写作能力。对于得到的科研成果,如何表述成论文的形式,锻炼语言表达能力。把得到的结果清晰地表述给别人看,并且让别人看后能明白你的意图与成果,也是一种十分需要锻炼的能力。 第四,团队合作能力。参加数模,并不是一个人在战斗,而是整个团队在战斗。三人为一组,各自有各自擅长的地方,学数学的建模厉害,学计算机的编程厉害,学工科的对实际问题理解深刻,学经管的文章语言表达能力强。团队能达到协同作战的时候,绩效就不是三个人的简单相加了。 第五,快速获取知识的能力,转变学习方式,提高效率。对于在数模中急需的一些知识,可能涉及不同的学科,就需要快速搜索相关文献书籍,获取精华的知识。帮助理解问题,再运用数学建模的本领进行求解。
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分享 数学建模竞赛越来越“产业化”了!
zj-jscsbao 2011-10-23 18:46
先是选修数学建模课程,一般4-5个学分,在课堂上学好的话,掌握一些基本的建模本领。学校组织一次选拔比赛,要是进了呢,拿到机会参加全国赛。再集中培训一段时间,或是找些资料,扩充自己团队的认识,请老师帮助指点指点,再查看一些往年获奖论文,清楚评分标准,以及相应的答题事项。如在全国比赛获奖,学校给予免费参加美国竞赛的机会。这时老师们一般都会大大帮助,以争取拿个好的名次。也是看过去几年竞赛的获奖论文,知晓些答题规则。所以,大陆已经有越来越多的高校能在美国竞赛中拿奖了。有的还拿INFORMS奖(一个出版社的名字,估计挂名吧。大陆对应的是高教出版社)。 每年的模式都是一样的。能有些创新吗?难道也要把数学建模竞赛搞得很标准吗?产业化的后果是培养创新意识、解决问题的能力就会降低。建模竞赛的初衷在哪里?
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分享 关于美国数学建模竞赛的思考
zj-jscsbao 2011-10-22 10:04
看到了网站上中国高校参加去年美国竞赛的成果,A组,PKU、TSHU获奖;B组,获1个INFORMS奖;C组几乎有很多个,还有1个INFORMS奖。按照这样的话,不就很多获奖的。难道在竞赛中,中国高校的实力很强大,PK掉了很多美国名校?不解……
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分享 井冈山大学数学建模数模研究部工作制度
916585354 2011-10-14 19:24
① 负责会员培训(主要有上课讲解和上机指导) ② 按时出席会议,及时落实会议要求 ③ 认真做好上课准备,以自信心态去讲解数模知识 ④ 按时上下课,不迟到、早退,因事,因病要提前请假 ⑤ 对会员平时的表现进行登记并总结 ⑥ 收集理事会成员和会员提出的合理建议并及时汇报给理事长 ⑦ 及时了解数学建模方面的最新动态 ⑧ 广泛阅读数学建模方面的书籍,以提高自身的数学素养 ⑨ 整理协会历年资料,收集各方面关于数学建模的资料,整编成协会的会员培训教材 ⑩ 解决会员的疑问,引导会员从网上或书本上学习数学建模知识,提高他们的自学能力
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分享 数学建模大赛广东赛区成绩出来啦
zhangyixing 2011-10-10 18:22
广东赛区成绩出来啦! http://www.madio.net/forum.php?mod=viewthreadtid=125080
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分享 数学建模中,享受过程
lxb198408 2011-9-25 15:42
和大家一起互相努力配合,争取把建模做好,做大,做强!
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分享 2011全国研究生数学建模竞赛
lxb198408 2011-9-15 09:08
还有几天时间就要参加比赛了,感觉还有许多东西没来得及看,心里有点紧张。
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分享 数学建模MATLAB必备程序(一)最短路
guanqinren 2011-9-8 16:27
function =dijkstra(D,s) %Dijkstra最短路算法Matlab程序用于求从起始点s到其它各点的最短路 %D为赋权邻接矩阵 %d为s到其它各点最短路径的长度 %DD记载了最短路径生成树 =size(D); d=inf.*ones(1,m); d(1,s)=0; dd=zeros(1,m); dd(1,s)=1; y=s; DD=zeros(m,m); DD(y,y)=1; counter=1; while length(find(dd==1))m for i=1:m if dd(i)==0 d(i)=min(d(i),d(y)+D(y,i)); end end ddd=inf; for i=1:m if dd(i)==0d(i)ddd ddd=d(i); end end yy=find(d==ddd); counter=counter+1; DD(y,yy(1,1))=counter; DD(yy(1,1),y)=counter; y=yy(1,1 dd(1,y)=1; end
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分享 再战2011——数学建模的之路
中超1 2011-9-8 09:05
时光荏苒,岁月如梭,转瞬之间,我与数学建模的情遇已是三个春秋。满怀好奇的第一次参赛,满怀信心的第二次比赛,到这次,却是别样的心情,无法言表。也许那份执着与热忱就从未放下。在路上,学习累了,生活困了,偶尔就会回归到这里。仿佛这里一个归宿,或者说是一个你我停留的驿站。来这匆匆,去者匆匆,昨日心酸与荣光不复,唯有今日之期盼和明日的光辉才是让我们激动不已的。如果可以,我愿意,陪他度过这一生。
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分享 数学建模感想
热度 17 蒂兰圣雪A 2011-9-6 21:41
数学建模 暑假对于每个学生来说,相信别有一番风味,但对于参加建模培训的学子们相信会更有一种体会。累、忙、热、可能还混合些快乐在其中。的确,这个暑假我感觉过得不易,然而似乎特别的充实。一种自主寻求答案的思考方法席卷着整个暑假。以下谈谈我参加数学建模培训过程的点点滴滴。 首先,暑假这个词在我看来是乎也失去了它原本的含义,等待的不是如何去策划玩的方式,而是整日的课程,早上 8:30—11:30 ,下午 3:00—5:00 ,有时晚上还要到学院去上机。在这炎热的夏日里,老师不辞辛苦地为我们讲课,有时讲得太投入时会忘记下课,一讲就差不多上午的知识大餐全给我我们,中午仅仅休息一下,还来不及完全消化时,下午的知识大餐以给了我们。庆幸的是当讲到数学软件时,能有时间参于实践,这段时间感觉过得充实些,毕竟知识得到加强巩固。每当看到老师那种劲 , 我感觉什么的抱怨都没有了,留下的只是认真听老师讲。 在听到些自己不太懂的相关知识时,心里会顿时都如此,这也间接培养了自己主动学习的能力。虽说大学是训练自己自学的能力,但很多时候是乎都是在被动的接受科学文化知识。然而整个暑假却非如此,不懂自己搞懂是乎一直陪伴着整个暑假。通过问老师,问学生,问资料方式大多都能得到一一的解答。另外,更重要地是培养了自信。自己的想法能有勇敢地表达出来,不管对与错,讨论的过程本身就是不断完善的过程。 就是在这样的环境中,我们奇迹般地在短短的时间里就熟练掌握了多种软件的使用方法,常见基本的分析方法和基础的数学模型。 大赛在即,回顾我们暑假集训的历程,我们充分发挥各方面的优势,组内协调,组间讨论交流,对于知识丝毫没有保守,合作学习,相互配合,解决一个个难题,每一个成果都是我们艰辛付出的收获,每一个瓶颈都值得我们苦苦的追求,大赛获奖固然重要,但我们在通往目标的过程中一路上的收获绝对会成为人生的积淀, 2011 年的暑假,我们痛并快乐着!
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分享 数学建模常用算法
xijuguo 2011-9-4 10:14
1、蒙特卡罗算法(该算法又称随机性模拟算法,是通过计算机仿真来解决问题的算法, 同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性,是比赛时必用的方法) 2、数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法(比赛中通常会遇到大量的数据需要处理, 而处理数据的关键就在于这些算法,通常使用Matlab作为工具) 3、线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题(建模竞赛大多数问题属于最优化问题, 很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述,通常使用Lindo、Lingo软件实现) 4、图论算法(这类算法可以分为很多种,包括最短路、网络流、二分图等算法, 涉及到图论的问题可以用这些方法解决,需要认真准备) 5、动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法(这些算法是算法设计中比较常用的方法,很多场合可以用到竞赛中) 6、最优化理论的三大非经典算法:模拟退火法、神经网络、遗传算法 (这些问题是用来解决一些较困难的最优化问题的算法,对于有些问题非常有帮助, 但是算法的实现比较困难,需慎重使用) 7、网格算法和穷举法(网格算法和穷举法都是暴力搜索最优点的算法,在很多竞赛题中有应用, 当重点讨论模型本身而轻视算法的时候,可以使用这种暴力方案,最好使用一些高级语言作为编程工具) 8、一些连续离散化方法(很多问题都是实际来的,数据可以是连续的,而计算机只认的是离散的数据,因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的) 9、数值分析算法(如果在比赛中采用高级语言进行编程的话,那一些数值分析中常用的算法比 如方程组求解、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用) 10、图象处理算法(赛题中有一类问题与图形有关,即使与图形无关,论文中也应该要不乏图片的, 这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题,通常使用Matlab进行处理)
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分享 数学建模之初体验
热度 1 leehaolh 2011-9-3 17:09
为了参加今年的国赛,我开始接触数学建模。本来觉得数学建模应该是挺数学化的,就是让人觉得是数学好的人或爱好数学的人才会搞这玩意。经过这一个多月断断续续的接触,我发现数学建模还是挺有趣的,它并不要求数学基础很好或是数学系的才看得懂,解决的问题也很贴近我们的生活实例。原来,那么多的问题是可以通过数学建模来解决的。之前有人问过我学数学可以干些什么,现在我反问他:数学不能干什么。数学可以说是无处不在,只要你有能力就可以用数学去解决所有问题(当然有些绝对)。虽然现在的我建模能力不强,但通过努力和对数学建模的不断认识,终有一天我也可以站在数学建模的领奖台上。
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李——建辉 2011-9-1 00:33
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西方狼 2011-8-31 20:58
数学建模论文基本格式 摘要 ( 200-300 字,包括模型的主要特点、建模方法和主要结果。 ) 关键词 ( 求解问题、使用的方法中的重要术语 ) 内容较多时最好有个目录 1 。问题重述 2 。问题分析 3 。模型假设与约定 4 。符号说明及名词定义 5 。模型建立与求解 ①补充假设条件,明确概念,引进参数; ②模型形式(可有多个形式的模型); 6 。进一步讨论(参数的变化、假设改变对模型的影响) 7 。模型检验 ( 使用数据计算 结果,进行分析与检验 ) 8 。模型优缺点( 改进方向,推广新思想 ) 9 。参考文献及参考书籍和网站 10 。附录 ( 计算程序,框图;各种求解演算过程,计算中间结果;各种图形、表格。 ) 小经验: 1 。随时记下自己的假设。有时候在很合理的假设下开始了下一步的工作,就应该顺手把这个假设给记下 来,否则到了最后可能会忘掉,而且这也会让我们的解答更加严谨。 2 。随时记录自己的想法,而且不留余地的完全的表达自己的思想。 3 。要有自己的特色,闪光点。 如何撰写数学建模论文 当我们完成一个数学建模的全过程后,就应该把所作的工作进行小结,写成论文。撰写数学建模论文和参加大学生数学建模时完成答卷,在许多方面是类似的。事实上数学建模竞赛也包含了学生写作能力的比试,因此,论文的写作是一个很重要的问题。 首先要明确撰写论文的目的。数学建模通常是由一些部门根据实际需要而提出的,也许那些部门还在经济上提供了资助,这时论文具有向特定部门汇报的目的,但即使在其他情况下,都要求对建模全过程作一个全面的、系统的小结,使有关的技术人员(竞赛时的阅卷人员)读了之后,相信模型假设的合理性,理解在建立模型过程中所用数学方法的适用性,从而确信该模型的数据和结论,放心地应用于实践中。当然,一篇好的论文是以作者所建立的数学模型的科学性为前提的。其次,要注意论文的条理性。 下面就论文的各部分应当注意的地方具体地来做一些分析。 (一) 问题提出和假设的合理性 在撰写论文时,应该把读者想象为对你所研究的问题一无所知或知之甚少的一个群体,因此,首先要简单地说明问题的情景,即要说清事情的来龙去脉。列出必要数据,提出要解决的问题,并给出研究对象的关键信息的内容,它的目的在于使读者对要解决的问题有一个印象,以便擅于思考的读者自己也可以尝试解决问题。历届数学建模竞赛的试题可以看作是情景说明的范例。 对情景的说明,不可能也不必要提供问题的每个细节。由此而来建立数学模型还是不够的,还要补充一些假设,模型假设是建立数学模型中非常关键的一步,关系到模型的成败和优劣。所以,应该细致地分析实际问题,从大量的变量中筛选出最能表现问题本质的变量,并简化它们的关系。这部分内容就应该在论文的“问题的假设”部分中体现。由于假设一般不是实际问题直接提供的,它们因人而异,所以在撰写这部分内容时要注意以下几方面: ( 1 )论文中的假设要以严格、确切的数学语言来表达,使读者不致产生任何曲解。 ( 2 )所提出的假设确实是建立数学模型所必需的,与建立模型无关的假设只会扰乱读者的思考。 ( 3 )假设应验证其合理性。假设的合理性可以从分析问题过程中得出,例如从问题的性质出发做出合乎常识的假设;或者由观察所给数据的图像,得到变量的函数形式;也可以参考其他资料由类 推得到。对于后者应指出参考文献的相关内容。 (二) 模型的建立 在做出假设后,我们就可以在论文中引进变量及其记号,抽象而确切地表达它们的关系,通过一定的数学方法,最后顺利地建立方程式或归纳为其他形式的数学问题,此处,一定要用分析和论证的方法,即说理的方法,让读者清楚地了解得到模型的过程上下文之间切忌逻辑推理过程中跃度过大,影响论文的说服力,需要推理和论证的地方,应该有推导的过程而且应该力求严谨;引用现成定理时,要先验证满足定理的条件。论文中用到的各种数学符号,必须在第一次出现时加以说明。总之,要把得到数学模型的过程表达清楚,使读者获得判断模型科学性的一个依据。 (三) 模型的计算与分析 把实际问题归结为一定的数学问题后,就要求解或进行分析。在数值求解时应对计算方法有所说明,并给出所使用软件的名称或者给出计算程序(通常以附录形式给出)。还可以用计算机软件绘制曲线和曲面示意图,来形象地表达数值计算结果。基于计算结果,可以用由分析方法得到一些对实践有所帮助的结论。 有些模型(例如非线性微分方程)需要作稳定性或其他定性分析。这时应该指出所依据的数学理论,并在推理或计算的基础上得出明确的结论。 在模型建立和分析的过程中,带有普遍意义的结论可以用清晰的定理或命题的形式陈述出来。结论使用时要注意的问题,可以用助记的形式列出。定理和命题必须写清结论成立的条件。 (四) 模型的讨论 对所作的数学模型,可以作多方面的讨论。例如可以就不同的情景,探索模型将如何变化。或可以根据实际情况,改变文章一开始所作的某些假设,指出由此数学模型的变化。还可以用不同的数值方法进行计算,并比较所得的结果。有时不妨拓广思路,考虑由于建模方法的不同选择而引起的变化。 通常,应该对所建立模型的优缺点加以讨论比较,并实事求是地指出模型的使用范围。 除正文外,论文和竞赛答卷都要求写出摘要。我们不要忽视摘要的写作。因为它会给读者和评卷人第一印象。摘要应把论文的主要思路、结论和模型的特色讲清楚,让人看到论文的新意。 语言是构成论文的基本元素。数学建模论文的语言与其他科学论文的语言一样,要求达意、干练。不要把一句句子写得太长,使人不甚卒读。语言中应多用客观陈述句,切忌使用你、我、他等代名词和带主观意向的语句。在英语论文写作中应多用被动语态,科学命题与判断过程一般使用现在时态。 最后,论文的书写和附图也都很重要。附图中的图形应有明确的说明,字迹力求端正。 参加数学建模竞赛的十大秘诀 1 诚信是最重要的 数学建模竞赛是考查学生研究能力和实践能力的一场综合性比赛,有很多方面的知识和能力可以考查,但其中我觉得最重要的是诚信。我感到中国在这方面的教育还远远不够,我知道有很多同学写论文并不是实事求是地去做,而是编造数据、修改结论,明明自己没法编程实现却硬说自己做出来了,还编了一些数据。这些行为也许能够骗过评委,也许可以因“此”而获奖,但是这对他们将来是很不利的 , 希望能够引起足够的注意。 2 团队合作是能否获奖的关键 在三天的比赛中,团队交流所占用的时间可能会超过一半。在一个小组中,出现意见不一是非常正常的,如果一个队意见完全一致,我想他们肯定不会拿奖。出现分歧的时候应当如何解决是很关键的,甚至直接决定你是否可以获奖,我的建议是“妥协”,这似乎是个贬义词,但我的意思是说不要总认为自己的观点是正确的,多听听别人的观点,在两者之间谋求共同点。如果三个人都是自傲类型的人,也许每个人都非常强,但一旦合作,分歧就无法解决,做出来的就是一团糟,也就是说“三个诸葛亮顶不上一个臭皮匠”。我奉劝这样的话最好别组成一队了。合作在竞赛前就应当培养,比如一块儿做模拟题什么的,充分利用每个人的优点,也可以张三准备图论,李四准备最优化方法,然后几天后大家一块交流,这些都是可以磨合团队之间的关系的。 通常在比赛时,三个人的分工是明确的,一个是领军人物,主要是构建整个问题的框架并提出有创意的 idea ,自然其他部分比如论文写比如程序设计比如计算他也能参加,应该算是一名全能型的人物;第二个是算手,顾名思义,主司计算方面的问题,比如编程计算一个微积分或者手工计算一条最优路径等。优秀的团队算手一般会精通(是精通不是入门)一个软件的应用,比如 C 比如 MATLAB 比如 LINGO ;最后一个是写手,主要工作在于论文的写作和润色上。好的论文要让人一眼就明了其中的意思,所以写手的工作还是需要一定的技巧的。当然,最重要的还是三个队员之间的讨论和交流,同心协力,在整个比赛过程中形成一种良好的交流氛围。 3 时间和体力的问题 竞赛中时间分配也很重要,分配不好可能完不成论文,所以开始时要大致做一下安排。不必分的太细,比如第一天做第一小题,第二天做第二小题,这样反而会有压力,一切顺其自然。开始阶段不忙写作,可以将一些小组讨论的要点记录下来,不要太工整,随便写一下,到第三天再开始写论文也不迟的。也不要到第三天晚上才开始。另外要说的就是体力要跟上,三天一般睡眠只有不到 10 个小时,所以没有体力是不行的,建议是赛前熬夜编程几次,既训练了自己的建模能力,也达到了训练体力的目的,赛前锻炼身体我觉得没什么用处,多熬夜就行了,但比赛前一天可不许熬。 4 重视摘要 摘要是论文的门面,摘要写的不好评委后面就不会去看了,自然只能给个成功参赛奖。摘要首先不要写废话,也不要照抄题目的一些话,直奔主题,要写明自己怎样分析问题,用什么方法解决问题,最重要的是结论是什么要说清楚,在中国的竞赛中结论如果正确一般得奖是必然的,如果不正确的话评委可能会继续往下看,也可能会扔在一边,但不写结论的话就一定不会得奖了,这一点不比美国竞赛,所以要认真写。摘要至少需要琢磨两个小时,不要轻视了它的重要性。很有必要多看看优秀论文的摘要是如何写的,并要作为赛前准备的内容之一。 5 论文写作要正规 论文一定要大致按照摘要、问题重述、模型假设、符号说明、问题分析、(建立、分析、求解模型)、模型检验、参考文献、附录等等的方式来写。一篇论文结构上如果失败的话,比赛也一定不会成功,一般初评会先淘汰一些结构失败的文章,如果论文没有好的结构,内容再好也没有用。论文前面的结构一般都不会变,后面可以按照实际情况来安排,省略的部分可以有结果说明、灵敏度分析、其他模型、模型扩展、优缺点分析等等,多看些优秀论文就知道还有哪些形式了。附录可以贴一些算法流程图或比较大的结果或图表等等。 6 分析问题要认真 一般竞赛题目自己肯定没有见过,而且我发现近些年来的赛题都不是书上哪个模型可以直接套成功的,很多根本就没有固定的模型可以参考,所以分析问题不是一个去找书本的过程,依赖书本就意味着自己的思想被束缚起来。可以完全按照自己的分析去完成,平时练习的时候学习的是一种方法,通过以前学到的方法来解决,不是套用书本来解决,没有模型套怎么办,只有靠自己去实际分析。我估计在前面说的五点也许会有三分之一的队可以做到,而且可以做的很好,但是这一点上就需要真本事了,平时多努力,比赛发挥正常,这一点做好是没有问题的。 7 编程求解是重要手段 美国竞赛时,美国学生中的论文很多是编程数据的说明,比如 99 年 A 题行星撞地球那题,他们也能够模拟出撞击后果,这对我们来说简直是不可思议的。美国学生实践能力较强,而中国学生擅长理论分析,所以我把编程放在了分析的后面是有中国特色的。数学建模竞赛特别强调计算机编程解决实际问题的能力,最近几年尤其强调,编程方面的能力不是一朝一夕可以练成的,需要长期刻苦的训练,常用的工具有 MATLAB 、 Mathematica 、 C/C++ 等等,一个人只需要会一门语言就行了,但需要精通它。比如要画柱状图该怎么做,要用 Floyd 算法怎么办,赛前不准备是没有办法在比赛中很好运用的,因此每个常用的算法都自己去编程实现一下。 8 模型的假设与模型的建立 评委看完摘要后紧接着就是看模型假设了,有一个万能的方法就是可以抄题目中可以作为假设的几句话,这样会给人留下好的印象,毕竟说明你审题了。但不能全抄,要加上自己的一些假设。一般假设用文字描述就行了,最好不要太具体了,一些重要参数不要被定死只能取某些值,否则会让人感觉论文的局限性较强。模型的建立是根据你对问题分析而来的,提出的数学符号和建立模型最好要比较接近,在同一页最好,以便评委可以对照符号来看,数学公式要严谨,推导要严密,这些都反映了参赛者的数学素质和能力,即使你推导不对,别人看到你的阵势也首先会误以为你是对的。那么多的试卷,评委不可能顺着你的公式一直推下去,但你要写得显得有数学修养才行。 9 图文表并貌可以增色 我听说一个不确切的信息是评委老师喜欢用 MATLAB 编程的论文,不知道有没有这回事,但这说明了老师需要看一个具有图或表在其中的论文,一篇如果像**书那样写的论文估计没有人会对它感兴趣的,尤其是科技论文。 MATLAB 编程之所以受到青睐是因为 MATLAB 提供的图形处理能力很强大。图表的说明性特别强,如果结论有很多数据的话,最好做成图表的形式加以说明,会令你的论文更有说服力,也更容易受到评委的好评。 10 其他 其他内容还是有很多的,说也说不完,挑几个重要的讲。比如不要上网讨论,网上的人水平参差不齐,你不知道谁是对的,而且很多人想得奖,不会告诉你正确的,反而骗你说相反的,有时真理往往掌握在少数人手里。还有就是论文写作中灵敏度分析不要写太多,大致说明一下就可以了,不要喧宾夺主。最后想到的就是要使用数学公式编辑器来写论文,不要用什么上下标来表示,论文字体用小四,分标题用四号黑体等等。
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书呆子 2011-8-31 13:30
成为一个数学建模“高手”的八大奥秘 马壮 世界上并没有成为“高手”的捷径,但一些基本原则是可以遵循的。 1、扎实的基础 这里所谓的基础并不是单独指的数学的基础,而是指的一些基础的知识也许就是一些常识,包括数学、物理、化学、生物、地理等方面。当然这些知识并不一定都是课堂上学到的,有些来自于生活。建模也许人人都会,但是不是人人都能建立出优秀的模型,当你发现你对一些现实生活中的小问题都没有思路的时候,不是你没有数学的天赋,而是你缺少对于生活中知识的积累。不要一开始就去问学微积分有什么用, 你要做的就是先把它学了,就算是记下来了也行,这样你就不会在遇到类似“用最少的钱办最多的事”这样最常见的问题时感到无从下手。因此我们要做的就是尽可能多的涉猎知识,不要仅仅拘泥于自己的专业。 2、丰富的想像力   不要拘泥于固定的思维方式,遇到问题的时候要多想几种解决问题的方案,试试别人从没想过的方法。不要一拿到问题就首先将问题分类,好多人愿意一上来就先将问题分类,例如分为优化问题,组合问题,方程问题等等。然后用与该分类相关的一些方法去解决问题。现实的问题很多都是非常复杂的,单纯的分类有时候是没有任何意义的。这样做不但局限了你的思想,而且会使你变得更加固执。丰富的想像力会把你和问题拉得更近,开阔的思维可以让你看到问题的各个方面。当然丰富的想像力是建立在丰富的知识基础之上的。 3、最简单的是最好的   这也许是所有科学都遵循的一条准则,复杂的质能转换原理在爱因斯坦眼里不过是一个简单得不能再简单的公式:E=mc2。简单的方法更容易被人理解,更容易实现,也更容易维护。遇到问题时要优先考虑最简单的方案,只有简单方案不能满足要求时再考虑复杂的方案。当然即使要应用复杂的方案,也要采用循序渐进的思想,逐步地改进前一个方案,不要一开始就尝试非常复杂的方案。 4、不钻牛角尖   当你遇到障碍的时候,不妨暂时远离问题,看看窗外的风景,听听轻音乐,和朋友聊聊天,或者可以看几本小说。当我遇到难题的时候我通常会去找朋友聊天,朋友的一些善意的小建议甚至是鼓励都会使我的大脑得到充分的休息。当重新开始工作的时候,我会发现那些难题现在竟然可以迎刃而解了。 5、对答案的渴求   人类自然科学的发展史就是一个渴求得到答案的过程,即使只能知道答案的一小部分也值得我们去付出。只要你坚定信念,一定要找到问题的答案,你才会付出精力去探索,即使最后没有得到答案,在过程中你也会学到很多东西。 6、多与别人交流   三人行必有我师,也许在一次和别人不经意的谈话中,就可以迸出灵感的火花。多上上网,看看别人对同一问题的看法,会给你很大的启发。当然不要把和别人交流的目的就看作是去获取问题的答案,即使是学习方法的交流对你来说都是有益的。 7、良好的编程素养   随着科学的不断进步,越来越多的学科已经和计算机密不可分了,作为解决现实问题的主要手段之一的数学建模当然是离不开计算机了。有的人可能会认为搞数学建模的只要可以编写一些简单的程序就可以了,我对这一点持否定态度。对于编程来说,不管程序量的大小都是一个工程,既然是工程就要按照质量标准来做,不是有ISO9000质量标准吗?那个标准对于编程同样适用。只有编程的质量得到了保证,计算机这个工具才能真正成为建模的有利武器。 8、韧性和毅力   这也许是“高手”和一般人最大的区别。高手们并不是天才,他们是在无数个日日夜夜中磨炼出来的。成功能给我们带来无比的喜悦,但过程却是无比的枯燥乏味。你不妨做个测试,坚持每天去图书馆看1个小时的和数学建模相关的书或资料,坚持半年,如果能够不间断地完成这一工作,你就可以满足这一条。
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分享 数学中国收藏—我的数学建模历程
pumpkin_hua 2011-8-25 00:16
摘要 : 一、2009年院数学建模竞赛 08年9月我来到**大学,就读于数学与应用数学专业。军训完了社团招新,最好接触数学建模的机会就是学校的数学建模协会,但是我太懒了,什么社团都没有参加,所以几乎没有接触过数学建模, ... 一、2009年院数学建模竞赛 08年9月我来到**大学,就读于数学与应用数学专业。军训完了社团招新,最好接触数学建模的机会就是学校的数学建模协会,但是我太懒了,什么社团都没有参加,所以几乎没有接触过数学建模,只知道我的班主任助理(2006级数学专业**学长)拿了08年全国赛的湖北省二等奖,但是对其中的含义并不了解。后来才知道我的数学分析陈老师就是教练组的核心实力派人物,可能觉得当时的我们什么都不懂,所以上课的时候也很少和我们提及数学建模。 听说数学建模,应该是在大一下学期才开始的,我们的高等代数朱老师是校数模教练组副组长(组长这个头衔就是院长了)。他偶尔会给我们讲一讲数模的事情,朱老师是个非常踏实的人,不擅长煽情,所以只是大致知道了这个竞赛,但对它的内涵、要求等一窍不通。我个人非常喜欢数学,出于一种盲目的角度,我打算参加数学建模竞赛 4月份的时候计算机学院(当时我们还属于计科院,09年11月份才分出来成立了数学与统计学学院)数学建模竞赛开始了,我兴致勃勃的参加了,和我女朋友还有我们班的**组队。竞赛分A,B两题目。A题完全看不懂(现在回想起来才知道和图论、线性规划有关),B题是火车食物定价问题,看上去好像可以动动手,于是选择了B题。 站在现在的角度,B题很简单,给我一上午的时间就可以了,但对当时的我们而言还是一个非常大的考验。我们当时不知道应该怎么写论文,不知道摘要要单独写一页,不知道关键字是什么东西。虽然不小心被我们从图书馆看到了原题,但是毕竟只是一个思路的提示,对我们这些菜鸟而言,依然没有多大帮助。 论文的写作真是折磨死我们了,我们不清楚论文的格式,不会MATHTYPE,不会画图,要命的是图书馆电子阅览室不能安装软件(MATHTYPE),我们又没有自己的电脑,只能去3号楼,一做就是好几个小时。 最后勉勉强强建立了一个初等模型(二次函数模型),把图(还是让学长画的)画的很大,好歹凑了10页。 把论文给陈老师看,评价是一塌糊涂。给朱老师看,评价差不多,但是朱老师比较委婉,说:“第一次写成这样已经很不错了。”安慰大于表扬,我一直是这么理解这句话的。 这篇论文交上去后居然拿了院三等奖,确实很意外。后来才了解到,07级作为09年全国赛的主力军,他们的院赛论文老师感觉很不满意,所以评奖的时候07级一个都没有,并且院级一等奖和院级二等奖空缺,共有08级的8支队伍获三等奖。从获奖的角度来看,还是比较成功的。当然,现在回想起来,当时确实是非常肤浅的,不过我觉得,正是那种肤浅,正是那种纯粹盲目的热爱,奠定了我后面的基础,陪伴我至今。 也许刚开始我们并不知道自己是否适合数学建模,也许我们并不是每件事情都有把握成功,但是我相信,参与就是学习。没有尝试,就不会有成功。公认的天才毕竟是少数,更多的人,需要用自己的勤劳、才情和智慧拼搏出属于自己的天空。 二、2009年暑期数模培训 为了强化学校参赛队伍的能力,学校每年都会有暑期数模培训。在期末考试前1个月左右通知大家自由报名,根据大家的数学成绩和相关竞赛成绩确定培训名单。正是由于院赛培养出来的兴趣,我和班级的**、***组队报名。 非常遗憾的是,由于07级报名参加暑期培训的人数过多,而实验室的条件有限,所有08级报名参加培训的同学统一被刷下来了,感觉很悲剧。 我有时在想,遗憾会不会是黎明前的黑暗呢?也许是吧!前面说过,教高等代数的朱老师是教练组副组长,在考完高代后他问我暑假干什么,我说没有事情,并且委婉的表达了我想去培训的想法。他爽快的答应了。 于是,我成了08级唯一一名参加培训的学生。 第一阶段培训是从7月5日到12日。主要是讲解基本的模型以及MATLAB基础。客观地说,培训内容真的很无聊,而且老师讲的非常不怎么样。我当时数学分析刚学到傅立叶级数,高代刚学到二次型,自身知识体系也是不够的,所以老师讲的我基本上什么都没有听懂。到了11号下午,我实在是无聊,然后偷偷地一个人跑回家了。 在第一阶段培训的时候,老师布置了3篇优作交流。优作交流,顾名思义,就是把优秀的论文自己读懂,然后讲给老师听的,主要考查同学们的阅读能力以及表达能力。 在回家休息的日子里,我只看了其中的两篇并做了PPT,第三篇实在是看不懂,没辙。 后来我才知道,绝大部分的培训队伍都没有在暑期看优作交流,他们都是第二阶段培训期间才看,然后讲给老师听的。 我明白我还有许多知识需要弥补,所以在暑假我还自学了《概率论和数理统计》以及《运筹学》两门大三的专业课。我不敢说我学的怎么样,但是我相信当需要相关知识的时候,我明白去哪里找资料。 8月16日到8月29日是第二阶段的培训,主要包括案例分析、优作交流和实战演练。由于要写论文,所以我找了武汉市本地的一位同学和我组队,但是很遗憾没有找到第3个人,所以我们两个人凑合着参赛。 第二阶段的培训非常枯燥,生活非常单调。但是我感觉过的快乐。我做的第一道题目就是“文件存储问题”,难度和院赛差不多,但是我们考虑的角度肯定是全面多了,从有效利用率入手建立了0—1规划模型。 第二次做的是“玫瑰有约问题”,第三次是“公共自行车租赁系统”,第四次是“电站建设问题”,做的非常吃力,我们软件不怎么会用,但是我们非常努力和踏实,那段时间我每天早上8点10到(有许多次是最早到的)晚上9点回去,中途根本不休息。我认为是我的毅力让我完成了4次论文,后来想想很累,但是当时感觉很轻松,我想应该是因为心态比较好没有压力吧。 当时总共有22个队伍参加第二阶段的培训,第一次训练共有4道题目,在第一次训练中,我们组拿了85分,22个队伍中只有我们是大一的,而85分是第五名,所以对这个成绩我还是比较满意的,我甚至在想有没有可能老师会让我参加今年的全国赛。 后面的几次练习老师都没有及时评阅,但是我感觉我们做得不错。我表达能力很好,优作交流的时候表现也不错,有一次老师问我我的PPT是自己做的还是网上下载的,当然是我自己写的,我想,老师这么问是对我的肯定。如果单纯的从平时成绩和论文得分的角度来考虑的话,我觉得我们可以进前10名。但是最终,没有参加全国赛。理由应该很简单,因为我们刚进大二、知识体系不够完善。 说实话这个理由让我感到很失望,但是事实就是如此,我也无能为力。我的优势在于,相对于其他08级的同学而言,有过一次系统的培训了,我应该做的,是继续准备一年,冲刺2010年的全国赛。 在2009年赛题出来后,我下载下来看了看,A题关于制动台试验问题,我肯定不会; B题是医院就医安排问题,可以从排队论的相关知识入手,B题涉及到评价指标的问题,我的理解是评价指标既要考虑到公平性又要考虑到实用性。我不知道我们学校的参赛选手是怎么处理的。只是当我在2010年8月份看到数学中国刊登的B题命题人国防科技大学吴孟达教授的命题思路讲解中,说评价体系指标应该包括公平性和效率性,大部分参赛队都考虑到了效率性,没有考虑到公平性的时候,我有种莫名的失落感。我有时在想,如果我有机会参加2009年的全国赛的话,我将有什么样子的表现呢?淡然吧,都是过去的事情了… 在暑期培训过程中,我在实验室看到了许多不和谐的画面,有些同学在实验室上网打游戏,看电影,这与同学们的自觉性和老师的监督都有关系。后来向朱老师反映过相关问题,我感觉2010年同学们的表现要好得多. 2008年的全国赛由于06级参赛人数不足,07级的队伍上了好几个,2010年的全国赛培训的学生事物管理工作朱老师交给我负责,09级的学生凡是主动联系我表示想参加培训的同学我都答应他们了,而2010年全国赛16个队伍有4支队伍是09级的。唯独2009年没有,有时真的会感觉失望,但是又转念一想,其实也没有什么关系,本来能参加培训已经是额外的收获了,何必要强求那么多呢。记得2010年培训的有一天,朱老师给大家讲一些注意事项的时候,说:“去年有一些低年级的队伍(我想就是指我了)表现很好,但是我们没有让他们参加比赛,今年我们对08和09级的同学同等对待,只要表现好的,都可以参加比赛。”我又想,也许老师也想到这个问题了。 没有朱老师,我也许就不能参加培训了,所以我必须感谢他。机会也许是靠自己去争取的,但是世界也并不是完全公平的,有些事情确实不可强求,也无需太在意,如果觉得自己能力,总有属于你自己的舞台。 人生也是如此,有些事情确实需要去争取、去尝试。但是不要过于注重结果,我现在能够说出这种话,明白这个道理,但是我并不认为每个人都能这么理解,也许有些事情是要真正经历过了才会明白的。 三、2010年院数学建模竞赛 从09年9月份(大二上学期)到10年4月份(大二下学期开学不久),我主要是强化我的模型知识,诸如灰色预测、层次分析法等,韩中庚的《数学建模方法及其应用》里面2/3的内容系统的看了两三遍,也看了10余篇论文。数量上讲,10多篇确实不多,但是我感觉还是看的很辛苦,因为每看一篇论文,就要查阅很多相关的知识。 大二下学期刚开学,朱老师(教我们图论)就强调我们要开始备战全国赛,要开始组队了。我和女友赵**肯定是要组队的,第三个人,我起初想到的是我们专业的***,因为他的理论数学是我们专业最强的,但是不确定他是否要和他女朋友组队。我问他的时候他女朋友表示不参加,于是我把他拉过来了的,我们把备战计划写好的时候,计科院自动化专业的沈**要我帮他组队,他软件比较好。其实我对软件也不是很了解,只是略懂皮毛而已,于是给他推荐了2位同学。不料没过两天,夏聪智的女朋友又想参加了,所有我只有把他让给她了。 这样一来,我们组连人员都不够了。恰逢沈大地与我推荐的两位同学配合也不是很默契,最后很自然的,我、赵**、沈**组队了。 我主攻模型和论文写作,赵**主攻资料查找和EXCEL,沈**负责画图和编程。 4月份,学院的数学建模竞赛开始了,A题是武汉房地产价格研究问题,B题是洁具流水时间控制问题。我们选择了A题。 我虽然数学成绩不错,但是我并不是十分擅长理论推导,也许我更适合应用数学。而后来我总结才发现,我做的题目都没有纯理论类型的题目。 这个题目我觉得很简单,问题的关键在于需要大量的数据,同时,为了论文的美观性,需要一些图表来辅助论文。至于论文的思路,我一个人就完全搞定了。做得非常轻松。提交了论文后,我大致看了看其他组的论文,觉得我们组拿一等奖是显然的。 后来结果出来了,只有4篇论文老师给评分了,认为其他论文都应该淘汰。我们组第一名90分,第二名的是75分,第三名是09级的一支队伍,70分,第四名也是70分,也意味着我们组以绝对性的优势夺得了一等奖。 院赛的整个过程非常轻松,几乎没有遇到任何的难题,我想了想,之所以感觉这么轻松,与前期我们的准备是密切相关的。前期的准备过程中是非常枯燥无味的,有时看一篇论文看的想把论文给撕掉的冲动。我并不清楚自己的实力离国家一等奖的距离有多远,但是那一份执着确实在我自学的过程中带来了精神上的支持。有时候累的时候,就翻翻往年获奖名单,看着上面的一个个名字,心中便又充满了斗志。 对于院赛,我想说的是,知识到用的时候是永远不会觉得多的。 四、2010年校数学建模竞赛 由于学院和学校时间安排上不是很合理,院赛结束后的第3天就是校赛了,考虑到我们还要进行正常的上课,所以校赛持续10天。 校赛有2道题目,A题是剧场演出安排问题,B题是教师工资问题。A题来源于2009年浙江大学数学建模竞赛题,没有现成的参考论文。B题是1995年MCM的B题,有大量的数据,有相应的参考论文。 我们选择的B题。有人觉得B题获奖了水分高,我并不这么认为,因为无论是数学建模还是科研,资料查找能力和数据挖掘能力都是非常重要的,只有站在前人的肩膀上,才可以看得更远。 我们做B题的时候,找到了3篇特等奖论文以及2篇国产优秀论文,3篇英文论文由沈大地负责翻译,我们在这个翻译上花了点功夫。5篇论文思想各异,我们在选择切题点的时候都没有很好的主意,最后还是赵淑珍拍板了,就建立最简单的logistic模型,不要追求高难度、不在我们接受范围内的模型。在没有更好的方法的情况下,我们就采取了这个模型。 后面就比较轻松了,有了切入点这个题目对我而言也不是非常难,第6天的时候,我们的论文就写完了,剩下的4天我们一直在修改论文。最后交上了我们认为满意的答卷。 我说的那么轻松,其实这10天还是非常辛苦的。我们的课很多,只有课余时间可以做题,每天回寝室打开电脑就是做题,登QQ也是为了方便和他们联系,那10天我只进过数学中国这1个网站,至于游戏、新闻这些网站提都不用提了。 两个星期后,成绩出来了。我们组夺得了B题最高分,80分;我们寝室林**,**还有2班的秦**组成的队伍拿了A题最高分80分,还有王**(B题,78分)、雷**(B题,75分)、闫**(A题,70分)分数比较高,我们5各组获得了答辩的资格。 校赛答辩要求做PPT,我确实是好好准备了一番,无论是从美观性还是内容的简洁性上,我都力求精致。 答辩是星期四的下午2点开始,我们组和林豪他们组中午放学了在教室里用投影仪试讲,两个组相互指正,排练了好几遍。中午就匆匆的在西门吃了点麻辣烫。 答辩的过程分为PPT展示(10分钟)和评委提问(10分钟),我们组是排在了最后,这样更好,可以看看别人的表现。 看了他们的表现,我觉得我们组拿一等奖是件必然事件。他们的问题主要出现在3个方面:(1)PPT配色太差,导致放映的时候看不清楚;(2)PPT上文字过多;(3)PPT思路不明确,缺乏整体调控。 我在下面准备的时候已经把评委可能问到的问题全部罗列出来了,并做了一一回答。 展示PPT的时候我的发挥比较成功,当我说出最后一句话“我们的PPT讲解到此结束,下面诚请各位评委老师提问”的时候,我感觉给我们的掌声是最热烈的。我知道,我们成功了。 让我惊讶的是,评委们并没有问我们什么问题,而是纯粹的肯定了我们。陈老师说“有***在,我都可以下岗了”,朱**老师说“做得不错,PPT很简洁,也很清晰明了”,夏**说“看得出来你们参考了大量的资料”。 最后我们组和林*他们组双双荣获一等奖,另外三支队伍获二等奖。 这次的校赛是比较成功的。收获院赛一等奖和校赛一等奖,可以说是双喜临门吧!我们的目标是:2010年全国一等奖。 这次比赛中我也看到了我们组的不足,由于在09年暑期培训时,论文几乎就是我一个人搞定的,所以导致了拿到题目后我很少和他们交流,他们只知道完成我布置给他们的任务,并不清楚是干什么用的。这一点对我们后期的发展很不利,所以在后面分工的时候,我也让他们多看看模型,也表示在暑期培训中要加强交流。 五、2010年暑期数模培训 今年的数模培训与以往不同,将第一阶段的培训放在了平时的周日。暑期第二阶段培训是8月16号到29号。 在今年的暑假中,我给我们组分配了不同的任务,主要是资料、算法、模型三个方面。 8月15日晚上,我们组和林*他们组一起吃了个饭,我当时觉得如果我们学校有队伍能够获国家奖的话,应该就是我们两个队了,当然,发现自己骄傲了,呵呵。 我在8月16日再次重申了我们的任务,我对我们组的要求确实略显苛刻,事实上我布置的任务我们三个人都没有完成,现在想起来这又有什么关系呢?至少我们都努力了,至少我们没有让自己的培训时间浪费。 8月16号上午老师讲计算机模拟,没有兴趣听,我们自己按照自己的复习计划来,受益良多,比如有人说“国赛经验第一、运气第二、实力第三”,有人说“自己问问自己是否都准备好了,常用的十大算法是否都有word档然后可以直接调试的,自己是否已经准备了最好的3篇论文作为模板,有就是有,没有就是没有,不要欺骗自己。”这些宝贵的经验都是老师所没有交给我们的。 8月16日下午优作交流,这个东西对我来说比较简单了,没什么好说的了。 8月17日开始做题,很奇怪的是只有1道候选题,大家都没有选择的余地。是“学科成绩评价问题”。这个题目太简单了,我简单的和他们说了一下思路,让他们看看相应的参考资料,然后自己就开始做了。中途遇到了一点小挫折,但是没大碍。本题常规的方法是数理统计中的统计分析方法,绝大部分队伍都是这么做的。但是我没有,我从自定义差异度入手确定了评价体系。 8月19号中午交卷。19号下午优作交流2,又是轻松的一个下午。 从8月20日起,又重复这个过程。 交论文那天,朱老师简单了翻阅了一下我们写的论文,说我们组的文章看上去还是有模有样的,许多组论文排版不好看。 我们的第一次论文写的还可以,拿的是唯一的90分,有2个组85分,2个组80分。 第二次论文写的差了一点,但是整体还是过得去的。第二次论文是“协作最优组队问题”我们的问题一做的很漂亮,问题二和问题三没有什么亮点。 2009年培训我一个人也4篇论文都不累,今年一个队才做了2次训练我就感觉有些体力透支了,也许是因为压力比较大吧。毕竟今年,有可能是我第一次也是最后一次参加国赛,我不能把希望寄托于明年,不能给自己留后路。 到第三次训练的时候,我实在是受不了,加上题目出的太没有水平(A题最优捕鱼过于简单,B题黄球定位过难),我们组决定休息一次。休息期间,我们把其他组的第1,2次论文拿过来看了看,总结出了很多有用的经验。看到了自己的优势与不足。 第四次训练A题预测武汉市未来10年经济发展,B题关于QQ农场升级问题。 第三次的休息让我们太安逸了,第四次论文我们也没有写。 于是……2010年暑期数模培训结束了。 这次的培训对我来说应该是赛前演练了,对这次培训,我最大的感触就是自己现在可以站在一个抽象的高度去分析问题了,当然,也明白了自己的不足,对于问题的交流不够,这对于参加国赛是个大忌。 其实,这个问题的产生主要是因为我遇到的题目比较简单,独立就可以完成的很好,在国赛的时候,题目肯定要难得多,那我也肯定会主动沟通交流。 在今年的暑期培训中,我发现其他很多组进步非常大,他们第一次的论文和后面的论文完全判若两人,但是相比之下,我们几乎没有进步,甚至退步了,我游侠担心,26号晚上我们3人一起聊了聊,觉得我们还是最强的,由于已经到了一个高度,很难再进步了,所以要有良好的心态,不能尊大、也不能菲薄了。 这次的聊天,给我的自信心加了一剂兴奋剂! 六、2010年全国大学生数学建模竞赛 暑期培训完后,开始了正常的上课,本想在这期间再次巩固复习,做最后的冲刺,却因担任2010级新生班主任助理,还要参加迎新工作,就一直没有看书。 9月9日上午我们去实验室调试机器,折腾了大半天,晚上我们3人在大购见了面一起聊了聊,对明天的时间安排以及要带的东西做了一些规划。 晚上休息的不是很好,老是梦见在做题却又不知道做的是什么题。中间隐隐约约醒了好几次。 我在数学中国上看到一篇文章,写到:“如果对比赛你有一种大干一场的感觉的话,你就离获奖不远了。”,莫非我们有希望? 9月10号6:00 起床,简单收拾了一下东西,和寝室参加比赛的同学一起去实验室。 9月10号7:00 大家在实验室门口与领导、老师合影。 9月10号7:30 早饭。 9月10号8:00 沈大地从武汉大学教务部下载的试题。A题是储油罐问题,B题是上海世博会影响力问题。 我大致扫了一眼就觉得我倾向于做B题。而且B题过于开放,做的人相对少一些,获奖几率比较大;A题有标准答案,如果没有做出来就没有戏了。但是我没有把我的想法直接说出来,因为选题不是我一个人说了算,尽管事实上我认为他们会同意我的意见。 根据我们的安排,各自分头找资料。赵**在看世博会官网信息,沈**在看A题,我在找关于影响力的参考文献,从知网、数学中国、百度文库等等下载了10余篇文章。 9月10号10:00 我们资料都找的差不多了,考虑到教室同学太多,我们去吃饭的大厅商量定题。我的建议是B题,因为B题自由发挥空间比较大,做的人偏少,获奖几率较大,同时B题很重要的一点就是论文写作,这一点我比较强;而A题偏向计算,结果误差太大就完全没有希望(后来我才发现我的这个判断太正确了),我们肯定比不过理工科院校。A题切题容易成功难,B题成绩容易入手难,于是我们选择了B题。 接下来就是我们的模型是什么了?我想到的是层次分析法,因为本题要定量评估,而将定性问题定量化的最好方法就是层次分析法。 问题的关键是我们的方案层和准则层是什么,我想到的是准则层用垂直影响力和水平影响力,但是方案层呢?我确定为游客数量、总收入、参加国家。方案层的确定太马虎了,我只是凭空想象,完全没有理论依据,他们对模型这一块不是很熟悉,所以就同意了。 9月10号10:30 我开始写层次分析法模型,越写越难写,越写越觉得写不下去了?为什么会这种情况?理论上而言层次分析法应该是最简单的方法了啊? 通过反思我想到,写论文不应该僵硬的套用现有模型,这样只会使整篇文章毫无生机,最后的效果不言而喻。我才明白了,层次分析法模型虽然可用,但是缺少合理的论证就不行。于是我果断的删除了已经写了7页的论文。此时已经11点30了。 9月10号11:30 吃完了午饭,我才意识到浪费了上午最宝贵的时间,使得我不想去休息。我的思维还是定位在层次分析法上,我一直想如何构造合理的方案层以及成对比较矩阵。沈大地我让他去休息了,赵淑珍在查看一些资料,想着想着就困了,考虑到晚上可能要熬夜,于是还是去休息了,顺便也换一下思路,清醒一下。 9月10号15:00 3点我才醒来,看来真的有点累了。沈大地已经起来找资料了,赵淑珍还在休息,我还是没有思路,层次分析法如何构建还是不知道,我想不要再考虑层次分析法了,大地给我看一篇参考资料,评估昆明世博会影响力的,用的是本底趋势线模型,我看了一下,觉得这个模型太难了,看了两遍看不懂也没有采纳,一下午就如此荒废了… 他们俩一直在找资料,找世博会数据…… 9月10号19:00 我们实在是不行了,决定去问老师,去教师休息室的时候,朱老师在和一个组讨论着,陈老师在下围棋,其余的老师大部分在打酱油。我和陈老师说:“这个题我们没有一点思路,怎么办啊?”他给我们提了几点建议,首先,影响力的定义要合理,其次,得出来的结果要和其他事件进行对比才知道世博会的影响力是大是小。 我说我们想和其他的世博会比较,朱老师这时过来了,说和其他国家比较不具有可比性,因为中国是发展中国家,而其他的为发达国家,中国的发展肯定要快一些。所以和奥运会比较最好。 然后朱老师给我看了一篇人家研究广东亚运会的文章,写的很长很唬人,看了很久,看完了才发现实质内容不多,倒是文章的一张图片很复杂,系统的刻画了亚运会的收入和支出,但是当时我也没有什么在意。 我告诉朱老师,这些想法完全没有创新点,即使写出来也只是普普通通的叙述,没有亮点。 朱老师让我们再好好想想,他的意思是先应该有雏形,创新点和亮点那是后话。 他们俩依然在查找资料,沈大地下载了许多资料,都打印出来了,我们共用了200余张A4纸。 我依然在想,但是依然没有任何思路…… 9月10号21:30 不记得具体是什么时候了,大致就是这个时间段吧,我突然想到了一个最基础最简单的模型,用GDP衡量经济发展,用GDP的相对增长率来表示影响力。 这个模型虽然很简单,但是比我们什么都做不出来要好,现在的问题有3个: (1)2010年上海市GDP如何预测? (2)如果不举办世博会,2010年上海市GDP怎么计算? (3)得出的结果怎么和北京比较? 我把模型建立出来的时候,已经11点多了,考虑到今天虽然没有什么收获,但是思考过多,已经有点累了,于是我们都去休息了,明早再战。 9月11号6:30 其实我把闹钟定的是4点,但是醒来的时候已经是6点30了,看来真的累了,呵呵… 静坐了一会儿,去实验室,他俩还没有起来,我那时大脑迷迷糊糊的,开始想第二个模型,因为第一个模型剩下的问题依赖于他们找到的参考资料和网络数据。 第二个模型,我还是希望能用到层次分析法,因为我们的第一个模型可能只用了GM(1,1),只用一个模型几乎不可能获奖。层次分析法虽然比较主观,但是在将定性问题转化为定量问题的模型中,层次分析法确实不错。 我一直在想… 9月11号7:30 吃饭的时候,我突然想到了昨晚朱老师让我看的那篇论文,里面那幅收入支出图我突然感觉很清晰,我突然想到,层次分析法的方案层可以从世博会的收入和支出确定啊! 但是问题还是来了,世博会收入和支出哪些是重点啊?而且从实际的角度,现在有思路但是找不到数据也是不行的。 唉!悲哀… 通知开饭了,我很开心,于是带上一个馒头回到实验室,开始了层次分析法的建模。 赵淑珍去图书馆借了一本世博会的相关书籍,虽然没有数据,但是里面的很多概括性的话和分析可以借用到论文中,好书! 沈大地则在查找模型一需要的数据。 9月11号9:00 做A题的队伍都在紧张的计算,做B题的好像都没有什么进展,老师有点着急了,让做B题的队伍一支支过去了。 我们进去的时候,老师问我们怎么样了。我说说我们已经有2个模型了,但是没有创新点,陈老师建议我们从具体的侧面进行考虑,比如对金融危机有多大贡献,能拉动多少人就业都可以,也可以从旅游业具体考虑。 我觉得陈老师的想法很好,很独特,但是目前摆在我们面前的问题是没有创新点、数据不好找,上海统计局、国家统计局网站已经崩溃了! 9月11号9:20 我已经开始写模型一和模型二了。 赵淑珍已经把上海市每个季度的GDP找到了,沈大地利用灰色预测模型的得出的结果好不符合实际啊。我们百思不得其解,所有的过程都符合原理啊! 实在没有办法,我们去找了朱老师,朱老师一眼看出了问题,我们没有进行参考数据列的累加。 这么个简单的东西我们却搞错了,我想我们真的是累了… 经过改正,不举办世博会情况下上海市2010年GDP得到了,但是2010年实际GDP怎么办呢?我们现在只知道1,2季度的GDP。 我们无论怎么根据现有数据进行合理预测,得到的结果总是低于不举办世博会时的GDP。怎么会这样? 我们和陈老师反映这个问题,他说这个结果其实是很正常的,世博会投资那么多,一年收不回来也是合理的。世博会更重要的是长远投资,长远发展。他建议我们如果实在没有方法算出世博会亏损就亏损吧。 话虽然这么说,但是我们知道这种结果是不受组委会欢迎的。我们必须得到盈利的结果才可以。 查了很多数据,网上有篇文章说世博会拉动上海GDP增长5%,我看实在没有办法,就在5%上做文章,把上海市GDP增长假设的非常高,高的都让我觉得很假,没有办法,我们暂时只能这样,好歹算是写完了模型一 9月11日11:30 中午吃完了饭,比赛时间已经过了一半了,但是我们只出来了模型一,论文相当于只完成了10%而已。考虑到模型二的思路已经有了,我不打算休息,于是继续开始写。 写的时候问题又来了,层次分析法由于主观性较强,所以我必须在叙述上说的让人家信服,说的有道理,同时成对比较矩阵的确定要有一定的合理性。 这两个问题不好解决… 沈大地已经去休息了,赵淑珍在看资料,我实在是想不出来,于是我们还是一起去休息了,持续高强度疲劳战不好,呵呵。 9月11日14:20 起来后,再次看了看资料,觉得脑子清醒多了。 模型二的数据已经找齐了,结果很快就出来了。 现在问题是缺乏影响力大小的比较。 这是个非常严重的问题,没有比较,我们的出来的数据就没有任何实际意义。和北京奥运会比,现在北京奥运会的数据也有些没有查到。 一下午我们也没有什么进展,他俩负责对结果进行分析,我一直在想模型三应该怎么办…没有什么想法… 9月11日19:20 我们把写完的模型一和模型二打印出来给老师看了,主要问题有3个: (1)2010年上海GDP预测值的计算中,增长率设定过于牵强; (2)影响力的大小没有比较标准; (3)论文不够突出,没有亮点,模型过于平庸。 我心里明白,这3条是决定我们能否拿奖的关键。 这3个问题都难以解决啊,不是我们没有想到,是我们不知道怎么办啊?我们3个坐在休息室的地板上,沉默了好久,我们心里想的,还是将是上海世博会和日本爱知世博会比较一次,和北京奥运会比较一次。但是数据都找不到…最后老大和沈大地去教室接着找资料了,还去了日本统计局,我还是坐在休息室,躺着,很是失落,完全不知道怎么办…… 那个时间,想起自己院赛一等奖、校赛一等奖的风光,与现在的落魄形成鲜明的对比,真是30年河东,30年河西啊!我真有一种放弃的念头,真想回寝室睡觉不来了… 赌气归赌气,一年多的努力我不想就这么没有了,调整了一下情绪,我回到教室,接着看我们的资料,他们都在查资料,相互之间都没有怎么说话,也许都很郁闷吧! 9月11日23:00 老师回家了,告诉我们今晚一定要休息,意思也就是明晚肯定不能休息了,老师走后,大地接了个电话,要回趟寝室,他走后,我对老大说:反正现在没有什么思路,不如去大厅(吃饭的地方)坐坐吧。来到大厅,我们也没有过多的说什么话,中途来了几个人,大家都感觉没有什么收获,坐了半个多小时,我们又回去了。 我继续一遍遍的看资料,想到了朱老师昨天给我看的那篇广州亚运会的文章,我心里有一个模型的想法了,但是我没有先说出来,因为现在数据不好找,如果我们的模型数据找不到的话,倒不如不说,所以我自己在找这些数据,我中途一直根据数据来调整我的模型思路。 沈大地回来了,我建议大家去休息,明天真的不能休息了。我们去休息室,只看到了2个人,也就是说几乎没有人现在休息,我们没有思路,没有办法啊,只有休息。 9月12日7:00 起来坐着想清醒一下头脑,转眼就要吃饭了。 吃完饭,我开始写第三个模型了,第三个模型也很简单,就是考虑世博会对上海市旅游业的影响,我们不仅考虑了积极影响,还考虑了消极影响,这也是我们论文最大的创新了,数据也都有,模型三写的还算是顺利。 他们两个也差不多将数据找齐了,我们不和日本比较了,只和奥运会比较。 9月12日17:00 沈大地一直在忙活,我也不知道他具体在忙活什么,他突然告诉我,我把数据拟合出来了! 原来他感觉我们的模型一结果不好,他一直在修正,终于被他修正出来了,而且结果合理、有说服力,强悍! 我非常注重写论文,我一直觉得,论文比模型重要,所以在写论文的时候下足了功夫,到7点50左右的时候才第一次定稿。 9月12日20:00 朱老师过来了,希望大家写完了的赶紧打印出来给老师看,但是大家都没有反映,看来都没有做完。我想抓紧这个机会,因为越早给老师改,老师就会改的越详细。于是我们马上打印出来了一份(不含摘要)。 陈老师在指导做A题的队伍,我把论文给朱老师看,然后我写摘要,他们则计算模型二中奥运会的影响力指数。 摘要写出来不久,我打印了一份,给陈老师看,陈老师看后,逐字逐句给我们提出了改进意见 过了一会儿,朱老师把我们叫到教师休息室,他已经看过我们论文了,陈老师在看论文,我们把摘要给朱老师看,朱老师又提了好多意见,我们一一改正。 9月12日20:45 陈老师也看完了我们的论文,老师看的很仔细,我们的错别字、标点符号用的不恰当的地方他都一一改正了,我们的论文主要存在2个问题: (1)语句不够严谨,存在好几处“不妨”这样的模糊字眼; (2)模型三太乱太杂了,表述不清,表述方式要全盘修改。 于是我们拿回去重新改正。 他们负责模型一和模型二,怎么分工安排我不管,我负责模型三。 我改得很仔细,逐字逐句的修改,为了阅读上的方便,还将自定义的指数名称取得更“望文生义”,第一遍改了5个多小时! 9月13日2:00 改完了,我们又打印了一份给陈老师修改,老师满意多了,但是还是提出了一些意见,我们继续改! 在第一次修改期间,我们还得到了意外收获,沈大地通过不断的尝试得到了局部最优解,他们还把北京奥运会的影响力算出来了,结果非常让人满意。 第二次修改,我们3人通读文章,找错别字,找病句! 9月13日6:00 时间不多了,现在大部分队伍都已经写完了,老师在一篇篇的看,我们差不多没有大的修改了,让老大去休息了。 给朱老师再次看了一遍,他觉得差不多了,我打算最后给陈老师看一遍,陈老师当时在看另外一篇,于也没有多大意见了,看来是通过了。 于是我们进行最后一次修正……将错别字、病句出现的概率降到最低! 9月13日8:00 交卷。 交卷的时候,我和陈老师说:“今年不行啊,我们明年再来,老师明年照顾一下我们啊!”他笑了笑,没说什么。 国赛太不顺利了,也许我们在院赛、校赛中太顺利了,所以在国赛中遇到了挫折。国赛中那种想放弃的念头,那种无助的彷徨、那种有一丁点思路就兴奋的张狂,如果岁月在大树上遗留下来的年轮刻在我的心底。这些点点滴滴,也许我真的难以用这流水账般的回忆描述出来,也许,它真的只能意会 我想到第二天晚上我想放弃的念头了,我不知道他们两位有没有,但是我没有和他们说过,后来得知可以答辩了,我问他们当时怎么想的,老大(赵淑珍)说她想换题,沈大地说他没有这种想法,他一直很淡定,呵呵…… 我们的团队合作精神在这次比赛中展现得非常好,我很感谢他们两位,也感谢老师给我们提出的中肯意见,尤其是陈老师、朱老师对我们论文所做的修改。 接下来就是漫长的等待时间了。 七、漫长的等待 等待的时间是非常煎熬的。刚交论文的时候,不知道写得好不好,但是越看越觉得不行,好几个错别字没有改过来,还有2个病句。我担心,会不会在第一轮就被淘汰了,会不会连省级二等奖都拿不到。 等待的日子里,在数学中国发了许多帖子,每天关注比赛结果的消息。 虽然说重在参与,重在过程,可是谁又能说没有一点的期望没有一点的紧张呢? 首先出来的是A题评阅参考要点。A题第二问两个参数 ,并且说 不是很重要,大小几乎可以忽略,但是 要求比较接近。好像我们学校做A题的同学结果都不是很好,有3个平时表现非常优秀的队伍, 的结果依次是 ,这个结果就有点悲剧了,当然,结果没有出来前,我也只是猜测他们的成绩不会很好。 两天后,B题评阅参考要点也出来了。看了后,心里喜忧参半,4条要点我们压中了2条,有2条没有做好,而且我们有3个思想没有写进论文里面,很遗憾,我后来想了一项,如果这3条写进去的话,国家一等奖是大有希望的。经验不足,没有办法。 再过两天后,我把我们组的摘要做成图片的格式,发到了数学中国网站上,都说写的不错,但是提出建设性意见的不多。反映出来的主要问题是我们缺乏横向比较(与其他世博会比较)。他们的意见是省奖没有问题,国家奖看运气了。不管怎么说,心中还是有期盼的,当然我知道,离国家一等奖的距离还是有很远的…想到这一点, 就有点失落。 回想起2009年12月份参加学工部举办的“共度大学好时光.2008—2009学年国家奖学金、学生标兵获得者报告会”上我说过的话:我的目标就是2010年全国一等奖。虽然没有多少人当真,但是当梦想没有实现的时候,心里确实空落落的。 山东赛区首先公布成绩,推荐国家一等奖50队、推荐国家二等奖50队,推荐国家一等奖中,B题只有A题数量的一半。我感到有些担心了。 其次是四川赛区成绩也出来了,情况差不多。推荐国家奖的队伍数量,A题比B题多得多,心中很彷徨。 之后广东等地的结果也出来了。 湖南湖北两个赛区是一起阅卷的。27号左右就完了,湖南马上就就搞答辩,但是湖北要拖到国庆后,甚是失望。 从湖南的结果看,还是差不多,A题远远多于B题,我越来越感觉希望渺茫了,要是连国家二等奖都没有评上,感觉,很失望。 我们院的院长参与了评卷,我没有直接和她联系,只是听说我们学校今年情况不是很理想… 总之,很难说…我也不知道该怎么形容我那失望的心情。 朱老师说9号公布答辩名单,10号去答辩。不用做PPT。我想,不管要不要PPT,不管自己有没有希望参加答辩,我还是去做个PPT,算是一种总结吧。 10月3日晚上,朱老师打电话我了,我很激动,以为有答辩的消息了,唉!可是没有想到不是,有点激动,呵呵… 结果从3号晚上起,接连几天做梦要参加答辩了,我将每天做的梦记录在QQ空间里,摘录如下: 3号晚上做梦,在我家答辩,段院长去我家吃饭,结果我不在家,听说要公布答辩名单了,赶紧游泳回家,我游啊游,游啊游。就是游不到家,好不容易游回了家,发现答辩已经结束了,而且没有我的名单,院长在我家吃鱼...... 4号晚上又做梦了,许冲打电话我说去答辩,我们学校就我们2个队,结果不知道怎么地...还没开始答辩,就醒了...... 5号下午和老大在吃蛋黄派,结果来了个衣衫褴褛的老人家,我给了两块蛋黄派他,结果他说在修行,不能吃荤,很是感激我们。说我们是好人,还说老大是仙姑。莫非是老天派来考验我们的?菩萨保佑,能答辩就好了,我当时就这么想......其实现在还是这么想...... 5号晚上又做梦了,梦到上体育课,是武汉市所有高校一起上课,我们那个班有个男生说他知道答辩内幕,他说今年华科杯具了,但是武大很好,民大就我们组获了国家奖... 6号晚上没有做梦,但是秦文钊做梦了,梦到数模成绩单出来了,前两名参加答辩,我们组是其中一组,还有一组不认识,他们组成绩倒数第一... 7号晚上梦到答辩在我们学校的民博草坪举行,朱老师负责通知答辩名单,结果没有我们的,杯具...白做的这些梦...于是我们去答辩现场看看人家的表现,朱老师又对我们说,其实你们成绩不错啊,B题第八名,所以不用答辩...喜剧... 8号晚上没有做梦...但是老大说她梦到了,细节忘记了....唉! 其实我发现我挺迷信的,看到自己连续做梦,于是在十一假期就将答辩PPT做好了(后来才知道不用PPT)。 我等待的是,10月9号的通知… 八、在武汉理工大学失败的答辩 10月9号上午上数据结构课,我一直盯着我的手机,期待着接到电话,确实接到了近10个电话,可惜全部都不是,唉! 9点40放学了,我和老大去办公室有点事情,还利用办公室的电脑查看了武大教务部,没有任何信息,心里真的是忐忑不安,碰到陈老师,问我有没有通知答辩,我说都10点了,还没有信息,没希望了,我们明年再来吧!老师说好,我还开玩笑的说让老师对我们的平时论文多做指导。 我们出了办公室,我实在受不了,想打电话给朱老师问问,但又转念一想,他要是知道的话应该会通知的,还是觉得没戏,唉!走到南湖边,我和老大说,要不打电话给武大教务部吧!她说好,然后我就打过去了,接电话的老师说正在统计,让我5分钟后看他们的网站,看来还没有公布,我很开心。回到寝室,打开电脑,首先就进武大的教务部,却伤心的发现没有任何通知,那老师居然忽悠我,郁闷… 就在我上网的时候,创新创业中心的电话来了,我一下子激动了,隐隐约约有种感觉,果然,通知我们组明天下午去武汉理工大学南湖校区答辩,带上学生证。 我赶紧把好消息告诉给赵淑珍和沈大地,他们也非常开心,然后我又打电话给朱老师,因为朱老师说老师会给我们一些答辩指导,他说他有课,比较忙,让我先联系陈老师,于是我大电话给陈老师,老师让我们先准备PPT,晚上讲给他听,于是我们就马上开始准备,下午的课、第二天的可也都请假了。 晚上陈老师打电话我们,由于没有多媒体教室空余,所以去了他办公室,给我们讲了些注意事项。 晚上,朱老师打电话我说老师明天下午都有课,让我们自己打的过去,车费学校报,我有点不很高兴,好像学校都不重视这个事情一样。老师让我们组第二天上午9点30去他办公室。 由于不确定是否可以用PPT,我既准备了PPT,也准备了不用PPT的讲稿。 第二天上午咱们组去他办公室,他简单的介绍了一些问题,然后让我们好好准备,我们申请了一间多媒体教室试讲,感觉不是很熟练,还有许多要进步说的地方。 我联系了一下我武汉理工大学的同学,下午1点30左右在她(张静)的带领下我们提前到了答辩地点开始准备,3点钟开始答辩,来了接近20支参赛队伍有本科组和专科组的。除了我们组,其余的组全部都有指导老师陪同,我们心里感觉失落落的。 答辩下午3点开始,湖北省的答辩很奇怪,我们根本不知道答辩流程是什么。不知道需不需要PPT,不知道有多长时间的准备时间。 每次通知一个队伍进去…出来后下一个… 我们也不知道序号是怎么排的。不知道是按照打分从高到低还是从低到高,反正就是很茫然…看到其他学校的老师在指导、关心学生,就感觉学校怎么这么不重视啊,真郁闷。 B题第一组是海工大、第二组是三峡… 我们是第五组,才知道总共有七组。进去后,主评委(后来查了一下,他是武汉理工大学理学院副院长吴传生教授)很和蔼,告诉我们只有5分钟的时间简述我们的模型,还有5分钟的时间来提问。 5分钟的简述我已经准备好了,完成的也比较满意。在答辩前,我们已经将我们能想到的问题全部答案都想好了,所以我们几乎是不怕的。 可是往往悲剧就从此刻开始… 我们的论文从经济方面考虑世博会的影响力,建立了宏观(GDP)、微观(收入与支出)和局部(旅游业)三个模型。吴教授直接问我们:你们到底是研究经济还是研究旅游业? 我知道这个问题是不能够直接回答经济还是旅游业,所以就说我们的模型从粗到细,是一种思维的升华。 他紧接着问道:所以最终你们以旅游业为代表来量化这一影响力? 我说是。 他又说:那你为什么不直接建立模型三,还要模型一和模型二做什么呢? 我心里很无语,这不是钻牛角尖吗?模型一和模型二是用来铺垫的,没有模型一和模型二,我们怎么能突然想到模型三。于是我回答我们不是直接就想到模型三的,是一步步深入得到了。 然后他说:就像你刚才说的,你们模型一和模型二可操作性不强。 我晕……我真不知道他怎么想的。 唉!他就一直纠结这个问题,我真的很无语… 仔细想想,自己中间确实也有些话说的不恰当,我说我们做完模型一和模型二还有点时间,而模型一、二投入实际应用的效果不大(这句话说坏了…悲剧),所以完善我们的模型,于是我们改进得到了模型三。 唉!就这个问题,折腾了五分钟,然后我们就灰溜溜的出去了… 答辩非常的不顺利。 虽然一直认为自己的表达能力不错,在校赛的答辩中也很顺利,但是这次真正遇到了高手… 听网上其他人说问题很简单,但是我觉得老师问我们的问题非常难,涉及到我们整体的构思,我怀疑他是想把我们的论文推荐国家一等奖,但是我们回答的表现太差了,应该还是国家二等奖吧!千万别刷到省一等奖去了。 不过整体答辩过程中,老师态度非常和蔼可亲。真正的大师,给人亲切的感觉,半吊子大师,才让人生畏吧! 通过武汉理工的这次答辩,我看到了我们学校和其他学校的差距,也看到自身的不足。对于今天的答辩,我想说两句话: (1)人外有人、天外有天,自己还有很长的路要走; (2)再给我一年的时间,明年我一定表现得比今年好! (3)多做好事可以积德,做梦有时也是好的征兆啊,呵呵…… 九、2010年国赛成绩的公布 从答辩结束后,自己就开始正常的上课了,由于前期事情很多,耽误了很多的课程,自己就经常去南书院、图书馆补课,期间也一直没有关心成绩的事情。 11月5号晚上,因为学院迎新晚会的相关事情在训练。训练的中途,周知打电话来了,老大说会不会是成绩出来了,我说怎么可能呢?应该是下个星期一才对啊! 还是老大强悍,真的是成绩出来了! 我们组国家二等奖,湖北省共有51支队伍获奖,其中国家一等奖17支,国家二等奖34支,不过我们学校成绩不是很好,只有我们一支队伍获国家奖。 听到这个消息我很开心,回想起一年多来的努力终于有了回报,虽然说与自己的预期目标还是有差距的,但是最少拥有了喜悦的收获。 我首先给陈老师发了条短信,感谢他对我们的栽培,如果没有陈老师对我们的论文进行指导的话,也许省奖都有问题,因为我们的模型确实一般般,优势就在于论文结构清晰、可读性较强。 然后我打了个电话给沈,告诉他这个消息。 训练完后回到寝室打开电脑,更改了QQ签名、登陆了数学中国论坛查看了相关帖子,登陆了官网下载了全部名单,全国一等奖有210支队伍,二等奖907支队伍。我明白,明年仍然需要努力,我们的目标是明年的国家一等奖! 知道成绩的那一瞬间,真的是非常激动,虽然命名知道自己就是国家二等奖,但是当公布的时候还是着实很激动,虽然不是国家一等奖,但已经满足了,毕竟做的确实不是很好,有许多要提高的地方,做好下一次更重要。 回想起我们在国赛中的曲折与不顺利,回想起3个人坐在一起没有话说的沉闷,我笑了,人生,有时真的是如此的奇妙,我们组最后一个有思路,却最早写完论文,也拿到了学校唯一的国家奖。兴许是厚积薄发吧! 十、写在后面 不管国家二等奖是成功还是失败,都是过去的事情了,成功只属于过去,失败也孕育着成功。我走过,我就是满足的。 数模的过程就是一种经历,只要自己有所收获,只要自己认真对待了,那么,就要相信,自己成功了吧,成功,不仅仅是否获奖,成功,是思维的一次升华,是一种成熟的态度。 我曾经多次引用《花开不败》一文中的一段话,那段话真的太经典了,今天,再次引用,再次用熟悉的言语感谢所有关心我们的老师、同学、朋友: 为数模奋斗日日夜夜里的一点一滴,也正如一朵一朵姹紫嫣红的小花,开在每个人的心里。也许不是每朵花都美丽得惊天动地,不是每朵花都香艳得惊世骇俗,也并非每朵花都能结出丰硕的果实。但那些花儿的确真真实实地在每个人心中最柔软的地方绽放过一回,也确确实实留下过一些花开的甜香。这些花儿的影子连同奋斗的历程带给我们的是今天我们用来看世界的一双成熟的眼睛,充满理性思维的视角。这份刻骨铭心会影响着我们今后在人生路上的每一个选择,每一次决定。
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分享 数学建模优秀论文
浪子闲人 2011-8-24 20:17
这是2002的数学建模优秀论文,有兴趣的看下吧
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分享 全国大学生数学建模竞赛章程第五条
guoyuefeng 2011-8-23 15:05
第五条 评奖办法 1 .各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会,评选本赛区的一等、二等奖(也可增设三等奖), 获奖比例一般不超过三分之一,其余凡完成合格答卷者获得成功参赛奖。 2 .各赛区组委会按规定的比例将本赛区的优秀答卷送全国竞赛组委会。全国竞赛组委 会聘请专家组成全国评委会,按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖,获奖比例为全国参赛队数的百分之十左右。 3 .全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。竞赛成绩记入学生档案,对成绩优秀的参赛学生,各院校在评优秀生、奖学金及报考(或免试直升)研究生时应予以适当考虑。 对指导教师的辛勤努力应予以表彰。 4 .参赛队的指导教师一律不得参加本赛区及全国的评阅和决定获奖名次的工作。 5 .对违反竞赛规则的参赛队,一经发现,取消参赛资格,成绩无效。对所在院校要予以 警告、通报,直至取消该校下一年度参赛资格。对违反评阅答卷和评奖工作规定的赛区, 全国竞赛组委会不承认其评奖结果。 6 .设立异议期制度,具体内容见《全国大学生数学建模竞赛异议期制度的若干规定》。
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分享 数学建模的日子
D幽幽小溪 2011-8-19 18:52
我真正接触数学建模就是这个暑假,一开始怀着是对考研有帮助的心态,现在真正喜欢上它了。真正学习的就是我们学校的模拟建模的三天,这三天我只是看了几篇论文,把其中的原委都弄清楚了,但是这也是很艰难地一步,因为论文中很多概念我是初次接触,弄懂它必须查资料,一个概念一个概念的弄懂,其中我学习了matlab的一些基本操作步骤,还有origin基本制图的处理,还有C语言编写代码来快速得到数据及将数据保存为txt格式程序。。。本来我不是数学专业的,在实验楼中因为一直做在固定的位置,旁边的数学专业同学很热心,给了我他们的书看了,特感激。。。总之这三天我收获颇多。。。。
个人分类: 数学建模的成长|95 次阅读|0 个评论
分享 数学建模的十大算法
月下清风 2011-8-18 10:35
1、蒙特卡罗算法(该算法又称随机性模拟算法,是通过计算机仿真来解决问题的算法,同时 可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性,是比赛时必用的方法) 2、数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法(比赛中通常会遇到大量的数据需要处理,而 处理数据的关键就在于这些算法,通常使用Matlab作为工具) 3、线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题(建模竞赛大多数问题属于最优 化问题,很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述,通常使用Lindo、Lingo软件实现) 4、图论算法(这类算法可以分为很多种,包括最短路、网络流、二分图等算法,涉及到图论 的问题可以用这些方法解决,需要认真准备) 5、动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法(这些算法是算法设计中比较常 用的方法,很多场合可以用到竞赛中) 6、最优化理论的三大非经典算法:模拟退火法、神经网络、遗传算法(这些问题是用来解决 一些较困难的最优化问题的算法,对于有些问题非常有帮助,但是算法的实现比较困难,需慎 重使用) 7、网格算法和穷举法(网格算法和穷举法都是暴力搜索最优点的算法,在很多竞赛题中有应 用,当重点讨论模型本身而轻视算法的时候,可以使用这种暴力方案,最好使用一些高级语言 作为编程工具) 8、一些连续离散化方法(很多问题都是实际来的,数据可以是连续的,而计算机只认的是离 散的数据,因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的) 9、数值分析算法(如果在比赛中采用高级语言进行编程的话,那一些数值分析中常用的算法 比如方程组求解、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用) 10、图象处理算法(赛题中有一类问题与图形有关,即使与图形无关,论文中也应该要不乏图 片的,这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题,通常使用Matlab进行处理)
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分享 如何做好数学建模
热度 2 liuz0120 2011-8-17 16:45
我目前是一所大学本科二年级的学生,目前第一次参加数学建模,对数学建模知识有一点了解,但但我拿到题目时我总是不知道该如何下手,也许是我会的东西活软件太少了,唉!有谁能告诉我到底怎样才能搞好数学建模呢?
个人分类: 心情|496 次阅读|1 个评论
分享 呼呼~
邱小多 2011-8-15 16:23
第二次参加数学建模比赛~尽力做的更好
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分享 参考书
会讲话的青蛙 2011-8-14 14:15
一、竞赛参考书    l 、中国大学生数学建模竞赛,李大潜主编,高等教育出版社 (1998) .    2 、大学生数学建模竞赛辅导教材, ( 一 )( 二 )( 三 ) ,叶其孝主编,湖南教育出版社 (1993 , 1997 , 1998) . 3 、数学建模教育与国际数学建模竞赛 《工科数学》专辑,叶其孝主编, 《工科数学》杂志社, 1994) . 二、国内教材、丛书    1 、数学模型,姜启源编,高等教育出版社 (1987 年第一版, 1993 年第二版;第一版在 1992 年国家教委举办的第二届全国优秀教材评选中获 " 全国优秀教材奖 ") .    2 、数学模型与计算机模拟,江裕钊、辛培情编,电子科技大学出版社, (1989) .    3 、数学模型选谈 ( 走向数学从书 ) ,华罗庚,王元著,王克译,湖南教育出版社; (1991) .    4 、数学建模 -- 方法与范例,寿纪麟等编,西安交通大学出版社 (1993) .    5 、数学模型,濮定国、 田蔚文主编,东南大学出版社 (1994) .    6.. 数学模型,朱思铭、李尚廉编,中山大学出版社, (1995)    7 、数学模型,编著,重庆大学出版社, (1995)    8 、数学模型建模分析,蔡常丰编著,科学出版社, (1995) .    9 、数学建模竞赛教程,李尚志主编,江苏教育出版社, (1996) .    10 、数学建模入门,徐全智、杨晋浩编,成都电子科大出版社, (1996).    11 、数学建模,、施久玉、高振滨、张晓威编,哈尔滨工程大学出版社, (1996).    12 、数学模型基础,王树禾编著,中国科学技术大学出版社, (1996).    13 、数学模型方法,齐欢编著,华中理工大学出版社, (1996) .    14 、数学建模与实验,南京地区工科院校数学建模与工业数学讨论班编,河海大学 出版社, (1996) . 15 、数学模型与数学建模,刘来福、曾文艺编,北京师范大学出版杜 (1997) .    16. 数学建模,袁震东、洪渊、林武忠、蒋鲁敏编,华东师范大学出版社 .    17 、数学模型,谭永基,俞文吡编,复旦大学出版社, (1997) .    18 、数学模型实用教程,费培之、程中瑗层主编,四川大学出版社, (1998) .    19 、数学建模优秀案例选编 ( 工科数学基地建设丛书 ) ,汪国强主编,华南理工大学出版社, (1998) . 20 、经济数学模型 ( 第二版 )( 工科数学基地建设丛书 ) ,洪毅、贺德化、昌志华 编著,华南理工大学出版社, (1999) .    21 、数学模型讲义,雷功炎编,北京大学出版社 (1999) .    22 、数学建模精品案例,朱道元编著,东南大学出版社, (1999) ,    23 、问题解决的数学模型方法,刘来福,曾文艺编著、北京师范大学出版社, (1999) .    24 、数学建模的理论与实践,吴翔,吴孟达,成礼智编著,国防科技大学出版社, (1999) .    25 、数学建模案例分析,白其岭主编,海洋出版社, (2000 年,北京 ) .    26 、数学实验 ( 高等院校选用教材系列 ) ,谢云荪、张志让主编,科学出版社, (2000) .    27 、数学实验,傅鹏、龚肋、刘琼荪,何中市编,科学出版社, (2000) . 三、国外参考书 ( 中译本 )    1 、数学模型引论, E . A 。 Bender 著,朱尧辰、徐伟宣译,科学普及出版社 (1982).    2 、数学模型, 近藤次郎著,官荣章等译,机械工业出版社, (1985) .    3 、微分方程模型, ( 应用数学模型丛书第 1 卷 ) , W . F . Lucas 主编,朱煜民等译,国防科技大学出版社, (1988) .    4 、**及有关模型, ( 应用数学模型丛书第 2 卷 ) , D . Burglles 等著,叶其孝、吴庆宝译,世界图书出版公司, (1997)
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分享 数学建模培训中的搞笑事
quantumyang 2011-8-14 13:10
大学的每个暑假,都为了数学建模而全身心的努力,不过时间长了需要放松一下的。呵呵,结果,便有了.......
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分享 数学建模培训中
热度 2 shisailiang 2011-8-12 11:29
一直充满对数模的喜爱!!一进大一就进了协会,因为有学长的引荐,也做了些题目!!! 直到大二才有了培训的机会,也才知道数学建模需要毅力的支持,坚持下来不容易呀!!!想过放弃,但昨天我们的论文被夸奖了,这给了我们无穷的信心!!!! 在苦中做le吧!!!!! 希望各位童鞋都能坚持到最后!!!!!!!
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分享 气量与做事
围城演义 2011-8-12 09:49
最近看《原来如此》一本讲述近代人物趣闻的书,大致分为豪雄和文人两种,每逢文人的内容我都跳过不看,窃以为文人好做而豪雄难为。 古人说人的人才分为三等,第三等是聪明才辨,这是文人的特征;二等是磊落豪雄,这是谋事功人的特点;一等是深沉厚重,这是成大事者。 什么是英雄?曹操解读说“胸怀大志,腹有良谋,有吞吐天地之志、包藏宇宙之机”,一个人的成功一看气量大小,二看做事多少。堂堂一部三国志,滔滔一段英雄史。其中大部分人生奥秘都在曹操身上可以读到。曹操《观沧海》东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。其气魄极大,以天地万物为己身。这是成大事的条件之一。这种气势不像许多文人“为赋新词强说愁”是装出来,而是与身俱来的。其次,曹操又是个做事的爱好者。一生都热衷做事。从当刺客亲自操刀刺杀董卓开始,到南征北战,挟帝称王,曹操凡事亲力亲为,几乎是每次战斗都自己亲自上前线,几乎每次招聘员工都自己亲自面试,刘备、孙权也如此。所以由这三个做事的高手打开了三国鼎立的格局。 知易行难,自古成大事者多为文不能安邦、武不能定国之人,陈独秀文章功底不深,为当时文人诟病,但气势极大,其子女被当局杀害,其妻为之哭泣,陈反骂之“迂腐!”,正是这种超常人的胆气及积极的社会实践活动,陈独秀成为创党之人,成为五四运动的领袖。陈铭枢评陈独秀:“谤积丘山,志吞江海,下开百劫,世负斯人。”而同时期的章太炎博古通今号称近代学问文章第一人,但对时事没什么过多建树,只落了个“章疯子”的称号。但陈独秀也有缺陷:英气有余而雄气不足,身上书生气过重了,江湖气差了一些,豪雄气没有,所以人生际遇差了很多。 根本原因在于,文章和武艺皆为末技,而气量和做事是为**。宇宙很多大机缘,都从气量中领受;人生很多真知识,都在做事中得来。 知识分子最不服气老板,认为自己比老板懂得多,但却偏偏只能给老板打工。公理何在?其实,差别在于,知识分子知道一百个道理只会去做一件事,但老板只知道一个道理他就会去做一百件事!人生的成败都在这里显现了。知得越多,越依赖知的力量而越忽视行的力量;相反,行得越多,越能体会行的好处,而忽视知的好处。如果真能知行合一,则可凡事都可做大。 我原来说过一句话“用书上的知识来生活叫犯傻,用生活的知识来写书叫犯罪。” 书上的知识很多是伪知识,而生活的知识才是真知识。什么叫“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,就是这个道理。 为什么读万卷书不如行万里路,行万里路不如经万般事,原因就在于此。 禁用词语文集有几千万字,大家都评价他是伟大的**家、文学家、诗人,错了!他实质是一个伟大的实干家!他的这几千万字几乎都没有诗情画意,都是为了解决问题而写的。可以说一篇文章解决一个问题!一篇文章就是在做一件事情。因为他要领导一个国家,所以他要做的事很多很多,就必须写很多做事的文章;因为他要领导一个国家的人,所以要把他的思想、把他要做的事变成千百万的人来做,就必须写那么多文章。大到政策方针,小到战役布置,事无巨细都必须亲力亲为。 人生修为尽在事中。人要爱事、好事、多事,乐在事中,才能事事如意。近代中国,多事之秋,所以能造就大批立事功、建大业的豪雄。 **人物普遍留八字胡一时成为时尚,原来是效仿推行军国主义的德国皇帝威廉二世,举国病弱,惟举武行才能全面振兴,于是多少豪杰躬身入局,努力行事。**人物多刺客,刺杀事件之多也是历史之最,陈独秀和汪精卫也都做过刺客,原来也是受军国主义的影响,武力开拓,以军治国,造就中国最热血的一段历史。 **人物性情直露,肆行无忌,无法无天,如杨士骧所言:“大丈夫生于天地间,兴之所至,何事不可为。” 读**史,开大气量!风云变幻的时代,大开大合的格局,造就枭雄豪杰无数。 读**史,行救国事!躬身入局的岁月,世无小事的场面,成就慷慨激昂一段。 我们生在和平年代,人生缺乏跌宕,生活琐事就多,人容易琐碎。因此,我主张一个人要经常看书从中阅人阅伟人,心中常有风云在,不教己身坠凡尘。
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分享 数学软件。。
会讲话的青蛙 2011-8-11 21:00
与数学建模相关的软件: matlab lingo lindo C++ spss sas
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分享 数学建模需要的知识
明月清泉 2011-8-10 23:44
数学建模需要的知识 1运筹学 2多元统计分析 3概率论与数理统计 4微分方程 数学建模常用的方法 1类比法 2量纲分析法 3差分法 4变分法 5图论法 6层次分析法 7数据拟合法 8回归分析法 9数学规划(线性规划,非线性规划,整数规划,动态规划,目标规划) 10机理分析法 11排队方法 12对策方法 13决策方法 14模糊评判方法 15时间序列方法 16灰色理论方法 17现代优化算法(禁忌搜索算法,模拟退火算法,遗传算法,神经网络) 数学模型分类 1优化模型 2微分方程模型 3统计模型 4概率模型 5图论模型 6决策模型 拟合与插值方法 问题 — 给定一批数据点(输入变量与输出变量的数据),需确定满足特定要求的曲线或曲面 插值问题 — 要求所求曲线(面)通过所给所有数据点 数据拟合 — 不要求曲线(面)通过所有数据点,而是要求它反映对象整体的变化趋势 数据拟合 一元函数拟合 ·多项式拟合 ·非线性函数拟合 多元函数拟合(回归分析) MATLAB实现 函数的确定 插值方法 一维插值的定义 — 已知n个节点,求任意点处的函数值。 分段线性插值 多项式插值 样条插值 y=interp1(x0,y0,x,'method') 二维插值 — 节点为网格节点 z=interp2(x0,y0,z0,x,y,'method') pp=csape({x0,y0},z0,conds,valconds) 二维插值 — 节点为散点 z1=griddata(x,y,z,x1,y1) 优化方法 优化模型四要素 决策变量 目标函数(尽量简单、光滑) 约束条件(建模的关键) 求解方法(MATLAB,LINDO) 优化模型分类 1线性规划模型(目标函数和约束条件都是线性函数的优化问题) 2非线性规划模型(目标函数或者约束条件是非线性的函数) 3整数规划(决策变量是整数值得规划问题) 4多目标规划(具有多个目标函数的规划问题) 5目标规划(具有不同优先级的目标和偏差的规划问题) 6动态规划(求解多阶段决策问题的最优化方法) 优化模型求解 无约束规划 fminsearch fminbnd 线性规划 linprog 非线性规划 fmincon 多目标规划(计算有效解) 目标加权、效用函数 动态规划(倒向、正向) 整数规划(分支定界法、枚举法、LINDO) 统计方法 ·回归分析 1回归分析 — 对具有相关关系的现象,根据其关系形态,选择一个合适的数学模型,用来近似地表示变量间的平均变化关系的一种统计方法(一元线性回归、多元线性回归、非线性回归) 2回归分析在一组数据的基础上研究这样几个问题: 建立因变量与自变量之间的回归模型(经验公式) 对回归模型的可信度进行检验 判断每个自变量对因变量的影响是否显著 判断回归模型是否适合这组数据 利用回归模型对进行预报或控制 3 =regress(Y,X,alpha)(线性回归) 4rstool(x,y, ’ model ’ ,alpha)(多元二项式回归) 5 =nlinfit(x,y, ’ model ’ ,beta0)(非线性回归) ·逐步回归分析 逐步回归分析 — 从一个自变量开始,视自变量作用的显著程度,从大到地依次逐个引入回归方程 当引入的自变量由于后面变量的引入而变得不显著时,要将其剔除掉 引入一个自变量或从回归方程中剔除一个自变量,为逐步回归的一步 对于每一步都要进行值检验,以确保每次引入新的显著性变量前回归方程中只包含对作用显著的变量 这个过程反复进行,直至既无不显著的变量从回归方程中剔除,又无显著变量可引入回归方程时为止 stepwise(x,y,inmodel,alpha) SPSS,SAS ·聚类分析 聚类分析 — 所研究的样本或者变量之间存在程度不同的相似性,要求设法找出一些能够度量它们之间相似程度的统计量作为分类的依据,再利用这些量将样本或者变量进行分类 系统聚类分析 — 将n个样本或者n个指标看成n类,一类包括一个样本或者指标,然后将性质最接近的两类合并成为一个新类,依此类推。最终可以按照需要来决定分多少类,每类有多少样本(指标) ·系统聚类分析步骤 1计算n个样本两两之间的距离 2构成n个类,每类只包含一个样品 3合并距离最近的两类为一个新类 4计算新类与当前各类的距离(新类与当前类的距离等于当前类与组合类中包含的类的距离最小值),若类的个数等于1,转5,否则转3 5画聚类图 6决定类的个数和类。 ·判别分析 1判别分析 — 在已知研究对象分成若干类型,并已取得各种类型的一批已知样品的观测数据,在此基础上根据某些准则建立判别式,然后对未知类型的样品进行判别分类。 2距离判别法 — 首先根据已知分类的数据,分别计算各类的重心,计算新个体到每类的距离,确定最短的距离(欧氏距离、马氏距离) 3Fisher判别法 — 利用已知类别个体的指标构造判别式(同类差别较小、不同类差别较大),按照判别式的值判断新个体的类别 4Bayes判别法 — 计算新给样品属于各总体的条件概率,比较概率的大小,然后将新样品判归为来自概率最大的总体 与模糊数学相关的问题 模糊数学 — 研究和处理模糊性现象的数学(概念与其对立面之间没有一条明确的分界线) 与模糊数学相关的问题 模糊分类问题 — 已知若干个相互之间不分明的模糊概念,需要判断某个确定事物用哪一个模糊概念来反映更合理准确 模糊相似选择 — 按某种性质对一组事物或对象排序是一类常见的问题,但是用来比较的性质具有边界不分明的模糊性 模糊聚类分析 — 根据研究对象本身的属性构造模糊矩阵,在此基础上根据一定的隶属度来确定其分类关系 模糊层次分析法 — 两两比较指标的确定 模糊综合评判 — 综合评判就是对受到多个因素制约的事物或对象作出一个总的评价,如产品质量评定、科技成果鉴定、某种作物种植适应性的评价等,都属于综合评判问题。由于从多方面对事物进行评价难免带有模糊性和主观性,采用模糊数学的方法进行综合评判将使结果尽量客观从而取得更好的实际效果 时间序列分析建模 时间序列是按时间顺序排列的、随时间变化且相互关联的数据序列 — 通过对预测目标自身时间序列的处理,来研究其变化趋势(长期趋势变动、季节变动、循环变动、不规则变动) 自回归模型 一般自回归模型AR(n) — 系统在时刻t的响应X(t)仅与其以前时刻的响应X(t-1),…,X(t-n)有关,而与其以前时刻进入系统的扰动无关 移动平均模型MA(m) — 系统在时刻t的响应X(t),与其以前任何时刻的响应无关,而与其以前时刻进入系统的扰动a(t-1),…,a(t-m)存在着一定的相关关系 自回归移动平均模型ARMA(n,m) — 系统在时刻t的响应X(t),不仅与其前n个时刻的自身值有关,而且还与其前m个时刻进入系统的扰动存在一定的依存关系 时间序列建模的基本步骤 1数据的预处理:数据的剔取及提取趋势项 2取n=1,拟合ARMA(2n,2n-1)(即ARMA(2,1))模型 3n=n+1,拟合ARMA(2n,2n-1)模型 4用F准则检验模型的适用性。若检验显著,则转入第2步。若检验不显著,转入第5步。 5检查远端时刻的系数值的值是否很小,其置信区间是否包含零。若不是,则适用的模型就是ARMA(2n,2n-1)。若很小,且其置信区间包含零,则拟合ARMA(2n-1,2n-2)。 6利用F准则检验模型ARMA(2n,2n-1)和ARMA(2n-1,2n-2),若F值不显著,转入第7步;若F值显著,转入第8步。 7舍弃小的MA参数,拟合m2n-2的模型ARMA(2n-1,m),并用F准则进行检验。重复这一过程,直到得出具有最小参数的适用模型为止 8舍弃小的MA参数,拟合m2n-1的模型ARMA(2n,m),并用F准则进行检验。重复这一过程,直到得出具有最小参数的适用模型为止。 图论方法 最短路问题 两个指定顶点之间的最短路径 — 给出了一个连接若干个城镇的铁路网络,在这个网络的两个指定城镇间,找一条最短铁路线(Dijkstra算法) 每对顶点之间的最短路径(Dijkstra算法、Floyd算法) 最小生成树问题 连线问题 — 欲修筑连接多个城市的铁路设计一个线路图,使总造价最低(prim算法、Kruskal算法) 图的匹配问题 人员分派问题:n个工作人员去做件n份工作,每人适合做其中一件或几件,问能否每人都有一份适合的工作?如果不能,最多几人可以有适合的工作?(匈牙利算法) 遍历性问题 中国邮递员问题 — 邮递员发送邮件时,要从邮局出发,经过他投递范围内的每条街道至少一次,然后返回邮局,但邮递员希望选择一条行程最短的路线 最大流问题 运输问题 最小费用最大流问题 在运输问题中,人们总是希望在完成运输任务的同时,寻求一个使总的运输费用最小的运输方案 竞赛中的发散性思维方法 1借助于一系列问题来展开思路 2借助于下意识的联想(灵感)来展开思路 这是借助一份ppt整理而得,与九月初参加比赛的战友们一起分享。 祝建模顺利,加油!!! 2011,7,27
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分享 成为一个数学建模“高手”的八大奥秘(转)
chuxiaowen 2011-8-7 22:25
世界上并没有成为“高手”的捷径,但一些基本原则是可以遵循的。 1、扎实的基础 这里所谓的基础并不是单独指的数学的基础,而是指的一些基础的知识也许就是一些常识,包括数学、物理、化学、生物、地理等方面。当然这些知识并不一定都是课堂上学到的,有些来自于生活。建模也许人人都会,但是不是人人都能建立出优秀的模型,当你发现你对一些现实生活中的小问题都没有思路的时候,不是你没有数学的天赋,而是你缺少对于生活中知识的积累。不要一开始就去问学微积分有什么用, 你要做的就是先把它学了,就算是记下来了也行,这样你就不会在遇到类似“用最少的钱办最多的事”这样最常见的问题时感到无从下手。因此我们要做的就是尽可能多的涉猎知识,不要仅仅拘泥于自己的专业。 2、丰富的想像力   不要拘泥于固定的思维方式,遇到问题的时候要多想几种解决问题的方案,试试别人从没想过的方法。不要一拿到问题就首先将问题分类,好多人愿意一上来就先将问题分类,例如分为优化问题,组合问题,方程问题等等。然后用与该分类相关的一些方法去解决问题。现实的问题很多都是非常复杂的,单纯的分类有时候是没有任何意义的。这样做不但局限了你的思想,而且会使你变得更加固执。丰富的想像力会把你和问题拉得更近,开阔的思维可以让你看到问题的各个方面。当然丰富的想像力是建立在丰富的知识基础之上的。 3、最简单的是最好的   这也许是所有科学都遵循的一条准则,复杂的质能转换原理在爱因斯坦眼里不过是一个简单得不能再简单的公式:E=mc2。简单的方法更容易被人理解,更容易实现,也更容易维护。遇到问题时要优先考虑最简单的方案,只有简单方案不能满足要求时再考虑复杂的方案。当然即使要应用复杂的方案,也要采用循序渐进的思想,逐步地改进前一个方案,不要一开始就尝试非常复杂的方案。 4、不钻牛角尖   当你遇到障碍的时候,不妨暂时远离问题,看看窗外的风景,听听轻音乐,和朋友聊聊天,或者可以看几本小说。当我遇到难题的时候我通常会去找朋友聊天,朋友的一些善意的小建议甚至是鼓励都会使我的大脑得到充分的休息。当重新开始工作的时候,我会发现那些难题现在竟然可以迎刃而解了。 5、对答案的渴求   人类自然科学的发展史就是一个渴求得到答案的过程,即使只能知道答案的一小部分也值得我们去付出。只要你坚定信念,一定要找到问题的答案,你才会付出精力去探索,即使最后没有得到答案,在过程中你也会学到很多东西。 6、多与别人交流   三人行必有我师,也许在一次和别人不经意的谈话中,就可以迸出灵感的火花。多上上网,看看别人对同一问题的看法,会给你很大的启发。当然不要把和别人交流的目的就看作是去获取问题的答案,即使是学习方法的交流对你来说都是有益的。 7、良好的编程素养   随着科学的不断进步,越来越多的学科已经和计算机密不可分了,作为解决现实问题的主要手段之一的数学建模当然是离不开计算机了。有的人可能会认为搞数学建模的只要可以编写一些简单的程序就可以了,我对这一点持否定态度。对于编程来说,不管程序量的大小都是一个工程,既然是工程就要按照质量标准来做,不是有ISO9000质量标准吗?那个标准对于编程同样适用。只有编程的质量得到了保证,计算机这个工具才能真正成为建模的有利武器。 8、韧性和毅力   这也许是“高手”和一般人最大的区别。高手们并不是天才,他们是在无数个日日夜夜中磨炼出来的。成功能给我们带来无比的喜悦,但过程却是无比的枯燥乏味。你不妨做个测试,坚持每天去图书馆看1个小时的和数学建模相关的书或资料,坚持半年,如果能够不间断地完成这一工作,你就可以满足这一条。
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分享 数学建模的孩子尼桑不起
ChrisPaul 2011-7-31 16:49
又是一天 九点多才起来 浑浑噩噩 数学建模的孩子 尼桑不起 无心看书 无力编程 神马不会 无人指教 潜心沉思 却心烦意躁 matlab 至今皮毛 这个暑假 如何淡定 跪求好友 指点一二 我真的不想~ 这种状态的孩子还有多少?
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分享 开始准备数学建模
热度 1 General_Li 2011-7-25 15:07
一个菜鸟准备数模的暑假生活正式开始,这几天玩的够多的了,得开始干正事了!!!
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分享 数学建模
kingmood 2011-7-22 17:10
数学建模,经历过之后,相信你会给我很多的收获吧,决定为你消得人憔悴的.....
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分享 数学建模
好久不见 2011-7-20 22:50
哎! 购房决策问题 该如何建立模型了。
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分享 数学建模
1246928073 2011-7-20 15:51
数学建模是一个磨练人意志的活动,在里面能学到很多有用的东西
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分享 数学建模 我来了
Z7XOB 2011-7-16 05:59
暑假既然回家了 ,就不要真的无聊的度过 ,学好自己感兴趣的有关于或者无关于数学建模的。 总而言之,我现在需要的是知识 ,所以就要学习。
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分享 云创意semir127数学建模创意服务参考报价
云创意|semir127 2011-7-7 11:16
云创意 semir127 淘宝店开业以来,作为全国首家淘宝网数学建模创意服务店铺,很快得到广大数学建模爱好者及数学建模服务需求者的关注和好评。开张近 2 个月,店铺镇店之宝“数学建模服务”卖出近 40 件(单件 100 元),好评率 100% 。 了解数学建模或者参加过数学建模竞赛的朋友们一定知道,数学建模是一项“技术 + 苦力”活。因此,在数学建模服务报价问题上,是一个较艰难的决策过程。由于国内目前还没有专门提供此服务的机构,云创意 semir127 结合自身的数学建模服务经验和参赛经验以及其它创意服务报价对比,拟定本次参考报价,供各位买家参考。 云创意 semir127 联系方式 淘宝站: http://485878.taobao.com 猪八戒站: http://shop.zhubajie.com/1864587 QQ:377757464 MSN: semir127@live.cn 阿里旺旺: semir127
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分享 云创意semir127 淘宝首家数学建模创意服务店铺 竭诚为您服务!
云创意|semir127 2011-7-7 11:15
云创意 semir127 是淘宝首家数学建模创意服务店铺,是以数学建模咨询服务、解决方案提供、商业建模、 数学建模培训为主要业务的创意服务团队。目前,云创意 semir127 重点服务项目包括数学建模相关科研项目和商务建模。 科研项目 1、 数据统计分析 2、 大学生数学建模竞赛培训与咨询 3、 科研项目、论文数学建模相关子课题研究 4、 交叉学科数学模型、数据处理服务 商务建模 云创意 semir127 是淘宝首家数学建模创意服务店铺 ,我们倡导数学建模社会应用化。 semir127 的商务建模理念是“为顾客提供优质的数学建模优化及数学模型解决方案,以顾客的实际利益为目标,实现顾客自身投资利润最大化、企业管理费用和生产成本最小化,努力挖掘企业潜在生产力,提升企业的行业竞争力”。 商务建模主要面向企事业单位,提供以下服务: 分析决策与建模咨询 期权定价模型 网络消费模型 信贷风险预测模型 市场的细分和需求模型 人力资源与市场销售代表的分配 产品的定价策略与竞价决策 最优价格决策 最优投资地选择模型 人力资源管理绩效评价 员工工作满意度测量模型 服务人员数量设计模型 企事业人员结构的预测与控制 物流管理分析与优化 物流管理分析与优化主要包括原料的订购与运输、投入与产出模型、不允许缺货的存储模型、生产与存储模型、公司产品的生产方案、流水线设计模型、加工次序优化、材料的最优裁剪、质量控制管理模型、质量成本最小化分析、多阶段资源分配、优化生产与运输模型、设备的维修周期优化、港口码头集装箱运输策略、码头集装箱运输与卸货效率模型等方面。 数据挖掘与数据分析 历史数据的统计分析 未来数据的分析预测 客流量的统计分析与预测 产品销售数据挖掘与分析 顾客偏好性分类统计分析 消费者特征数据分析与挖掘 问卷调查统计分析 服务模式: 在线商议需求及赏金,依托淘宝(猪八戒网)中介信用平台在线交易和评价,若双方足够信任可直接支付宝或网银交易(不推荐)。 服务流程: QQ/MSN/ 阿里旺旺在线沟通(需求、赏金)→淘宝购买服务(猪八戒雇佣)→客户托管赏金→产生订单→开始工作→交稿→客户验收→完善稿件→客户付款→双方评价。 云创意 semir127 联系方式 淘宝站: http://485878.taobao.com 猪八戒站: http://shop.zhubajie.com/1864587 QQ:377757464 MSN: semir127@live.cn 阿里旺旺: semir127
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分享 数学建模论文写作时要注意的事项
热度 8 aqua2001 2011-7-4 17:39
每次数学建模竞赛都会看一些参赛论文,累计已经许多篇了。可能因为经验少和时间不充分,所以同学们的参赛论文总有各种不尽如人意的地方。我在这里总结了一些在论文写作时需要注意的地方,希望同学们能写出质量优良的文章来。 1:论文要突出重点。数学建模的论文是围绕问题开展的,所以一定要围绕对问题的理解和解决来进行阐述。远离主题的内容尽量不提,即使要说也最好一句带过。冲淡主题的东西,说得越多,效果越坏。 2:论文一定要围绕对问题(至少是问题相关)的分析来展开。最常犯的毛病大概就是论文中心失当了,有不少同学的论文都是围绕方法展开叙述的。除了开始的问题重述以外,通章(甚至通篇)没有见到分析和建模的思路,没有见到这样做的理由,也没有见到结果的实际解释,反倒全是各种方法的具体计算过程,或是罗列对方法本身的介绍。譬如用主成分分析法来处理数据,读者更想知道的是“为什么你在此时要用主成份分析法、它带来的究竟是什么样的效果、这样的结果是否有实际意义的解释等等”这类问题呢,还是诸如“特征值的定义、主成分分析的算法、这个问题里的20阶矩阵到底怎么写以及特征向量算出来多少”之类的问题呢?我们在下笔的时候一定要清楚,你到底是在写高等代数的讲义,数值分析的教程,列满竖式的草稿,还是有关“本问题”的解决方案呢? 3:论文的结构一定要成为一个光滑流畅的整体。论文和作文一样,既然围绕着一个统一的中心故事展开,那分头叙述的时候也需要体现中心。如果每章都只写各自的问题,这样的文章就很难读下去。最基本的文章结构类似一个树,中心下面分成若干一级分支,每个一级分支下面再分成若干二级分支。每个下级分支都要明确地为它所在的上级分支服务,否则这段话至少不应该放在这个地方(也许根本不应该出现)。尤其要注意一级分支都是为文章主题直接服务的。如果写作的时候这个树在心里不清楚,光走形式标上章节序号,无助于形成清晰的文章结构。 4:完全杜绝拼凑。有许多同学的文章有显然的拼凑痕迹。这章要用神经网络了,就不知从哪里粘贴来一段宣讲神经网络基本概念的话外加几张示意图,诸如此类。这样凑篇幅的做法是非常忌讳的。首先这样的拼凑毫无整体感可言,前述三个毛病基本都会严重触及。而且拼凑的和从头写的东西在阅读感受上有质的区别,拼凑一定会带来严重的凌乱。更有甚者连思路都是拼凑来的,按照A文献的办法做一次,再按照B文献的办法做一次,然后再把它们堆砌在一起。自己连统一的主意都没拿定,这样的文章我看不写也罢。 5:论文一定要诚恳和扎实(不只是语气)。解决问题就是要对这个问题进行深刻的理解并找到合用的处理方法,而不是随便拿来一些方法(尤其是那种“万能方法”)堆砌起来用一下;用某种方法就是要达到某个确切的目的,不是为了炫耀自己会这项技术。每种方法的使用、每个子问题的探讨、每个章节的语言都要真切地起到它的作用。起不到为主题服务的作用,那就是冲淡主题。 6:绝对禁止造假和抄袭。这是底线。自己琢磨出来的东西,即便粗陋,也是自己进步的阶梯。伪造的则只有负面作用。
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分享 我怎么这么不爽
zhouchang 2011-7-1 13:33
俺,一个有为青年,点儿却这么背! 我已经为这个目标努力3年了,目标没变过,却没能靠近它。 嗨!都是真美妙数学建模惹的祸。本来我按成绩可以保研,我想整个竞赛再加点分,都三次了,没有一次获奖。实力不行?运气不好?然而别人参加一次就拿一等奖了,加了3分5分的,学分绩就超过我了,我就保不上研究生了。嗨! 为什么要这样对我?我不相信god难道有错吗?还有因为我们系140多人,我班还要单保,学的一样,考的一样,为什么分?真要跟我过不去?真要苦其心智?我努力了,三年的努力都白费了,连个短期目标都达不到!真够窝囊的!我大学上的真没意义!连自信都丢了。 我想说成绩不代表能力,有的竞赛也不代表能力,一张证明书也不代表什么能力。然而这些都是社会、学校、有的人认可的东西。我不适合考试,学的好,一考试,总有马虎失误的。大学学的东西几乎就是为考试,考完就忘了,你说这有意义吗?我想学懂了,用时再查书就足够了。还有你个数学建模美赛国赛真美妙很多都是运气好,就论文抄的好,翻译的好,摘抄的好才获奖! 我以后不会在参加什么竞赛了,要做点自己感兴趣的东西。 我怎么这么不爽!为了这个我已经放弃很多了,我已经隐忍很久了。不在沉默中爆发,就在沉默中死去吧!
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小鱼tracy 2011-6-30 17:07
如题,好像把数学建模弄好
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分享 彰显数模的力量——记数学建模入门讲座
舞动的山水 2011-6-2 16:25
哈哈,找到一篇我还是当数模协会干事时的新闻稿,嘻嘻。放这里。 点击可见 “现实问题往往是十分复杂的,人们在长期实践的过程中创造了解决现实问题的模型方法,即摒弃问题中的一些与本质无关的或次要的因素,建立一个模型……” 2009年10月18日晚6点,我校数模协会在语林楼报告厅举行数学建模入门讲座,到场的嘉宾有:理学院副院长、应用数学系教授周明华老师,国家赛总教练邬学军老师,健行学院学生张佳、盛冲冲,理学院学生单丽翡、李阿明。首先,两位老师介绍了数学建模的由来、方法与步骤,向同学们展示了数学建模的独特魅力,强调了数学建模在提高学生理论应用能力、团队合作精神、提升自我素养方面的重要作用。随后,国际数模二等奖获得者张佳同学为分享了她的参赛经验,并总结出“模仿、审题、团队合作、坚持风格、科学安排时间”的实用技巧。单丽翡同学已被保送华东理工大学,她与大家分享了数模对她的影响,有友谊、荣誉、能力等。盛冲冲同学说:“把握机会,展现自我。”在对比中,得出数模竞赛对学生能力培养的优势,他提出了“早作准备,把握机会”的建议,并强调了“主观努力才是胜利关键”。李阿明同学介绍了从不知道QQ和邮箱的大学生到屡次斩获数模竞赛奖项的经历,建议我们多看“百家讲坛”从而眼光高远,晚上跑步并思考今日所得、明日之计。他还推荐了学校优秀的课程和《做最好的自己》《恰同学少年》等作品。 由于同学们对数学建模的高涨热情,两百余座的语林楼报告厅爆满,不少同学只能挤在由工作人员准备的小凳子上。参加的同学们中不仅有大一的新生,还有大二的数模爱好者。通过本次数模讲座,让初识数学建模的新生对数模有了大致了解,对于大一学生来说,对自己的大学学习要有规划,当前任务是扎实学好基础课程,可以逐渐通过学习往届竞赛优秀作品来提高对数模的理解,通过院级数模竞赛逐渐找到竞赛的感觉,在努力加强知识、技能学习的同时,要保持一颗宽容、友爱的心,要学会与他人合作,从合作中提高自己。(陈清秀)
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分享 数学建模“高手”的八大奥秘
liubao20100816 2011-5-22 15:33
世界上并没有成为“高手”的捷径,但一些基本原则是可以遵循的。 1、扎实的基础 这里所谓的基础并不是单独指的数学的基础,而是指的一些基础的知识也许就是一些常识,包括数学、物理、化学、生物、地理等方面。当然这些知识并不一定都是课堂上学到的,有些来自于生活。建模也许人人都会,但是不是人人都能建立出优秀的模型,当你发现你对一些现实生活中的小问题都没有思路的时候,不是你没有数学的天赋,而是你缺少对于生活中知识的积累。不要一开始就去问学微积分有什么用, 你要做的就是先把它学了,就算是记下来了也行,这样你就不会在遇到类似“用最少的钱办最多的事”这样最常见的问题时感到无从下手。因此我们要做的就是尽可能多的涉猎知识,不要仅仅拘泥于自己的专业。 2、丰富的想像力   不要拘泥于固定的思维方式,遇到问题的时候要多想几种解决问题的方案,试试别人从没想过的方法。不要一拿到问题就首先将问题分类,好多人愿意一上来就先将问题分类,例如分为优化问题,组合问题,方程问题等等。然后用与该分类相关的一些方法去解决问题。现实的问题很多都是非常复杂的,单纯的分类有时候是没有任何意义的。这样做不但局限了你的思想,而且会使你变得更加固执。丰富的想像力会把你和问题拉得更近,开阔的思维可以让你看到问题的各个方面。当然丰富的想像力是建立在丰富的知识基础之上的。 3、最简单的是最好的   这也许是所有科学都遵循的一条准则,复杂的质能转换原理在爱因斯坦眼里不过是一个简单得不能再简单的公式:E=mc2。简单的方法更容易被人理解,更容易实现,也更容易维护。遇到问题时要优先考虑最简单的方案,只有简单方案不能满足要求时再考虑复杂的方案。当然即使要应用复杂的方案,也要采用循序渐进的思想,逐步地改进前一个方案,不要一开始就尝试非常复杂的方案。 4、不钻牛角尖   当你遇到障碍的时候,不妨暂时远离问题,看看窗外的风景,听听轻音乐,和朋友聊聊天,或者可以看几本小说。当我遇到难题的时候我通常会去找朋友聊天,朋友的一些善意的小建议甚至是鼓励都会使我的大脑得到充分的休息。当重新开始工作的时候,我会发现那些难题现在竟然可以迎刃而解了。 5、对答案的渴求   人类自然科学的发展史就是一个渴求得到答案的过程,即使只能知道答案的一小部分也值得我们去付出。只要你坚定信念,一定要找到问题的答案,你才会付出精力去探索,即使最后没有得到答案,在过程中你也会学到很多东西。 6、多与别人交流   三人行必有我师,也许在一次和别人不经意的谈话中,就可以迸出灵感的火花。多上上网,看看别人对同一问题的看法,会给你很大的启发。当然不要把和别人交流的目的就看作是去获取问题的答案,即使是学习方法的交流对你来说都是有益的。 7、良好的编程素养   随着科学的不断进步,越来越多的学科已经和计算机密不可分了,作为解决现实问题的主要手段之一的数学建模当然是离不开计算机了。有的人可能会认为搞数学建模的只要可以编写一些简单的程序就可以了,我对这一点持否定态度。对于编程来说,不管程序量的大小都是一个工程,既然是工程就要按照质量标准来做,不是有ISO9000质量标准吗?那个标准对于编程同样适用。只有编程的质量得到了保证,计算机这个工具才能真正成为建模的有利武器。 8、韧性和毅力   这也许是“高手”和一般人最大的区别。高手们并不是天才,他们是在无数个日日夜夜中磨炼出来的。成功能给我们带来无比的喜悦,但过程却是无比的枯燥乏味。你不妨做个测试,坚持每天去图书馆看1个小时的和数学建模相关的书或资料,坚持半年,如果能够不间断地完成这一工作,你就可以满足这一条。
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分享 2011年首届Mathorcup全球大学生数学建模挑战赛
a516426490 2011-5-18 18:25
2011 年首届 Mathorcup 全球大学生数学建模挑战赛 Mathorcup Global Mathematical Modeling Challenge 2011 年首届 Mathorcup 全球大学生数学建模挑战赛 是校苑数学建模网与亚太数学建模网共同主办的面向全球大学生的科技活动,大赛拟定在 2011 年 5 月中旬举行。现将有关竞赛事项通知如下:( Mathorcup全球大学生数学建模挑战赛导引 ) ( 参赛网址:http:// mgmmc.mathor.com ) 竞赛简介: Mathorcup 全球大学生数学建模挑战赛 是一项全新的大学生科技盛事,为全球的大学生数学建模爱好者提供一个 “ 自由 ” 、 “ 开放 ” 、 “ 公正 ” 的挑战擂台。大赛的目的在于:锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的逻辑思维能力,提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,鼓励广大高校学生踊跃参加课外科技竞赛, 开拓知识面,培养创新精神及合作意识,推动大学生对社会的认识和对时代的关注 。 学生时代正处在学习能力和创新能力最强的时期,此时学习能力和思维习惯的培养至关重要,通过参与数学建模挑战赛,促进学生学习新知识的能力,更锻炼了逻辑思维能力,而这些能力正是实际工作所需要的。望广大学生积极参与比赛,展现当代大学生积极进取、合作创新的风采。我们同时也邀请美国,新加坡等世界各地的大学生与我们共同挑战。 据调查参加过数学建模竞赛的校苑数模会员,许多被新浪、腾讯、百度等各大网络公司录用。竞赛的经历,使得参赛学生有了利用所学知识结合计算机软件解决实际问题的能力。这正是各大公司录用新员工所优先考虑的。另外一些会员由于竞赛成绩优秀进入了清华大学、北京大学等高校攻读硕士学位。校苑数模网也会在近期邀请他们分享心得供大家参考。 Mathorcup 全球大学生数学建模挑战赛组委会 的老师们,许多在学生时代就有参加国际大学生数学建模竞赛等科技竞赛并获奖的经历,他们现在已成为各领域数学建模的专家学者,很多人有在国外执教、访问学者的经历,并经常参加高水平国际会议,熟知和了解当前科技发展的前沿课题。 竞赛宗旨: 自由、开放、公正 竞赛宣言: 我挑战、我思维、我快乐 竞赛内容: 本次竞赛将会偏重社会热点问题分析、商业解决方案制定、工程技术和管理科学等方面的实际问题,不要求参赛者预先掌握深入的专门知识,题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求,完成一篇包括问题分析,模型的假设、建立和求解,计算方法的设计和计算机实现,结果的分析和检验,模型的改进等方面的论文(即答卷)。竞赛评奖以问题分析的清晰性、假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。 竞赛规则: 1. 竞赛 题目:两道偏向理科类的题目和一道综合类型的题目。 2. 参赛对象:大学生(专科生、本科生)和研究生。 3. 参加方式:大学生(专科生、本科生)以队为单位参赛,每队最多 3 人,任意组织。 4. 答卷标准:本次竞赛可以提交 中文和英文论文电子稿 ,对于同时提交中文和英文的论文将给予 3~15 分的附加分。 5. 评分标准:满分 100 分,各项指标的参考分值如下,不局限于此。 项目 分值 项目 分值 论文排版 5 语言表达 5 分析假设 15 模型建立 40 求解结果 25 总结扩展 10 竞赛报名: 1 .竞赛可个人报名参加,也可组队参加,每队不超过 3 名。参赛费为每队 60 元人民币。 2 .报名对象:全球普通高校全日制在校专科生、本科生、研究生均可参加。 3 .各院校(单位)参赛队数不限; 4 .报名时间:即日起至 2011 年 5 月 21 日 00:00 ; 5 .报名方式:团队参赛报名(含跨校组队)由学生自己组织队伍,由队长填写报名信息,发至邮箱 mathorcup@163.com ,同时将报名费汇至以下账户。组委会将为其分配参赛队号,并发到参赛队的邮箱,请及时注意查收自己的邮箱。 6 .缴费方式:由队长负责汇款或者通过支付宝付款。 汇款帐号为: 建设银行: 4367 4200 1166 0506 526 户名:李蔓蔓 支付宝账: 532361599@qq.com 请汇款后将汇款详细时间用邮件及时通知我们 , 以便我们查实汇款。有条件者可以将汇款单扫描或者拍照,将图片发送到确认邮箱。组委会将在收到报名费的第二工作日为其分配参赛队号。 比赛时间: 2011 年 5 月 21 日 00:00 我们将把题目公布在 Mathorcup 全球大学生数学建模挑战赛 官网( www.mathor.com ),同时发布在协办单位亚太数模网( www.apumcm.com )。请参赛队伍在 5 月 30 日 上午 8:00 之前将论文发到大赛邮箱( mathorcup@163.com )。国外参赛队可延迟一天。中文论文统一以“队号 c.doc ”或“队号 c.pdf ”,英文论文以“队号 e.doc ”或“队号 e.pdf ”命名。我们将于赛后两个月之内公示各个级别奖项的获奖者名单。 奖项设置: 特等奖(参赛队数 1% )奖金 500 元 一等奖(参赛队数 3% )奖金 200 元 二等奖(参赛队数 9% )奖金 60 元 三等奖(参赛队数 27% )奖金 30 元 成功参赛奖 所有参加的比赛队 证书 优秀组织奖(高校建模协会、工作室) 200 元(据组织队数、获奖比例等) 竞赛期间校苑数模论坛优秀贡献个人奖 100 元 所有参赛者将获得我们将颁发的纸质和电子档获奖证书。 其它事项请随时登陆报名网站,查看竞赛组委会的有关通知。 报名表见附件: 个人报名表 姓名 姓名全拼 学校 学校英文名 专业 专业英文名 学历 年级 电话 邮箱 组队报名表(第一条是队长信息) 姓名 姓名全拼 学校 学校英文名 专业 专业英文名 学历 年级 电话 邮箱 姓名 姓名全拼 学校 学校英文名 专业 专业英文名 学历 年级 手机 邮箱 姓名 姓名全拼 学校 学校英文名 专业 专业英文名 学历 年级 手机 邮箱
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